科教版六年級品德與社會下冊教案 讓我們蕩起雙槳 2.doc

（科教版）六年級品德與社會下冊教案第一單元 學(xué)會合作第三課 讓我們蕩起雙漿教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作精神。活動準(zhǔn)備：學(xué)生：鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙 、水彩筆、剪刀。教師：合作星、糖 。教學(xué)過程：一、揭示課題教師：小朋友，咱們先來猜個謎語，好嗎？出示謎語：一棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。揭示謎底：手（課件出示：兩只小手）今天這節(jié)課咱們就來聊聊咱們左手和右手（揭示課題）。二、游戲單手刨鉛筆 （體會一只手干活的不方便）（1）教師：小朋友，我們先來做個游戲，游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手，整個刨鉛筆的過程只能是一只手，聽清楚只能是一只手。好，現(xiàn)在把一只手放到口袋里，假如有同學(xué)違規(guī)，那對不起，只能取消你的游戲資格。游戲開始，教師巡視。（2）游戲結(jié)束，學(xué)生談感受。（教師：想問一下，剛才刨鉛筆有沒有成功？剛才刨鉛筆有何感想？）教師小結(jié)：是啊！右手沒有了左手的幫忙，就刨不成鉛筆了。小朋友，其實在我們的日常生活中，有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想，哪些事情都需要兩只手的合作，兩只手是怎樣分工的？（3）學(xué)生自由述說，明白左手和右手誰也離不開誰。（吃飯的時候，左手拿碗，右手拿筷子；寫字的時候，左手按住紙，右手寫字）教師：小朋友，左手和右手誰也不能離開誰，是一對親密無間的好朋友，請用你的右手撫摸你的左手，對你的雙手說一句話嗎？學(xué)生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手指名說。（4）教師小結(jié)：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，誰也離不開誰。世上有很多事情也需要我們同學(xué)能像左手和右手一樣互相配合，才能順利成功地完成。三、游戲激趣，情感體驗 （剪糖）1.明白游戲規(guī)則：咱們現(xiàn)在來做個游戲，名稱就是剪糖（出示一根串著兩顆糖的繩子）誰愿意來蒙住眼睛，用剪刀來剪，只要繩子剪斷，這兩顆糖就是你的，其他小朋友可不能出聲??！2.一學(xué)生上臺，蒙住眼睛剪糖。（沒有人指點，剪不到）教師：怎么辦？有什么好辦法？（最終能得出：在小伙伴的指點下，剪斷繩子吃到糖）你準(zhǔn)備邀請誰來和你一起做呢？你準(zhǔn)備怎樣邀請呢？學(xué)生說，開始邀請自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。教師：那么你們怎樣分工合作，兩個人相互商量一下。（孩子們討論誰來蒙眼睛誰來剪糖）3.哪一對小伙伴來試一試。（一對小伙伴做游戲，其余同學(xué)觀察）教師：哇！那么快就剪到糖，高興嗎？大家覺得他們合作得怎么樣？誰再來試試？（大家一起來：準(zhǔn)備50顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同時指點伙伴剪斷繩子）4.老師覺得這糖可甜了，心里也很甜，知道為什么嗎？誰來猜猜老師的心思。學(xué)生自由述說。教師小結(jié)：是??！小伙伴分工合作，配合默契，就能嘗到甜滋滋的糖？假如在活動中分工不明確，又會產(chǎn)生怎樣的效果呢？請小朋友看一段錄像。四、觀看錄像這樣值日行嗎（針對班級中值日生分工不明確，值日工作拖拉，不負(fù)責(zé)等現(xiàn)狀而拍攝的）。1.觀看錄像。（錄像內(nèi)容：大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒事在擦瓷磚，一個個子矮小的學(xué)生跳著在擦黑板，教室里空蕩蕩的，只有一個女同學(xué)在掃地。半個小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈）2.談?wù)劯邢耄盒∨笥?，看了這段錄像你最想說什么？為什么半小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈？3.假如你來當(dāng)值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個子的高矮來分配工作）。5.教師小結(jié)：的確，只有分工合作、任務(wù)明確，做起事來才能收到事半功倍的效果。五、創(chuàng)編故事：學(xué)生觀看故事猴子和大象1.教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。2.學(xué)生以組為單位創(chuàng)編故事，教師巡視。3.反饋。4.教師小結(jié)：是啊！猴子大象互幫互助，共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？六、情境表演1.學(xué)生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學(xué)商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。（1） 老師安排你們兩個人擦黑板。（2） 老師吩咐你們兩個同學(xué)分一下課間餐。（3） 做數(shù)學(xué)練習(xí)題時，你遇到了實在解不出的難題。3.在歌聲中學(xué)生進(jìn)行表演（背景音樂好朋友）。七、課堂小結(jié)，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手1.教師：同學(xué)們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記??！相互合作，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們在歌聲中相互畫畫你的手，我的手。2.學(xué)生在好朋友中你替我畫手，我替你畫手。團結(jié)就是力量有一首歌叫團結(jié)就是力量，每當(dāng)我聽到或唱起這首歌的時候，就會被它雄厚和激昂的氣勢所震撼。是的，團結(jié)就是火，團結(jié)就是鋼，無論有多大的困難，也不管遇到什么挫折，它們都會在團結(jié)面前退卻。一個人的力量是有限的，你無論多么優(yōu)秀，也無論有多么大的能力，一個人的力量與集體團結(jié)的力量相比也是渺小的。越是在挫折和困難的時候，越需要人們團結(jié)在一起共渡難關(guān)。追溯中華民族百年屈辱的歷史，面對帝國主義列強的侵略，在中華民族最危難的時刻，不屈的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)在一起，萬眾一心，眾志成城，冒著敵人的炮火前進(jìn)，前進(jìn)，將侵略者埋葬在了中華民族團結(jié)抗戰(zhàn)的海洋里。國難當(dāng)頭，需要一個民族，一個國家的團結(jié)。而在發(fā)展中遇到困難，遭受挫折的時候，就越需要一個企業(yè)、一個國家上下緊密