電動機說課教案.doc

說課人青島五中 周琛時間2009.11.02課題義務教育課程標準實驗教科書物理(人教版)八年級下冊第九章第六節(jié)電動機教材分析本節(jié)課是學生在已經(jīng)學習了簡單的磁現(xiàn)象,了解了奧斯特實驗首次將電與磁聯(lián)系起來的基礎上,進一步探究電流的磁場與磁體的磁場之間的相互作用。是更深層次的探究電與磁的聯(lián)系的過程。而對于整個中學階段，本節(jié)又是學生高中學習安培力的基礎，讓學生在初中階段初步的感受安培力的存在，及安培力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)，為學生進入高中進一步學習安培力打下良好的基礎。學情分析初中二年級這個階段的學生的思維能力屬于經(jīng)驗性的邏輯思維，很大程度仍需要以具體的形象的經(jīng)驗材料來理解抽象的問題。學生對電動機的認識也大多是感性認識，還有太多的疑問，教師可由此入手，培養(yǎng)學生有根據(jù)猜想的能力，引導他們科學探究，最終揭示電動機的奧秘。教學目標知識與技能了解通電導線在磁場中受到力的作用,力的方向跟電流的方向,磁場的方向都有關(guān)。（本節(jié)重點）了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理。（電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因本節(jié)難點）過程與方法經(jīng)歷探究的過程，讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，并有根據(jù)的猜想，運用控制變量的方法設計實驗驗證自己的猜想，最終得出實驗結(jié)論。情感、態(tài)度與價值觀通過了解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應用，進一步體會物理來源于生活，又服務于生活，提高學生學習物理的興趣。（這也是本節(jié)課需要達到的重點的情感目標）教學方法體驗式學習方式：又叫體驗學習圈活動(體驗)發(fā)表反思理論應用活動(體驗)，依次循環(huán)。即有效的學習應從體驗開始，進而發(fā)表看法，然后進行反思，再總結(jié)形成理論，最后將理論應用于實踐。教具與器材教師用：多媒體課件、蹄形磁鐵、支架、若干導線、電池組、線圈學生用：電動機模型、蹄形磁鐵、輕質(zhì)銅導線、支架、若干導線、電池組教學過程教學環(huán)節(jié)教學過程教學策略教師活動學生活動課題引入通過生活中常見的用電器引入電動機從生活走向物理，激發(fā)學生的學習興趣展示用電器，組織學生討論 板書課題討論、交流討論成果課題探究探究課題一：電動機有哪幾部分組成學生通過實驗，親自體驗電動機模型通電轉(zhuǎn)動的過程，觀察電動機的組成部分組織學生實驗，引導學生觀察電動機的組成并組織學生展示自己的探究結(jié)論 板書電動機的基本構(gòu)造分組實驗認真觀察討論交流展示結(jié)論探究課題二：小電動機轉(zhuǎn)起來需要滿足什么條件？通過上一個探究實驗過程中學生拔下小磁鐵發(fā)現(xiàn)電動機不轉(zhuǎn)的現(xiàn)象適時引導學生提出“探究課題二”啟發(fā)學生通過實驗現(xiàn)象歸納結(jié)論引導學生提出探究課題二，啟發(fā)學生歸納實驗結(jié)論觀察實驗、討論、思考、提出問題、歸納結(jié)論第九章第六節(jié)電動機教 學 環(huán) 節(jié)教學過程教學策略教師活動學生活動課 題 探 究探究課題三：磁場對通電導線的作用通過探究課題二的結(jié)論引發(fā)學生思考為什么滿足通電和有磁場的條件電動機就會轉(zhuǎn)動，從而引導學生結(jié)合學過的知識大膽猜想是由于電流的磁場與磁體周圍磁場相互作用使線圈轉(zhuǎn)動的。并引導學生將復雜問題簡單化，將線圈轉(zhuǎn)換成直導線驗證自己的猜想。并由學生自己組裝實驗器材，將粗銅絲用細銅絲懸掛起來可以在蹄形磁鐵的磁場中自由擺動。很好的驗證自己的猜想，（這個裝置比書上的裝置更容易組裝，實驗現(xiàn)象也非常的明顯。學生在分組討論組裝儀器的過程中，也培養(yǎng)了他們小組交流分工合作的能力，同時也鍛煉了他們想辦法解決問題的能力）引導學生提出新問題并猜想。將復雜問題簡單化提出“探究課題二”啟發(fā)學生設計實驗，驗證猜想指導學生分組實驗，歸納結(jié)論觀察、實驗、討論、思考、提出問題、歸納結(jié)論探究課題四：探究通電導線在磁場中受力方向與什么有關(guān)通過學生觀察實驗現(xiàn)象，直導電在磁場中的擺動方向不同，提出“探究課題四”并引導學生有根據(jù)的猜想，讓學生運用“控制變量法”進行科學探究，驗證自己的猜想。提出問題引導學生有根據(jù)的猜想組織學生進行探究實驗，最終得結(jié)論并板書結(jié)論明確問題 猜想進行探究分析并得結(jié)論探究課題五：通電線圈在磁場中能受力轉(zhuǎn)動嗎？根據(jù)“探究四”的結(jié)論引導學生有根據(jù)的猜想通電線圈在磁場中會受力轉(zhuǎn)動嗎？演示實驗觀察實驗，并討論原因探究課題六：如何讓通電線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動？通過課件演示通電線圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因，引導學生思考如何讓它持續(xù)轉(zhuǎn)動？演示課件，引導學生結(jié)合“探究四”的結(jié)論找到解決辦法觀察課件分組討論了解電動機的工作原理學生根據(jù)已學的知識逐步解決遇到的問題演示課件，并講解觀察課件學生討論，解決問題小結(jié)本節(jié)課按照如此的授課順序，是符合學生認識新事物的認知順序。拿到一個電動機先讓它轉(zhuǎn)，然后看看組成部分，體會組成部分的作用。做一點破壞就不轉(zhuǎn)了，為什么？再將復雜問題簡單化，一步一步的深入思考，不斷向研究的主題靠攏，最終解決電動機的工作原理。讓學生順著自己的思路親身的體驗認知的過程才能夠更好的達成本節(jié)課的教學目標。作業(yè)按照課本80頁的想想做做，自己回家制作一個小電動機，并思考這個電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因，下節(jié)課我們一起來交流探討。板書設計第九章第六節(jié) 電動機1、主要構(gòu)造：定子、轉(zhuǎn)子 2、工作原理： 通電導線在磁場中會受到力的作用 通電導線在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān) 通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動