冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《撈月亮》教案.docVIP

課題與教學(xué)內(nèi)容撈月亮課時(shí)安排 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，規(guī)范書寫。2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。過(guò)程方法在自主、合作、探究中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生經(jīng)歷小組交流、討論、表演等多種形式，感悟課文的內(nèi)容。情感態(tài)度懂得遇事不動(dòng)腦筋，盲目跟著去做，容易做出傻事的道理。教學(xué)札記課前，讓孩子們?cè)谧约旱母杪曋凶呷胝n堂，用孩子們喜歡的看故事的形式揭示課題，這樣極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀教學(xué)中，我大膽的把時(shí)間留給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的度，采用多種形式如“自由讀、分角色讀、同桌互讀”等多種形式讓學(xué)生在讀中悟，這樣學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。在重點(diǎn)詞句上重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的深刻道理。我也感覺(jué)到這節(jié)課中有不足之處，在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上不是很到位，在過(guò)渡型語(yǔ)言方面有的話不夠簡(jiǎn)潔明了，有的語(yǔ)言用得不太恰當(dāng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)機(jī)制，又是對(duì)孩子的回答評(píng)價(jià)沒(méi)有及時(shí)跟上。在今后的教學(xué)中我要繼續(xù)加強(qiáng)自身教學(xué)基本功的練習(xí)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。教 學(xué) 過(guò) 程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1、請(qǐng)學(xué)生觀察： 教師從講臺(tái)桌上拿一支筆，問(wèn)：這個(gè)動(dòng)作叫什么？（拿） 教師從地面上撿起一張紙，問(wèn)：這個(gè)動(dòng)作叫什么？（撿）教師板書：“撈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么意思？2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：在撈后面加上兩個(gè)字：“月亮”，全班齊讀。月亮怎么能撈呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)自己的想法。全班齊讀。1、學(xué)生按照要求讀課文。2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1)打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。如果有困難同學(xué)之間互相幫助解決。教 學(xué) 過(guò) 程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：撈猴井掉附咱 倒 另伸1)看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。猴子咱們附近倒掛井里撈月亮2)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書）另：上面是“口”，下面是“力”。撈：左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁，右邊是“勞”字。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。猴：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“反犬旁”，右邊是“侯”字。注意與“候”字區(qū)分。掉：左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁，右邊不是“桌”字而是“卓”。第五筆是橫。附：左中右結(jié)構(gòu)。中間是單人旁，右邊是“寸”。3)理解詞意： 三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、教師檢查學(xué)生讀書情況：（小猴子看到井里有月亮以為月亮掉到了井里，于是猴子們倒掛起來(lái)，撈月亮。小猴子伸手一摸月亮不見(jiàn)了，老猴子抬頭一看，發(fā)現(xiàn)月亮就在天上呢！）四、練習(xí)：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2) 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。指名讀，跳讀。學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。動(dòng)手書空寫一寫。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。1、學(xué)生自己練習(xí)讀課文。2、同桌之間進(jìn)行互查。3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。1)指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。2)想一想：課文講了一件什么事？學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。 教師可進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。 結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。 教 學(xué) 過(guò) 程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案 2、加偏旁變新字再組詞勞（）（）力（）（）到（）（）自（）（）五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)