粵教版選修《唐宋散文選讀》日登洪府滕王閣餞別序 課件（61張）.ppt

第四單元唐宋辭賦 第13課秋日登洪府滕王閣餞別序 1 通假字 1 儼驂于上路同 2 云銷(xiāo)雨霽 彩徹區(qū)明同 2 古今異義 1 時(shí)維九月 古義 今義 1 嚴(yán) 整齊 消 消散 在 維護(hù) 2 北海雖賒 扶搖可接 古義 今義 3 登高作賦 是所望于群公 古義 今義 4 千里逢迎 高朋滿座 古義 今義 遠(yuǎn) 賒欠 這 表判斷 迎接 說(shuō)話和做事故意迎合別人的心意 貶義 5 儼驂于上路 古義 今義 6 窮且益堅(jiān) 古義 今義 高高的大道 走上路程 動(dòng)身 上軌道 處境艱難 貧窮 3 一詞多義 1 故 豫章故郡 故天將降大任于是人也 桓侯故使人問(wèn)之 既克 公問(wèn)其故 徙立故瑯邪王澤為燕王 昔年疾疫 親故多離其災(zāi) 舊 所以 特地 原因 舊有的 原來(lái)的 老朋友 2 盡 賓主盡東南之美 潦水盡而寒潭清 則智者盡其謀 聊乘化以歸盡 3 屬 時(shí)維九月 序?qū)偃?有良田美池桑竹之屬 在骨髓 司命之所屬 屬予作文以記之 窮盡 沒(méi) 干了 全部用出 完 盡頭 屬于 是 類(lèi) 掌管 同 囑 囑托 4 且 窮且益堅(jiān) 年且九十 存者且偷生 若屬皆且為所虜 臣死且不避 卮酒安足辭 5 而 襟三江而帶五湖 爽籟發(fā)而清風(fēng)生 懷帝閽而不見(jiàn) 6 以 奉宣室以何年 奏流水以何慚 反而 將近 茍且 將要 尚且 表并列 表因果 表轉(zhuǎn)折 介詞 在 連詞 相當(dāng)于 而 4 詞類(lèi)活用 1 名詞作動(dòng)詞目吳會(huì)于云間 2 名詞作狀語(yǔ) 雄州霧列 俊采星馳 上出重霄 看 望 像霧一樣 像星星一樣 向上 3 名詞的意動(dòng)用法襟三江而帶五湖 4 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 騰蛟起鳳 屈賈誼于長(zhǎng)沙 竄梁鴻于海曲 5 形容詞作名詞賓主盡東南之美 6 形容詞的使動(dòng)用法山原曠其盈視 以 為衣襟 以 為衣帶 使 騰飛 使 起舞 使 被貶 使 逃走 人才 使 開(kāi)闊 5 文言句式 1 童子何知 2 奏流水以何慚 3 儼驂于上路 訪風(fēng)景于崇阿 4 千里逢迎 5 楊意不逢 撫凌云而自惜 6 響窮彭蠡之濱 7 聲斷衡陽(yáng)之浦 8 勃 三尺微命 一介書(shū)生 賓語(yǔ)前置句 賓語(yǔ)前置句 介賓短語(yǔ)后置句 動(dòng)賓倒裝句 動(dòng)賓倒裝句 省略句 省略介詞 于 省略句 省略介詞 于 判斷句 9 盡是他鄉(xiāng)之客 10 賓主盡東南之美 11 都督閻公之雅望 12 宇文新州之懿范 判斷句 判斷句 定語(yǔ)后置句 之 作標(biāo)志的定語(yǔ)后置句 定語(yǔ)后置句 之 作標(biāo)志的定語(yǔ)后置句 6 翻譯下列句子 1 物華天寶 龍光射牛 斗之墟 人杰地靈 徐孺下陳蕃之榻 譯文 2 屈賈誼于長(zhǎng)沙 非無(wú)圣主 竄梁鴻于海曲 豈乏明時(shí) 譯文 3 無(wú)路請(qǐng)纓 等終軍之弱冠 有懷投筆 慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng) 譯文 物的精華就是天的珍寶 寶劍的光氣直射牛 斗二星所在的區(qū)域 人有俊杰是因?yàn)榈赜徐`秀 徐孺子 竟然能夠 在太守陳蕃家中下榻 把賈誼貶到長(zhǎng)沙 并非沒(méi)有圣賢的君主 使梁鴻逃到海邊 難道不是在政治昌明的時(shí)代 沒(méi)有請(qǐng)纓報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì) 雖然與終軍的年齡相同 像班超那樣 有投筆從戎的壯志 也羨慕宗愨 乘風(fēng)破浪 的志愿 一 結(jié)構(gòu)圖解 2 第一段 扣 洪府 地勢(shì)雄偉 物產(chǎn)珍異人才杰出 賓主尊貴 秋日登洪府 第三 四段 扣 餞 宴會(huì)勝?zèng)r 人生遇合借古勉今 窮且益堅(jiān) 滕王閣餞別序 第二段 扣 秋日登閣 樓閣壯麗 山川勝景秋景特色 流光溢彩 第五段 扣 別 自敘遭遇 謝主引賓 二 中心主旨本文是一篇膾炙人口的名作 文章生動(dòng)地展示了滕王閣壯美秀麗的圖景 描寫(xiě)了宴游唱和的歡樂(lè) 并反復(fù)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng) 懷才不遇的慨嘆 曲折委婉地表達(dá)了對(duì)所謂 圣君 明時(shí) 的不滿 同時(shí)也展現(xiàn)了詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù) 抒發(fā)了因理想不能實(shí)現(xiàn) 壯志難酬所產(chǎn)生的深沉的孤獨(dú)感 1 本文在描繪了滕王閣四周景色和宴會(huì)盛況之后 抒發(fā)了羈旅之情 寄寓了懷才不遇的感慨 你如何理解描寫(xiě)和抒情的關(guān)系 3 一般地說(shuō) 美好的環(huán)境引發(fā)人們積極的情緒 反之亦然 但有時(shí)候樂(lè)極生悲 盡管環(huán)境優(yōu)美 愁緒仍然揮之不去 這種現(xiàn)象在古詩(shī)中大量存在 既能表現(xiàn)作者心情的復(fù)雜多變 又可以使文章變化多姿 曲折有致 面對(duì) 四美具 二難并 作者偏感到自己奔波漂泊 才不得用 志不得伸 興盡悲來(lái) 頓覺(jué)憂愁滿懷 但冷靜地觀照了數(shù)位古人的身世之后 又能抖擻精神 表示了 窮且益堅(jiān) 的積極情懷 答案 2 這篇文章運(yùn)用了許多典故 請(qǐng)談?wù)劦涔试谖闹斜砬檫_(dá)意的作用 本文用典較多 其作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面 一是以事證理 如第三段 二是借古談今 如第四段 答案 3 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽(yáng)之浦 有人說(shuō)色彩明麗的景色背后有著灰暗的底色 這其中流露出一種傷感 對(duì)失意人生的悲嘆才是這篇文章的本質(zhì) 結(jié)合全文 請(qǐng)談?wù)勛髡咴谖闹辛髀兜乃枷敫星?可以說(shuō) 王勃在最初表現(xiàn)出來(lái)的逸興只是斯時(shí)斯地的感觸 真的是 躬逢盛餞 而已 最后對(duì)賓主的客套寒暄也是表面文章 對(duì)本文而言 這些均不足觀 足觀的是 失路之人 在強(qiáng)烈的渴望 望長(zhǎng)安于日下 在熱切的盼望 奉宣室 足觀的是 時(shí)運(yùn)不齊 命途多舛 之人 在痛苦時(shí)慷慨地自己給自己加油鼓勁吶喊助威 老當(dāng)益壯 窮且益堅(jiān) 足觀的是 有懷投筆 者 無(wú)路請(qǐng)纓 只好 奉晨昏于萬(wàn)里 無(wú)奈到絕望 只有體會(huì)笑臉背后不堪回首的坎坷經(jīng)歷 年輕背后的滄桑 輝煌背后的傷痕 這樣的情感才是最真的 這樣的千古同悲才是文章真正的魅力所在 答案 1 下列詞語(yǔ)中加顏色字的注音全都正確的一組是a 翼軫 zh n 驂 c n 睇眄 mi n 捧袂 m i b 甌越 u 潦水 li o 簪笏 zh n 桑梓 z c 臺(tái)隍 hu n 舸艦 帝閽 h n 叨陪 d o d 懿范 y 彭蠡 n 虢州 gu 遄飛 ch n 1 答案 解析 b項(xiàng) 潦 讀l o 簪 讀z n c項(xiàng) 叨 讀t o d項(xiàng) 蠡 讀l 遄 讀chu n 2 下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是a 物華天寶鐘明鼎食老當(dāng)益壯高山流水b 人杰地靈魚(yú)舟唱晚窮且益堅(jiān)清云之志c 千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心d 高朋滿座萍水相逢一介書(shū)生俊采星弛 答案 解析 a項(xiàng)明 鳴 b項(xiàng)魚(yú) 漁 清 青 d項(xiàng)馳 馳 3 對(duì)下面兩組句子中加顏色虛詞的意義和用法分析正確的一項(xiàng)是 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志 存者且偷生 死者長(zhǎng)已矣 蘭亭已矣 梓澤丘墟 太后曰 敬諾 年幾何矣 a 與 相同 與 不同b 與 相同 與 也相同c 與 不同 與 也不相同d 與 不同 與 相同 答案 解析 且 反而 且 茍且 矣 語(yǔ)氣詞 譯為 了 矣 語(yǔ)氣詞 譯為 了 4 下列各組句子中 加顏色實(shí)詞的含義相同的一組是a 豫章故郡 洪都新府 六國(guó)滅亡之故事b 都督閻公之雅望 登高作賦 是所望于群公c 十旬休假 勝友如云 童子何知 躬逢勝餞d 敢竭鄙懷 恭疏短引 諫太宗十思疏 答案 解析 故 舊 過(guò)去的 5 從詞類(lèi)活用看 下列各句中加顏色的詞與例句中的 霧 用法相同的一項(xiàng)是例句 雄州霧列 俊采星馳a 纖歌凝而白云遏b 襟三江而帶五湖c 四美具 二難并d 有好事者船載以入 答案 解析 d項(xiàng) 船 與例句中 霧 用法均為名詞作狀語(yǔ) 課內(nèi)閱讀閱讀下面的文段 完成6 10題 時(shí)維九月 序?qū)偃?潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 儼驂于上路 訪風(fēng)景于崇阿 臨帝子之長(zhǎng)洲 得天人之舊館 層臺(tái)聳翠 上出重霄 飛閣翔丹 下臨無(wú)地 鶴汀鳧渚 窮島嶼之縈回 桂殿蘭宮 即岡巒之體勢(shì) 披繡闥 俯雕甍 山原曠其盈視 川澤紆其駭矚 閭閻撲地 鐘鳴鼎食之家 舸艦迷津 青雀黃龍之軸 云銷(xiāo)雨霽 彩徹區(qū)明 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽(yáng)之浦 2 遙襟甫暢 逸興遄飛 爽籟發(fā)而清風(fēng)生 纖歌凝而白云遏 睢園綠竹 氣凌彭澤之樽 鄴水朱華 光照臨川之筆 四美具 二難并 窮睇眄于中天 極娛游于暇日 天高地迥 覺(jué)宇宙之無(wú)窮 興盡悲來(lái) 識(shí)盈虛之有數(shù) 望長(zhǎng)安于日下 目吳會(huì)于云間 地勢(shì)極而南溟深 天柱高而北辰遠(yuǎn) 關(guān)山難越 誰(shuí)悲失路之人 萍水相逢 盡是他鄉(xiāng)之客 懷帝閽而不見(jiàn) 奉宣室以何年 嗟乎 時(shí)運(yùn)不齊 命途多舛 馮唐易老 李廣難封 屈賈誼于長(zhǎng)沙 非無(wú)圣主 竄梁鴻于海曲 豈乏明時(shí) 所賴君子見(jiàn)機(jī) 達(dá)人知命 老當(dāng)益壯 寧移白首之心 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志 酌貪泉而覺(jué)爽 處涸轍而猶歡 北海雖賒 扶搖可接 東隅已逝 桑榆非晚 孟嘗高潔 空余報(bào)國(guó)之情 阮籍猖狂 豈效窮途之哭 6 對(duì)下列句中加顏色字的說(shuō)法 正確的一項(xiàng)是 儼驂于上路 層臺(tái)聳翠 上出重霄 飛閣翔丹 下臨無(wú)地 故臨崩寄臣以大事a 詞義相同 詞義不同b 詞義不同 詞義相同c 詞義相同 詞義也相同d 詞義不同 詞義也不同 答案 解析 上 高 上 向上 臨 靠近 臨 將要 7 下列句中加顏色的詞 與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是a 訪風(fēng)景于崇阿b 襟三江而帶五湖c 所賴君子見(jiàn)機(jī) 達(dá)人知命d 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志 答案 8 下列各句與例句對(duì)偶式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是例句 披繡闥 俯雕甍a 東隅已逝 桑榆非晚b 望長(zhǎng)安于日下 目吳會(huì)于云間c 云銷(xiāo)雨霽 彩徹區(qū)明d 潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 答案 解析 b項(xiàng)與例句均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu) 9 下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)句的分析不正確的一項(xiàng)是a 潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 在色彩上 上句淡雅 下句濃重 濃淡對(duì)比 突出了秋日景物的特征 b 鶴汀鳧渚 窮島嶼之縈回 桂殿蘭宮 即岡巒之體勢(shì) 寫(xiě)滕王閣周?chē)拔?是近景 c 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 寫(xiě)彩霞自上而下 寫(xiě)孤鶩自下而上 相映增輝 青天碧水 天水相接 上下渾然一色 寫(xiě)盡了晚秋暮色之美 d 漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽(yáng)之浦 句所寫(xiě)為眼前所見(jiàn)之實(shí)景 登高遠(yuǎn)眺 目之所見(jiàn) 耳之所聞 集于筆端 答案 解析 實(shí)景 不對(duì) 10 下列對(duì)文中運(yùn)用的典故的分析不正確的一項(xiàng)是a 懷帝閽而不見(jiàn) 奉宣室以何年 表明自己懷才不遇 有似屈原和賈誼 b 屈賈誼于長(zhǎng)沙 非無(wú)圣主 表明自己生不逢時(shí) 有對(duì)皇帝的怨恨之情 c 酌貪泉而覺(jué)爽 處涸轍而猶歡 表明自己身處逆境 仍能達(dá)觀看待 d 阮籍猖狂 豈效窮途之哭 表明自己不會(huì)怨恨世俗而放任自流 答案 解析 賈誼被貶長(zhǎng)沙 并非沒(méi)有圣明君主 文外閱讀閱讀下面的文言文 完成11 15題 新修滕王閣記韓愈愈少時(shí)則聞江南多臨觀之美 而滕王閣獨(dú)為第一 有瑰偉絕特之稱(chēng) 及得三王所為序 賦 記等 壯其文辭 益欲往一觀而讀之 以忘吾憂 系官于朝 愿莫之遂 十四年 以言事斥守揭陽(yáng) 便道取疾以至海上 又不得過(guò)南昌而觀所謂滕王閣者 其冬 以天子進(jìn)大號(hào) 加恩區(qū)內(nèi) 移刺袁州 袁于南昌為屬邑 喜幸自語(yǔ) 以為當(dāng)?shù)霉劥蟾?受約束于下執(zhí)事 及其無(wú)事且還 儻得一至其處 竊寄目?jī)斔秆?至州之七月 詔以中書(shū)舍人太原王公 為御史中丞 觀察江南西道 洪 江 饒 虔 吉 信 撫 袁悉屬治所 八州之人 前所不便及所愿欲而不得者 公至之日 皆罷行之 大者驛聞 小者立變 春生秋殺 陽(yáng)開(kāi)陰閉 令修于庭戶數(shù)日之間 而人自得于湖山千里之外 吾雖欲出意見(jiàn) 論利害 聽(tīng)命于幕下 而吾州乃無(wú)一事可假而行者 又安得舍己所事以勤館人 則滕王閣又無(wú)因而至焉矣 其歲九月 人吏浹和 公與監(jiān)軍使燕于此閣 文武賓士皆與在席 酒半 合辭言曰 此屋不修 且壞 前公為從事此邦 適理新之 公所為文 實(shí)書(shū)在壁 今三十年而公來(lái)為邦伯 適及期月 公又來(lái)燕于此 公惡得無(wú)情哉 公應(yīng)曰 諾 于是棟楹梁桷板檻之腐黑撓折者 蓋瓦級(jí)磚之破缺者 赤白之漫漶不鮮者 治之則已 無(wú)侈前人 無(wú)廢后觀 工既訖功 公以眾飲 而以書(shū)命愈曰 子其為我記之 愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命 其江山之好 登望之樂(lè) 雖老矣 如獲從公游 尚能為公賦之 元和十五年十月某日 袁州刺史韓愈記 選自 古文鑒賞辭典 有改動(dòng) 注 王勃作 滕王閣序 王緒作 滕王閣賦 王仲舒作 修滕王閣記 即王仲舒 11 對(duì)下列句子中加顏色的詞語(yǔ)的解釋 不正確的一項(xiàng)是a 以言事斥守揭陽(yáng)守 任 太守b 人吏浹和浹 融洽 和諧c 公與監(jiān)軍使燕于此閣燕 同 宴 宴會(huì)d 工既訖功功 事情 工作 答案 解析 燕 同 宴 以酒食招待來(lái)賓 12 下列各組句子中 加顏色詞的意義和用法相同的一組是 答案 解析 a項(xiàng)以 均為連詞 因果關(guān)系 因?yàn)?b項(xiàng)而 連詞 承接關(guān)系 從而 連詞 轉(zhuǎn)折關(guān)系 卻 c項(xiàng)且 副詞 將要 連詞 讓步關(guān)系 尚且 d項(xiàng)其 副詞 表祈使 一定 副詞 表反問(wèn) 難道 a 其冬 以天子進(jìn)大號(hào)以其求思之深而無(wú)不在也 c 此屋不修 且壞臣死且不避 卮酒安足辭 b 又不得過(guò)南昌而觀所謂滕王閣者若望仆不相師 而用流俗人之言 d 子其為我記之如吾之衰者 其能久存乎 13 以下六句話分別編為四組 全部屬于頌揚(yáng)王公 觀察江南西道 的一組是 及得三王所為序 賦 記等 壯其文辭 無(wú)侈前人 無(wú)廢后觀 適理新之 公所為文 實(shí)書(shū)在壁 大者驛聞 小者立變 而吾州乃無(wú)一事可假而行者 工既訖功 公以眾飲a b c d 答案 解析 寫(xiě)王公為 從事 時(shí)之事 間接表現(xiàn)王公的才能和政德 直接表現(xiàn)王公的才能和政德 未體現(xiàn)王公的才能和政德 14 下列對(duì)原文中有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià) 不正確的一項(xiàng)是a 文章開(kāi)篇以 江南多臨觀之美 烘托出滕王閣 獨(dú)為第一 抒發(fā)作者對(duì)滕王閣的向往之情 具有籠罩全篇之勢(shì) 而 瑰偉絕特 四字則是對(duì)滕王閣最集中的贊美 b 文章第二段述說(shuō)了作者 欲往一觀 滕王閣的心愿及 愿莫之遂 的遺憾 行文時(shí)運(yùn)用了揚(yáng)抑交錯(cuò)的筆法 二揚(yáng)二抑 文情起伏 曲折跌宕 扣人心弦 充分體現(xiàn)了韓文詭譎多變 變化莫測(cè)的風(fēng)采 c 文章第三段敘述新修滕王閣的緣起和經(jīng)過(guò) 行文極其簡(jiǎn)潔 寥寥數(shù)語(yǔ) 便概述無(wú)遺 無(wú)侈前人 無(wú)廢后觀 八字含義豐富 表明此次新修滕王閣既造福子孫 澤被后世 又沒(méi)有奢侈過(guò)度 勞民傷財(cái) d 文章第四段緊扣標(biāo)題 表明作者撰寫(xiě)此文的原因 作者在慨嘆的同時(shí) 也感到欣喜 與前文相照應(yīng) 使文章氣脈貫通 章法井然 答案 解析 應(yīng)為 三揚(yáng)三抑 在 十四年 以言事斥守揭陽(yáng) 便道取疾以至海上 又不得過(guò)南昌而觀所謂滕王閣者 中也含有 一揚(yáng)一抑 15 斷句和翻譯 1 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命 答案 愈既以未得造觀為嘆 竊喜載名其上 詞列三王之次 有榮耀焉 乃不辭而承公命 2 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 系官于朝 愿莫之遂 譯文 以為當(dāng)?shù)霉劥蟾?受約束于下執(zhí)事 譯文 今三十年而公來(lái)為邦伯 適及期月 公又來(lái)燕于此 公惡得無(wú)情哉 譯文 參考譯文 我 受在朝廷為官的束縛 游覽滕王閣的 這個(gè)愿望沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)它 我 認(rèn)為應(yīng)當(dāng)能夠親自到 南昌 府 接受御史中丞官員的節(jié)制 現(xiàn)在 您離開(kāi)南昌 三十年后 您來(lái)到 南昌 做地方長(zhǎng)官 今天 剛好滿一個(gè)月 您又來(lái)到這滕王閣宴請(qǐng)賓客 您哪能不動(dòng)情呢 參考譯文我年輕時(shí)就聽(tīng)說(shuō)江南有很多壯美的樓閣 唯獨(dú)滕王閣為第一 有瑰偉絕特之稱(chēng) 等我見(jiàn)到三王為它作的序 賦 記等 文辭壯美 更讓我想前往觀賞 來(lái)解我心中牽掛 我 受在朝廷為官的束縛 游覽滕王閣的 這個(gè)愿望沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)它 十四年 我因?yàn)檫M(jìn)言的事件被貶為揭陽(yáng)太守 于是立刻取道以至來(lái)到海上 又不能夠路過(guò)南昌而觀賞所說(shuō)的滕王閣 那年冬天 因皇上更改年號(hào) 在國(guó)內(nèi)施恩 我到袁州做刺史 袁州在南昌境內(nèi) 是它的屬地 我欣喜地自言自語(yǔ) 認(rèn)為應(yīng)當(dāng)能夠親自到 南昌 府 接受御史中丞官員的節(jié)制 等到無(wú)事就可以回還 假若能夠登上滕王閣 私下里如我所愿 縱目觀賞 到了州府已經(jīng)是七月 皇上下詔命中書(shū)舍人太原王公做了御史中丞 視察江南西道 洪 江 饒 虔 吉 信 撫 袁州全部為它的治所 八個(gè)州的人 都極為不便并且有所愿望而不能夠?qū)崿F(xiàn) 王公到的那天 都取消了自己的活動(dòng) 大的方面驛站聽(tīng)到 小的方面立刻改變 春季萬(wàn)物萌生 秋天萬(wàn)物肅殺 陽(yáng)氣大開(kāi)陰氣閉合 命令幾天之內(nèi)修飾庭院 而我們卻在湖山千里之外 我即使想有自己的看法 論及利害關(guān)系 我必須聽(tīng)命于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 而我所在的地方竟沒(méi)有一事可作為借口前往 又怎么能舍棄自己的事而前去呢 那么我又沒(méi)有因由前往觀賞滕王閣了 那年九月 人吏融洽 王公與監(jiān)軍使在此設(shè)宴 文武賓士都參與在席 酒喝了一半 一起說(shuō) 這個(gè)樓閣不修 將要?dú)?王公為此采納了建議 按道理加以修飾 王公所寫(xiě)的文章 實(shí)實(shí)在在地還在墻壁上 現(xiàn)在 您離開(kāi)南昌 三十年后 您來(lái)到 南昌 做地方長(zhǎng)官 今天 剛好滿一個(gè)月 您又來(lái)到這滕王閣宴請(qǐng)賓客 您哪能不動(dòng)情呢 王公應(yīng)允 好吧 于是棟楹梁桷板檻中熏黑折斷的 以及破缺的瓦磚 赤白之漫漶不鮮明的 進(jìn)行了翻新 不奢望超過(guò)前人 也不妨礙后人觀賞 修建事宜完成 王公設(shè)宴喝酒 把寫(xiě)記的任務(wù)交給我 還是你替我記載這件事吧 我已經(jīng)感慨沒(méi)有能夠參與改造 私下里欣喜名字能夠記載在上面 文詞列在三王的旁邊 很是榮耀 于是不再推辭而欣然 允命 那大好江山 登望的歡樂(lè) 雖然老了 一旦能追隨王公游覽 還是能夠?yàn)橥豕珜?xiě)一篇記的 元和十五年十月某日 袁州刺史韓愈記 2013 浙江 閱讀下面的文言文 完成16 20題 送丁琰序 宋 曾鞏守令之于民近且重 易知矣 予嘗論今之守令 有千里者相接而無(wú)一賢守 有百里者相環(huán)而無(wú)一賢令 至天子大臣嘗患其然 則任奉法之吏 嚴(yán)刺察之科 以繩治之 或黜或罷者 相繼于外 于是下詔書(shū) 擇廷臣 使各舉所知以任守令 每舉者有姓名 得而視之 推考其材行能堪其舉者 卒亦未見(jiàn)焉 舉者既然矣 則以余之所見(jiàn)聞 陰計(jì)其人之孰 3 可舉者 卒亦未見(jiàn)焉 猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉 豈天下之人固可誣 而天固不生才于今哉 使天子大臣患天下之弊 則數(shù)更法以御之 法日以愈密 而弊日以愈多 豈今之去古也遠(yuǎn) 治天下卒無(wú)術(shù)哉 蓋古人之有庠有序 有師友之游 有有司之論 而賞罰之始于鄉(xiāng) 屬于天下 為教之詳至此也 士也有圣人之道 則皆得行其教 有可教之質(zhì) 則皆可為材且良 故古之賢也多 賢之多 則自公卿大夫 至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選 咸宜焉 獨(dú)千里 百里之長(zhǎng)哉 其為道豈不約且明 其為致天下之材 豈不多哉 其豈有勞于求而不得人 密于法而不勝其弊 若今之患哉 今也 庠序 師友 賞罰之法非古也 士也有圣人之道 欲推而教于鄉(xiāng)于天下 則無(wú)路焉 人愚也 則愚矣 可教而賢者 卒誰(shuí)教之哉 故今之賢也少 賢之少 則自公卿大夫 至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選 常不足其人焉 獨(dú)守令哉 是以其求之無(wú)不至 其法日以愈密 而不足以為治者 其原皆此之出也已 噫 奚重而不更也 姑蘇人丁君琰佐南城 南城之政平 予知其令 令曰 丁君之佐我 又知其邑人 邑人無(wú)不樂(lè)道之者 今為令于淮陰 上之人知其材而舉用之也 于令也 得人矣 使丁君一推是心以往 信于此 有不信于彼哉 求余文者多矣 拒而莫之與也 獨(dú)丁君之行也 不求余文 而余樂(lè)道其所嘗論者以送之 以示重丁君 且勉之 且勉天下之凡為吏者也 本文有刪節(jié) 16 對(duì)下列句子中加顏色詞語(yǔ)的解釋 不正確的一項(xiàng)是a 推考其材行能堪其舉者堪 勝任b 豈天下之人固可誣誣 誣蔑c 則數(shù)更法以御之御 防備d 南城之政平平 安定 答案 解析 誣 欺騙 17 下列各組句子中 加顏色詞的意義和用法相同的一組是 答案 解析 a 則皆可為材且良不者 若屬皆且為所虜 c 人愚也 則愚矣于其身也 則恥師焉 b 今也 庠序 師友 賞罰之法非古也野馬也 塵埃也 生物之以息相吹也 d 拒而莫之與也恐年歲之不吾與 本題考查 且 也 則 之 四個(gè)虛詞的意義和用法 a項(xiàng) 且 第一個(gè)是連詞 表并列關(guān)系 第二個(gè)是副詞 將要 b項(xiàng)兩個(gè) 也 都表示句中停頓 c項(xiàng) 則 第一個(gè)是連詞 表承接關(guān)系 第二個(gè)是連詞 表轉(zhuǎn)折關(guān)系 d項(xiàng) 之 第一個(gè)是代詞 第二個(gè)是助詞 用在主謂之間 取消句子獨(dú)立性 18 下列對(duì)原文的賞析 不正確的一項(xiàng)是a 這篇贈(zèng)序的重點(diǎn)不是寫(xiě)丁琰的才干 而是針砭吏治不修 地方官員才德低下的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 進(jìn)而建議推行古代庠序 師友 賞罰之法 以培養(yǎng)足夠的人才 b 本文首段感慨賢人之少 一唱三嘆 再通過(guò)古今對(duì)比 嘆問(wèn)之間 憂慮國(guó)事之情溢于言表 文末由勉勵(lì)丁琰推及天下為吏者 更使文章深意無(wú)盡 c 作者認(rèn)為有圣人之道的士人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制 學(xué)校又嚴(yán)重不足 是造成 今之賢也少 的重要原因 這種見(jiàn)解可謂一針見(jiàn)血 深中肯綮 d 作者通過(guò)南城縣令 邑人的評(píng)價(jià)來(lái)稱(chēng)賞丁琰的政績(jī) 為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出 得人 的感嘆 體現(xiàn)了愛(ài)才若渴之心 答案 解析 本題從曲解文意的角度設(shè)誤考查對(duì)文章內(nèi)容的把握 c項(xiàng)表述不當(dāng) 原文說(shuō)有圣人之道的士人 想在鄉(xiāng)里 在天下推行并加以教化 卻沒(méi)有道路 這是 今之賢也少 的重要原因 19 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉 答案 解析 猶恐予之愚且賤 聞與見(jiàn)焉者少 不足以知天下之材也 則求夫賢而有名位 聞與見(jiàn)之博者 而從之問(wèn)其人之孰可舉者 卒亦未見(jiàn)焉 本題考查的是文言文斷句的能力 文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì) 首先 通讀這篇短文 大致了解整篇內(nèi)容 斷開(kāi)一些比較明確的地方 其次 要抓住一些標(biāo)志詞 如本文中的 也 則 者 而 焉 等 這樣將能斷開(kāi)的先斷開(kāi) 逐步縮小范圍 然后再集中精力分析難斷處 20 把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 1 其豈有勞于求而不得人 密于法而不勝其弊 若今之患哉 譯文 本題涉及一詞多義 詞類(lèi)活用 古今異義和倒裝句 有勞于求 密于法 是介詞結(jié)構(gòu)后置句 勝 形容詞活用作動(dòng)詞 盡 患 憂慮 整個(gè)句子又是一個(gè)反問(wèn)句 答案 解析 哪里會(huì)有搜求上費(fèi)力卻得不到人才 制度法令上嚴(yán)密卻弊端無(wú)窮 導(dǎo)致 像今天這樣的憂慮呢 2 奚重而不更也 譯文 奚 表反問(wèn) 更 是動(dòng)詞 改變 答案 解析 為什么如此嚴(yán)重卻不改變呢 參考譯文 參考譯文太守和縣令對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō) 離得最近又特別重要 這是不言而喻的 我曾經(jīng)評(píng)價(jià)當(dāng)今的太守和縣令 存在著千里連成一個(gè)州郡卻沒(méi)有一個(gè)賢良太守的現(xiàn)象 也存在著百里形成一個(gè)縣卻沒(méi)有一個(gè)賢良縣令的現(xiàn)象 致使天子和大臣時(shí)常憂慮這種現(xiàn)象 于是委派奉守制度法令的官吏 去加強(qiáng)對(duì)太守和縣令的考核與監(jiān)察 用來(lái)約束懲治他們 有的被降職 有的被罷免 在地方上一個(gè)又接一個(gè) 在這種情況下 朝廷下達(dá)詔書(shū) 選定朝臣 讓他們分別薦舉自己所了解的人才去擔(dān)任太守或縣令 每次被舉薦的人都有姓名 我看到這些人的名字