蘇教選修唐詩宋詞選讀 詠懷古跡五首（其三） 教案２ (1).docx

教學(xué)課題詠懷古跡（其三）授課人二次備課授課班級課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、分析詩中塑造的昭君形象，理解杜甫在詩歌中抒發(fā)的情感。2、分析詩歌所用的表現(xiàn)手法和技巧。3、提高鑒賞詠史懷古詩的能力。自主學(xué)習(xí)檢查內(nèi)容和方法【本課導(dǎo)入】漢元帝年間，巴山楚水一個美麗的女子，為了播種和平睦鄰的種子，去國離鄉(xiāng)，走進(jìn)了朔風(fēng)勁草的茫茫大漠。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥動琴弦，奏起悲壯的離別之曲。南飛的大雁聽到這悅耳的琴聲，看到騎在馬上的這個美麗女子，忘記擺動翅膀，跌落地下。從此她也得到了“落雁”的代稱。她就是王昭君。唐大歷年間，漂泊半生、歷盡滄桑的杜甫，來到了昭君的故鄉(xiāng)，在飄零之中遙想幾百年前的美人，杜甫會發(fā)生怎樣的感想呢？今天我們將通過詠懷古跡（其三）這首詩去尋找答案。一、檢查自主學(xué)習(xí)效果1、預(yù)習(xí)檢查：你能準(zhǔn)確朗讀這首詩歌嗎？學(xué)生試讀，學(xué)生點(diǎn)評朗讀的節(jié)奏、重音、停頓、情感的把握（教師點(diǎn)撥）。教師范讀。學(xué)生集體朗讀。2、寫作背景：（預(yù)習(xí)補(bǔ)充）（1）解題：通過題目能看出來這是一首詠史詩。詠史詩是我國古代詩歌中重要的一類，大多對具體的歷史事件或歷史人物有所感慨或有所感悟而作。教師補(bǔ)充：看到標(biāo)題我們應(yīng)該猜得出來，詠懷古跡是一個系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分別為庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮，是一組七律詩組。詠懷古跡五首與秋興八首同作于大歷元年的秋天。（2）背景：再引導(dǎo)學(xué)生看注釋。知道此詩作于大歷元年，即766年。還知道是“詠嘆”昭君出塞之作。這樣，熟知?dú)v史的同學(xué)就應(yīng)該知道當(dāng)時的社會背景，了解杜甫人生的就知道是杜甫晚年之作，而他的晚年是悲慘的。至此，讀者應(yīng)該能明白一些什么。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)二、明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：賞析詩歌，理解寓意，感受杜甫在詩歌中抒發(fā)的情感，把握主旨。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詠史懷古詩的方法。根據(jù)學(xué)生的問題整理的。組織學(xué)生討論展示評價三、合作探究分析文本（學(xué)生討論分析）1、你知道詩歌的意思嗎？（自由誦讀，結(jié)合注釋理解詩歌大意，并復(fù)述詩歌內(nèi)容。）【明確】群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，這里有生長明妃（王昭君）的村子。一旦離開漢宮，（命運(yùn)）便與北方少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。（漢元帝）曾經(jīng)是看著畫圖來認(rèn)識昭君的美貌?？沼兴菓涯罟蕠幕昶窃乱箽w來。即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之情。2、此詩寫的是昭君出塞，對于出塞的昭君，多數(shù)人是看到了她的美貌，而在這首詩歌中你讀出了昭君怎樣的心情？請用詩歌中的一個詞概括。能直接表現(xiàn)昭君怨恨的是哪一句詩？【明確】怨恨。詩句：分明怨恨曲中論。3、過渡：這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（不是）寫什么？（寫景）4、首聯(lián)描繪的是一幅什么樣的畫面？開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？【明確】“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山?！案啊北臼且粋€普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動之勢，又有變幻之姿。目的：引出歌詠對象昭君。從側(cè)面烘托昭君的形象，一個青年女子遠(yuǎn)離父母之幫，嫁到殊方異域，并在那里度過自己的一生，確實(shí)需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉的山川簡直就是她那堅強(qiáng)性格的象征！5、你能從哪些詩句讀出昭君的怨恨？昭君怨恨的內(nèi)容是什么？【明確】一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。怨恨的內(nèi)容：遠(yuǎn)嫁異邦；遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月夜空歸、思念故鄉(xiāng)的幽怨。6、這些詩句是如何體現(xiàn)昭君之怨的？（寫了什么內(nèi)容，是如何寫的？）【一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！看寺?lián)運(yùn)用了對比的手法，展現(xiàn)了昭君悲劇的一生。有“去”和“留”的對比，離開了不該離開的古國，留在了不該留的荒漠；“紫臺”的富麗堂皇也與“朔漠”“青?！钡幕臎鲂纬蓪Ρ?，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入木三分；通過這些對比，表現(xiàn)了王昭君生前的不幸與孤苦和死后的孤寂與冷落，寫盡了昭君一生的悲劇?！井媹D省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂?！看寺?lián)則道出了昭君一生悲劇的根源?！爱媹D省識春風(fēng)面”用了一個典故，寫王昭君生前在漢宮不被賞識的寥落，這也是昭君一生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“春風(fēng)面”與“月夜魂”形成對比?！碍h(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心是多么強(qiáng)烈??！像這樣一個美女，竟然淪落到如此下場，怎不感動？怎不傷心？一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。昭君的不幸是怎樣造成的？作者持怎樣的觀點(diǎn)？元帝昏庸：小人當(dāng)?shù)?，畫工毛延壽的無恥行徑，但歸根結(jié)底是皇帝昏庸。顯而易見，這兩句與上兩句前后呼應(yīng)，交叉銜接。正因為元帝“省識春風(fēng)面”，才有昭君“一去紫臺連朔漠”的悲??；正因為昭君“空歸月夜魂”，才有其“獨(dú)留青冢向黃昏”的凄涼?？傊?，對昭君悲劇的根源做了明確揭示?！厩лd琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！课猜?lián)正面描寫昭君的怨恨，千載以來琵琶彈奏出來的胡地之音中，分明傾訴著她的滿腔悲憤?！霸购蕖眱勺贮c(diǎn)明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年來琵琶所演奏的總是從匈奴傳來的撩人愁思的胡音胡調(diào)，原來那正是昭君永遠(yuǎn)在訴說著她不得生還故鄉(xiāng)的怨恨！讀到這里，我們的耳邊是否又會響起那深沉、幽怨的琵琶聲？板書：對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥或精講四、教師重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥1、詠懷古跡（其三）題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？詩歌是不是含有什么深刻寓意呢？【明確】前人評此詩時說杜甫是“悲昭君以自悲也”。聯(lián)系寫作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題叫詠懷古跡，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。所以，詩歌對王昭君給予了深厚的同情，也暗含了對自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展以及羈旅他鄉(xiāng)的苦悶和惆悵。（詠懷詩的特點(diǎn)：借古人寫自己，抒己懷。）那詩人為什么選擇了昭君來詠嘆呢？【明確】二人有相似之處。王昭君才貌出眾，不肯賄賂畫工，最后遠(yuǎn)嫁匈奴，身葬絕域，令人悲慨。杜甫也學(xué)富五車，遭到排斥，晚年飄泊江湖，居無定所，懷才不遇，壯志難酬。所以對昭君出塞之事大加議論，對昭君寄予了深切的同情。杜甫詠王昭君，不過是借昭君之事，澆胸中塊壘。板書：昭君詩人絕代佳人才華橫溢畫圖省識，遠(yuǎn)離漢宮不分忠佞，無辜遭貶身死異國，環(huán)珮空歸漂泊西南，有家難歸（千載之怨）（深沉怨恨）2、懷古詠史詩的鑒賞方法：（1）懷古詠史詩特點(diǎn)：標(biāo)題：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在之后加上“懷古”等。內(nèi)容：詠古跡；懷古人；憶古事。感情：感慨物是人非；借古諷今；懷古傷己；反思?xì)v史。（2）一般方法：弄清史實(shí)：所描寫的古人、往事是怎樣的。體悟感情：為什么要描寫古人的這段往事？詩人在詩中表現(xiàn)什么態(tài)度？（懷人傷己、懷古傷今、理性反思-）分析技巧：這種態(tài)度用什么方法表達(dá)？（在構(gòu)思上，有的借景抒情，有的議論引發(fā)；在章法上，有的正面對比，有的側(cè)面烘托；在手法上，大多引用典故。板書：課堂練習(xí)檢測設(shè)計五、教學(xué)小結(jié)練習(xí)反饋（一）課堂小結(jié)詩歌從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美入題，接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后明確點(diǎn)出昭君之“怨”，將感情推向高潮。詩人懷人傷己，借詠王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇抒寫自己不被重用、身世飄淪的悲苦情懷。（二）練習(xí)反饋1、背誦并默寫全詩。2、閱讀下面一首詩，然后回答問題。臺 城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀⑨尅宽f莊(836-910)，晚唐京兆杜陵(今陜西西安)人。(1)這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”?【明確】這是擬人的說法。雖然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,說