四年級(jí)(上)鍵盤教案.doc

第1課 認(rèn)識(shí)鍵盤課 題認(rèn)識(shí)鍵盤課 型新授課教 材第1課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)了解鍵盤功能區(qū)的劃分。(2)了解計(jì)算機(jī)的一些應(yīng)用。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)通過觀察，分析，了解計(jì)算機(jī)的組成及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生基本的信息素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過學(xué)習(xí)鍵盤功能區(qū)的劃分，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。(2)引導(dǎo)學(xué)生正確地敲擊鍵盤，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的組成及Windows XP有了初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)(1)了解鍵盤功能區(qū)的劃分。(2)了解正確敲擊鍵盤的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)(1) 正確使用鍵盤的方法。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，展示課件圖片與講授結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：要想和計(jì)算機(jī)成為朋友,要想與計(jì)算機(jī)更好地交流,鍵盤是必不可少的工具。了解鍵盤并熟練使用鍵盤，是使用電腦的一項(xiàng)基本功。出示課題 認(rèn)識(shí)鍵盤學(xué)生思考。二、教授新課一、鍵盤功能區(qū)的劃分。1、展示課件，認(rèn)識(shí)鍵盤功能區(qū)劃分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、指示燈區(qū)5類。2、學(xué)生根據(jù)圖片指出各個(gè)功能區(qū)的名稱。二、鍵盤指法。1、認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵。A、S、D、F、J、K、L、；八個(gè)鍵位為基準(zhǔn)鍵位。2、使用鍵盤時(shí)，把左手的食指放在“F”鍵上，右手食指放在“J”上，其余手指依次排開。3、雙手配合，學(xué)會(huì)指法，各個(gè)手指各司其職。三、正確使用鍵盤的方法。（1）坐姿要端正。（2）手指自然彎曲成弧形，手腕懸起。（3）按指法要求把手指放在基準(zhǔn)鍵位上。（4）擊鍵要既輕又快。（5）擊鍵完畢，手指應(yīng)迅速回到基準(zhǔn)鍵位。四、試一試：1、展示多媒體練習(xí)，并讓學(xué)生回答填數(shù)字。2、判斷正誤。五、自我評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤并說出各部分的名稱。學(xué)生觀察并說出它們的名字。學(xué)生觀察并試著雙手放在8個(gè)基準(zhǔn)鍵上。學(xué)生思考并回答問題?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？教學(xué)后記學(xué)生了解正確使用鍵盤的方法并能說出鍵盤各部分的名稱。第2課 食指天地課 題食指天地課 型新授課教 材第2課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 了解左、右食指鍵盤分工。(2)準(zhǔn)確使用左、右食指在鍵盤上敲擊相應(yīng)的按鍵。過程與方法(1)通過觀察，分析，讓學(xué)生了解并掌握左、右食指在鍵盤上敲擊相應(yīng)的按鍵。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生正確指法敲擊相應(yīng)的按鍵。學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤。教學(xué)重點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)左、右食指分工敲擊鍵盤。教學(xué)難點(diǎn)(1)讓學(xué)生正確指法敲擊鍵盤。教學(xué)方法與教學(xué)手段提出問題，激發(fā)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史的興趣，通過觀察分析圖片熟記計(jì)算機(jī)使用注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)鍵盤的分區(qū)和基準(zhǔn)鍵的分布。出示課題 食指的分工學(xué)生思考。二、教授新課一、食指的分工。左手食指負(fù)責(zé)的按鍵：數(shù)字鍵4和5字母鍵R、T、F、G、V、B右手食指負(fù)責(zé)的按鍵：數(shù)字鍵6和7字母鍵Y、U、H、J、N、M二、游戲-獵殺潛艇（食指）規(guī)則：在潛艇上升時(shí)，要迅速用食指敲擊鍵盤上相應(yīng)的字母。敲擊正確，就會(huì)有炸彈掉下?lián)舫翝撏?。否則，就會(huì)發(fā)射導(dǎo)彈擊毀戰(zhàn)艦。當(dāng)你的戰(zhàn)艦有一半以上被擊毀時(shí)，就失敗了。三、演示游戲操作方法四、試一試打開游戲，練習(xí)食指敲擊鍵盤。五、練習(xí)在鍵盤上填寫字母。學(xué)生觀察了解并思考。學(xué)生回答注意事項(xiàng)。學(xué)生思考并回答問題總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？教學(xué)后記本節(jié)課學(xué)生對(duì)獵殺潛艇的游戲較感興趣，在練習(xí)過程中對(duì)食指的分工有了初步的掌握。第3課 手指集訓(xùn)課 題手指集訓(xùn)課 型新授課教 材第3課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 了解左右手的中指、無名指和小指分別負(fù)責(zé)哪些按鍵。(2)準(zhǔn)確使用左右手的中指、無名指和小指在鍵盤上敲擊相應(yīng)的按鍵。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生正確地使用敲擊鍵盤的方法和習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)有了初步的了解。教學(xué)重點(diǎn)左右手的中指、無名指和小指敲擊鍵盤相應(yīng)的按鍵。教學(xué)難點(diǎn)左右手的中指、無名指和小指敲擊鍵盤相應(yīng)的按鍵。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)鍵盤的分區(qū)。正確食指指法。讓勤勞的食指休息一下，用“獵殺潛艇”強(qiáng)化訓(xùn)練中指、無名指和小指。出示課題 手指集訓(xùn)學(xué)生思考并回答二、教授新課一、明確手指的分工二、玩“獵殺潛艇”游戲打開“獵殺潛艇（中指）”“獵殺潛艇（無名指）”和“獵殺潛艇（小指）”游戲，做中指、無名指和小指的鍵位練習(xí)。提示：用正確的手指迅速敲擊相應(yīng)的字母鍵，每次擊鍵后，手指都要回到基準(zhǔn)鍵位。三、試一試。把無名指負(fù)責(zé)的按鍵填寫在下面的鍵盤上。學(xué)生觀察圖片并對(duì)照當(dāng)前鼠標(biāo)認(rèn)識(shí)各部分名稱。學(xué)生操作，并觀察。學(xué)生觀察了解并思考。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？教學(xué)后記學(xué)生對(duì)本課較為有興趣，特別是完成“獵殺潛艇”的游戲。第4課 十指協(xié)奏課 題十指協(xié)奏課 型新授課教 材第4課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。(2)提高正確擊鍵和速度。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)通過觀察，分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的組成和使用鼠標(biāo)的方法有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)(1)運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。教學(xué)難點(diǎn)(1)運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)正確的手指手法。師：想當(dāng)鍵盤小能手，得調(diào)動(dòng)你的每一個(gè)手指，通過“鍵盤練習(xí)”來享受手指在鍵盤上跳動(dòng)的美妙感覺吧。出示課題 十指協(xié)奏學(xué)生思考問題。二、教授新課一、游戲鍵盤練習(xí)游戲規(guī)則：根據(jù)屏幕上下落的字母，用正確的指法調(diào)擊鍵盤。敲擊正確，字母就會(huì)變色。否則，字母就會(huì)落下。游戲結(jié)束時(shí)，屏幕上會(huì)顯示“正確率”和“速度”的信息。二、演示游戲方法。1、打開游戲2、單擊“開始”，進(jìn)入游戲。3、單擊“play”，開始游戲。4、單擊“stop”，結(jié)束游戲。三、學(xué)生試一試。打開游戲，學(xué)生完成練習(xí)。四、練習(xí)。在鍵盤上填寫字符。學(xué)生觀察并操作練習(xí)。總結(jié)你知道在什么情況下重啟計(jì)算機(jī)嗎？教學(xué)后記學(xué)生能夠正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。第5課 輸入漢字課 題輸入漢字課 型新授課教 材第5課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 學(xué)習(xí)“微軟拼音輸入法的使用方法。(2) 能用“微軟拼音輸入法“輸入漢字。過程與方法(1)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)微軟拼音輸入法使用方法。教學(xué)難點(diǎn)微軟拼音輸入法使用方法。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入用鍵盤輸入中文的方法有很多，今天學(xué)習(xí)用“微軟拼音輸入法“輸入中文。 出示課題輸入漢字學(xué)生思考。二、教授新課一、輸入法的切換1、單擊“程序”、“附件”、“記事本”，打開記事本。2、單擊任務(wù)欄的輸入法圖標(biāo)，出現(xiàn)下圖所示的菜單。用鼠標(biāo)選擇輸入法?；虬碈trl鍵不放，再敲Shift鍵，也可切換到“微軟拼音輸入法”。二、認(rèn)識(shí)微軟拼音輸入法的狀態(tài)條。三、微軟拼音輸入法的使用1、輸入單字。（1）輸入拼音“zhong”，敲空格鍵。（2）出現(xiàn)“重”字。（3）單擊數(shù)字鍵2（或按pgup/pgdn鍵，直至翻到該字為止）（4）“中”字下面有一虛線，敲空格或回車鍵，確定此字。（5）中字輸入完畢。四、試一試。進(jìn)行單字練習(xí)。學(xué)生觀察并熟記要領(lǐng)。學(xué)生操作，并觀察。學(xué)生觀察了解并思考。學(xué)生操作。學(xué)生進(jìn)行單字輸入練習(xí)?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？教學(xué)后記學(xué)生能夠熟練運(yùn)用鍵盤進(jìn)行輸入法的切換，并且能進(jìn)行單字輸入。第6課 書寫中文課 題書寫中文課 型新授課教 材第6課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 能用“微軟拼音輸入法”輸入句子。(2) 能錄入指定內(nèi)容。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。(3)通過觀察，分析并使用矩形和橢圓矩形工具，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)提高學(xué)生錄入文字速度，從而培養(yǎng)學(xué)生中文書寫能力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于輸入法的各項(xiàng)操作已經(jīng)了解。教學(xué)重點(diǎn)(1)練習(xí)句子輸入。教學(xué)難點(diǎn)(1)練習(xí)句子輸入。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入掌握了中文輸入法可真方便，今天我們就多寫多練喲。二、教授新課一、打開記事本。開始-程序-附件-記事本。二、輸入句子。微軟拼音輸入法的特點(diǎn)：當(dāng)我們需要輸入一句話時(shí)，只需連續(xù)輸入整句話的漢語拼音，系統(tǒng)即可自動(dòng)選出與拼音所對(duì)應(yīng)的最可能的漢字，還可以直接輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、輸入詞組。如西安，需要輸入 xi 和 an之間鍵入一個(gè)空格?；蛘咴阪I入xi字的音調(diào)“1”。數(shù)字1、2、3、4代表一、二、三、四聲。學(xué)生試一試練習(xí)輸入“我喜歡古城西安”。練習(xí)錄入“詞組練習(xí)”和“古詩練習(xí)”。特別是其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“”的輸入。 學(xué)生操作，并觀察。總結(jié)本節(jié)課鞏固了中文輸入法中的的文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入，讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行中文錄入的操作。教學(xué)后記本節(jié)課學(xué)生對(duì)于古詩的錄入興趣濃厚，從中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)漢語言學(xué)習(xí)的興趣。第7課 猜字游戲課 題猜字游戲課 型新授課教 材第7課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)練習(xí)用“微軟拼音輸入法”輸入中文。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過“猜字游戲”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字的情感。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)有了初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行鍵盤錄入中文。教學(xué)難點(diǎn)鍵盤錄入中文。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了中文的輸入方法了，現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€游戲吧。學(xué)生觀察并思考操作方法。二、教授新課一、展示多媒體課件“跟我做”。操作步驟：1、雙擊圖標(biāo)，找開游戲。2、單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)文字的一部分。3、將鼠標(biāo)移到文本框中，輸入所猜的文字。4、單擊繼續(xù)，可以繼續(xù)猜下一個(gè)字。二、試一試：和你的同學(xué)賽一賽，看誰猜得又準(zhǔn)又快。三、課堂小結(jié)。生思考。生觀察，并思索。生思考，并操作練習(xí)?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？教學(xué)后記學(xué)生通過“猜字游戲”，熟練掌握了利用微軟拼音輸入法，進(jìn)行漢字輸入的方法。第8課 長(zhǎng)江長(zhǎng)課 題長(zhǎng)江長(zhǎng)課 型新授課教 材第8課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)了解長(zhǎng)江流經(jīng)的省、市、自治區(qū)。(2)用正確的指法錄入中文。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過長(zhǎng)江長(zhǎng)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于中文輸入法已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)中文輸入。教學(xué)難點(diǎn)中文輸入。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入長(zhǎng)江是我們的母親河，讓我們通過游戲來了解她的流域中。出示課題第8課 長(zhǎng)江長(zhǎng)學(xué)生思考二、教授新課一、游戲方法 在游戲界面的輸入框中，按照教材提供的省、市、自治區(qū)的先后順序輸入相應(yīng)的名稱，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，小船就會(huì)行駛到相應(yīng)的地方。二、游戲的運(yùn)行1、雙擊圖標(biāo)，運(yùn)行游戲。2、點(diǎn)擊“開始游戲”，計(jì)時(shí)開始。3、輸入一個(gè)省份后直接敲擊鍵盤上的回車鍵。三、試一試。啟動(dòng)游戲，控制小船由長(zhǎng)江源頭行駛到長(zhǎng)江口。將相應(yīng)的名稱邊線到地圖上相應(yīng)的位置。生觀察。生觀察，并思索。生思考，并操作練習(xí)?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？教學(xué)后記學(xué)生能夠熟練輸入長(zhǎng)江流域各省份名稱，完成小船駛?cè)腴L(zhǎng)江的任務(wù)。第9課 漫游世界課 題漫游世界課 型新授課教 材第9課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)能說出七大洲的中文名稱。(2)練習(xí)使用中英文混合輸入法。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過學(xué)習(xí)窗口的各項(xiàng)操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析及處理能力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于中文輸入法已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)中英文混合輸入法。教學(xué)難點(diǎn)中英文混合輸入法。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：我們居住的地球上分布著陸地和海洋，陸地分為七個(gè)大洲。你知道七大洲的中英文名稱嗎？學(xué)生思考。學(xué)生了解七大洲的中英文名稱。二、教授新課一、打開記事本，參照地圖，使用中英文輸入法將七大洲的中文名稱與英文名稱對(duì)照輸入到記事本中。二、中英文切換方法：使用鼠標(biāo)單擊。或者鍵盤上的“Shift”鍵來切換。三、試一試。將七大洲的中文名稱和英文名稱對(duì)照輸入到記事本中。將世界上部分國(guó)家的中文名稱和英文名稱對(duì)照輸入。四、課堂小結(jié)。中英文混合輸入時(shí)，最快速的輸入方式是：選擇類似于“搜狗拼音輸入法”可以輸入整句中文的輸入法，使用“Shift”鍵快速切換中文和英文間的輸入。生觀察并思考。生練習(xí)中英文混合輸入。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能熟練進(jìn)行中英文輸入法的切換嗎？教學(xué)后記學(xué)生對(duì)中英文輸入法的熟練程度不統(tǒng)一，但對(duì)七大洲和世界上部分國(guó)家的中文名稱和英文名稱有很濃厚的興趣。第10課 網(wǎng)上文明人課 題網(wǎng)上文明人課 型新授課教 材第10課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 了解全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的發(fā)布。(2) 用中文輸入全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。(3) 能做到上網(wǎng)時(shí)遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。 過程與方法（1）通過創(chuàng)設(shè)情境。調(diào)動(dòng)學(xué)生熟悉全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。（2）培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，文明用網(wǎng)，安全用網(wǎng)，健康用網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不沉溺虛擬網(wǎng)絡(luò)的抗誘惑能力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)難點(diǎn)了解全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入展示同學(xué)沉溺網(wǎng)絡(luò)，而出現(xiàn)的各各種不良后果。讓學(xué)生深思自己應(yīng)該怎么做？學(xué)生思考并回答。二、教授新課一、了解全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約內(nèi)容要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。二、錄入、保存全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。師巡回指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行錄入完畢之后，使用打開-保存命令，進(jìn)行文件的保存。三、試一試。將全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約全文輸入到記事本中。四、學(xué)生練習(xí)判斷學(xué)生的行為哪種正確，哪種不正確。五、自我評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。生熟記并思考。生觀察思考，并操作練習(xí)?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你能進(jìn)行文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，健康上網(wǎng)嗎？教學(xué)后記通過學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，讓學(xué)生明白了怎樣才是文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。第11課 手邊大百科課 題手邊大百科課 型新授課教 材第11課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 學(xué)會(huì)選擇主題，構(gòu)思內(nèi)容。(2)掌握構(gòu)圖的方法。過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。(3)通過觀察，分析并使用文字工具，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過繪畫構(gòu)圖方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生正確地欣賞、評(píng)價(jià)自己與他人的作品，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于畫圖中的常用工具已經(jīng)了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)繪畫的構(gòu)圖方法。教學(xué)難點(diǎn)繪畫的構(gòu)圖方法。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入我們平時(shí)在繪畫實(shí)踐中感到讓我們畫一個(gè)物體沒有問題，如一只蘋果我們很早就會(huì)畫，并且畫得很好，但是我們畫了那么多的畫，那么長(zhǎng)的時(shí)間，我們還沒有一幅能稱得上藝術(shù)品的，原因就是構(gòu)圖出了問題。今天我們就來學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一些知識(shí)（板書：繪畫的構(gòu)圖）。構(gòu)圖是體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖的重要手段，它對(duì)于表達(dá)作者的思想情感，表現(xiàn)作品主題起到了重要的作用。雖然構(gòu)圖是一種比較復(fù)雜而且難度較高的知識(shí)和繪畫技巧，然而它又是繪畫實(shí)踐不可回避的，即是一幅簡(jiǎn)單的習(xí)作也會(huì)遇到不同程度的構(gòu)圖問題。本節(jié)我們從人類豐富的構(gòu)圖經(jīng)驗(yàn)中概括地向大家介紹一些要領(lǐng)，使我們能結(jié)合作品進(jìn)行欣賞和分析，培養(yǎng)我們的構(gòu)圖能力和審美能力。使我們的作品具有藝術(shù)感染力，使我們的作品成為藝術(shù)品而不是一張廢紙。若干學(xué)生答。（圖案、文字）二、教授新課1、構(gòu)圖 那什么是構(gòu)圖呢？大家看課本中對(duì)構(gòu)圖的解釋。（學(xué)生看課本，并念構(gòu)圖的解釋）可見構(gòu)圖就是結(jié)構(gòu)，同學(xué)們誰能說一說結(jié)構(gòu)的解釋呢？（學(xué)生回答結(jié)構(gòu)的定義）在中國(guó)繪畫中把構(gòu)圖叫“經(jīng)營(yíng)位置”。平時(shí)我們說“苦心經(jīng)營(yíng)”可見經(jīng)營(yíng)不是輕松和隨便的事了。畫中物體的位置是要經(jīng)過苦心經(jīng)營(yíng)的，大家可以從上節(jié)露氣和自由引導(dǎo)人民這兩幅作品物象位置的設(shè)計(jì)可以感受到畫家們的良苦用心。 2、構(gòu)圖的體現(xiàn)構(gòu)圖在繪畫中有什么體現(xiàn)呢？也就是說我們?cè)谧鳟嫊r(shí)，那些是在進(jìn)行構(gòu)圖，那些不是呢？同學(xué)自學(xué)構(gòu)圖的體現(xiàn)。（1）被表現(xiàn)的主體物往往被組織成某種基本形；（2）這些主體物處在畫面的什么位置。我們所畫的三個(gè)或五位物體它們是一整體，在作畫時(shí)，我們把它組織成某種基本形，要先把這一基本形畫出來。我們來欣賞我國(guó)畫家衛(wèi)天霖的作品靜物，同學(xué)們說畫家把主體物組織成一個(gè)什么形？主體物放在畫面的什么位置？（主體物組織成了一個(gè)橢圓形，主體物處在畫面右上方兩條最佳比例分割線的交叉點(diǎn)處，也就是畫面的黃金分割點(diǎn)上）欣賞塞尚的有洋蔥的靜物，同學(xué)們說說畫家把主體物組織成一個(gè)什么形？主體物處在畫面的什么位置？（主體物被組織成了一個(gè)三角形，主體物處在畫面的左下方的黃金分割點(diǎn)上）同學(xué)們自行分析夏爾丹煙斗與茶具（可讓學(xué)生討論并在課本中用線畫出本幅畫的基本形） 3、分析欣賞幾幅作品提出問題：同學(xué)們來看這些作品中畫家把主體物組織成了什么基本形？你有何感受？若沒有這些基本形作品的主題能否突出？（在黑板上出示五幅范畫）“S”形（圖1） 飽滿、集中視線、深遠(yuǎn) “X”形（圖2） 偉大、高尚 “金字塔”形（圖3） 尖銳、緊張（學(xué)生連線） “圓”形（圖4） 完美、團(tuán)圓、幸福 “Z”形（圖5） 流暢、愉快、輕松從這幾幅作品可以看出影響我們情感的是這些基本形，而并不是某一局體的物象。 4、構(gòu)圖的原則既然構(gòu)圖這么重要，那什么樣的構(gòu)圖才是合理的呢？那就要求遵守一些原則，原則如交通規(guī)則，作為司機(jī)不遵守交通規(guī)則，就有可能出車禍，我們作畫不遵守構(gòu)圖原則，作品就只能是一張廢紙。（1）均衡（學(xué)生自學(xué)：均衡是指畫面的對(duì)應(yīng)部位存在一種形的、量的或者力的平衡）均衡的一種情況如天平（做杠桿演示）支點(diǎn)兩邊的物體、形、量完全相等是均衡的，在一些圖案中經(jīng)常出現(xiàn)。（出示圖6）另一種情況如中國(guó)稱（演示杠桿）支點(diǎn)兩邊的物體有大有小，有重有輕，同學(xué)們說怎么辦？（移動(dòng)支點(diǎn)，使支點(diǎn)距重的物體近，距輕的物體遠(yuǎn)）所以我們有一句俗話說“稱砣雖小壓千斤”，還有一位科學(xué)家說“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球翹起來”都是這一道理。我們?cè)賮砜葱l(wèi)天霖的靜物大的、重的芍藥花距畫面的中心近、小的、輕的紅果盤距畫面的中心遠(yuǎn)，畫面力量就顯的非常平衡。同學(xué)們結(jié)合課本獨(dú)立欣賞潘天壽松針荔枝（2）和諧（自學(xué)課本中的解釋：繪畫形式的各個(gè)方面相互諧調(diào)統(tǒng)一就是和諧。畫面沒有變化會(huì)使人感到單調(diào)枯燥，但如果沒有整體的和諧，就會(huì)使人感到雜亂無章）我國(guó)著名的漫畫家豐子愷舉了很好的例子如：（在黑板上依次畫出圖6、圖7、圖8）只有統(tǒng)一沒有變化 只有變化沒有統(tǒng)一 有統(tǒng)一有變化不和諧（學(xué)生分析） 不和諧（學(xué)生分析） 和諧（學(xué)生分析）三、學(xué)生練習(xí)1、下面有幾個(gè)靜物的模具，誰能在黑板上把它們組成一幅靜物畫？（在大屏幕上出示三個(gè)靜物，如圖10、圖11、圖12）誰能把它們組成一幅靜物畫（找二至三位學(xué)生演示用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片組成一幅靜物畫，并說自己是怎樣構(gòu)圖的，同學(xué)們依次評(píng)價(jià)）圖10 圖11 圖12 2、同學(xué)們從課本第五頁照片中選擇自己喜歡的一組靜物進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。作業(yè)要求：a、任選有關(guān)聯(lián)的二至五件物品，完成一幅構(gòu)圖草稿。b、用線的形式進(jìn)行繪畫。c、可用三角形或不規(guī)則的四邊形的形式，基本體現(xiàn)構(gòu)圖形式法則的原理。輔導(dǎo)要點(diǎn)：a、輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的形式法則。 b、輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖總體基本形的掌握。 c、輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧兩個(gè)構(gòu)圖基本原則的運(yùn)用。 d、輔導(dǎo)學(xué)生整體的作畫方法。四、課堂小結(jié)（6分鐘）1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了哪些構(gòu)圖知識(shí)。（選幾幅有代表性的學(xué)生作業(yè)出示到黑板上）2、自評(píng)、互評(píng)作業(yè)，分析構(gòu)圖法則的運(yùn)用。3、布置學(xué)生課后看書，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。 4、提醒同學(xué)們準(zhǔn)備水粉用具為下一節(jié)做準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)繪畫的構(gòu)圖基本形結(jié)構(gòu)秩序 體現(xiàn) 靈魂欣賞標(biāo)準(zhǔn)位置構(gòu)圖 均衡平衡 要求基本技能經(jīng)營(yíng)位置 原則和諧統(tǒng)一變化生思考。生觀察，并思索。生觀察了解文字工具的使用方法。生思考。生觀察。生思考，并操作練習(xí)?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？教學(xué)后記通過實(shí)例示范與講解,學(xué)生初步理解繪畫主題的選擇、構(gòu)圖的原則和基本形式。第12課 我是小畫家（2）課 題我是小畫家（2）課 型新授課教 材第12課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 了解基本技法、繪制順序、色彩搭配及遮擋關(guān)系。(2)了解如何打印繪畫作品。過程與方法(1)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。(2)通過觀察，分析并使用文字工具，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過色彩搭配的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生正確地欣賞、評(píng)價(jià)自己與他人的作品，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于畫圖的構(gòu)圖原則和基本技法已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)繪畫順序的安排和色彩搭配方法。教學(xué)難點(diǎn)畫面色彩的搭配。教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，以完成“任務(wù)”為主線、開展自主探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果分析一、復(fù)習(xí)展示已經(jīng)繪制好的圖畫，復(fù)習(xí)繪畫的構(gòu)圖技巧。若干學(xué)生答。二、教授新課一、安排畫面一個(gè)完整的畫面一般分為主體物與背景兩部分，在用“畫圖”表現(xiàn)作品時(shí)，可以先畫前面的物體，后補(bǔ)背景圖案，這樣就可以保持主體物線條的連續(xù)，方便以后填充顏色。二、色彩搭配“畫圖”中的調(diào)色盒中有28種顏色，同時(shí)我們還可以編輯顏色。在繪畫過程中，就盡量安排好每一個(gè)景物的顏色，使畫面顏色豐富、漂亮。提示：畫面色彩的冷暖、深淺對(duì)比要和諧，突出要表現(xiàn)的主體物。黑與白:非常對(duì)立而又有共性, 是色彩最后的抽象.能夠用來表達(dá)富有哲理性的東西.其中 黑色:空、無、永恒的沉默. 白色:虛無, 有無盡的可能性. 此二色總時(shí)通過對(duì)方的存在顯示自己的力量.黃色:亮度最高, 尤其燦爛、輝煌.象征著智慧之光, 象征著權(quán)力、驕傲.經(jīng)不起白色的沖淡.當(dāng)用黑、紫、深藍(lán)反襯時(shí), 能加強(qiáng).淡粉色能使之變?nèi)岷? 綠色:具中性特點(diǎn).和平色, 偏向自然美.寧靜、生機(jī)勃勃, 寬容色彩.可襯托多種顏色而達(dá)到和諧.藍(lán)色:永恒、博大、遙遠(yuǎn)感. 紫色:大面積有恐怖感, 紫紅尤其明顯.暗紫有災(zāi)難感.淡紫則是一種優(yōu)美的活潑色.紫與黃共存時(shí), 消極性更加顯著.紅色:最強(qiáng)有力的色彩, 能引起肌肉的興奮.熱烈、沖動(dòng). 橙色:較溫和, 是一種很活潑、輝煌的色彩.富足的、快樂的色彩.稍加黑則較穩(wěn)重.藍(lán)橙對(duì)比時(shí)較生動(dòng).灰色:是色彩中最被動(dòng)的顏色.受有彩色影響極大, 靠鄰近的色彩獲得自己的生命.近冷則暖, 近暖則冷.最有平靜感（中性）, 是視覺中最安靜的色彩.有很強(qiáng)的調(diào)和對(duì)比的作用.無論是平面設(shè)計(jì)，還是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，色彩永遠(yuǎn)是最重要的一環(huán)。當(dāng)我們距離顯示屏較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們看到的不是優(yōu)美的版式或者是美麗的圖片，而是網(wǎng)頁的色彩。 關(guān)于色彩的原理有許多，在此我們不可能一一闡述，大家可以看看相關(guān)設(shè)計(jì)書籍，有利于系統(tǒng)地理解。在此我們僅僅想告訴大家一些網(wǎng)頁配色時(shí)的小技巧。 1用一種色彩。這里是指先選定一種色彩，然后調(diào)整透明度或者飽和度，產(chǎn)生新的色彩，用于網(wǎng)頁。這樣的頁面看起來色彩統(tǒng)一，有層次感。 2用兩種色彩。先選定一種色彩，然后選擇它的對(duì)比色。 3用一個(gè)色系。簡(jiǎn)單的說