魯人版必修三《屈原列傳》教案2.doc

史記選讀教案屈原列傳教學(xué)目標(biāo)：1、重點(diǎn)文言實(shí)詞、通假字、古今異義等文言現(xiàn)象。2、感受屈原的潔身自好和同邪惡勢(shì)力抗?fàn)幎^不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。3、理解作者在屈原身上寄寓的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、第三段、第九段、第十一段。2、體會(huì)本文記敘議論抒情三者結(jié)合的寫法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介屈原屈原（約前340前27幻名平，字原，又自云名正則，字靈均，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人，我國(guó)文學(xué)史上最早的偉大詩(shī)人。 屈原出身于和楚王同宗的沒落貴族家庭，因其“博聞強(qiáng)志，明于治治亂，嫻于辭令”，應(yīng)對(duì)諸侯，后又任三閭大夫，對(duì)內(nèi)主張修明法度，舉賢授能，對(duì)外堅(jiān)持聯(lián)齊抗秦，以楚為中心統(tǒng)一中國(guó)，受到腐朽貴族集團(tuán)子蘭、靳尚等人的攻擊，遭讒而去職。約在楚懷王二十五年左右，被放逐到漢北（今湖北省西北部）。從此，楚國(guó)國(guó)勢(shì)日益衰微，懷王寵姬鄭袖和大臣靳尚等舊貴族集團(tuán)的人物，包圍了懷王，后懷王又受到秦國(guó)使臣張儀的欺騙，與齊絕交，使楚陷于孤立，兩次派兵攻秦，結(jié)果損兵折將，失去漢中六百里國(guó)土。懷王晚年，不聽屈原勸阻，在子蘭等人慫恿下，去秦講和，被秦扣留，客死于秦。頃襄王繼位后，繼續(xù)對(duì)秦執(zhí)行投降政策，屈原又因此批評(píng)舊貴族集團(tuán)誤國(guó)，繼續(xù)受到子蘭等人的迫害。約在頃襄王十三年左右，再次被放逐到江南一帶。他對(duì)國(guó)家前途憂心如焚，痛恨奸佞誤國(guó)，但又不肯同惡勢(shì)力同流合污，繼續(xù)堅(jiān)持自己的高尚理想。就在他兩次被放逐的前后，寫了不少憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。頃襄王二十一年（前278），泰將白起攻破郢都，他覺得無(wú)力挽救楚國(guó)危亡，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，極端悲憤絕望，寫了哀郢、懷沙兩首詩(shī)后，相傳在舊歷五月五日這一天，自沉于湘水附近的淚羅江。從此這一天就被作為紀(jì)念屈原的節(jié)日，名曰端午節(jié)。屈原的作品，史記屈原列傳做中提到有離騷、天問、招魂、哀郢、懷沙五篇。漢書藝文志載“屈原賦二十五篇”，但未指出具體篇目，東漢王逸作楚辭章句，以（離騷）、九歌（十一篇）、天問、九章（九篇）、遠(yuǎn)游、卜居、漁父等二十五篇為屈原作品。所列篇數(shù)與漢書藝文志相合，但未列入招魂?，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，離騷、九歌（十一篇）、天問、九章（九篇）、招魂等二十三篇，基本上可以肯定為屈原所作。但對(duì)招魂一篇尚有異說。卜劇、漁父是根據(jù)屈原傳說敷衍而成，非屈原所自作。離騷是中國(guó)詩(shī)歌史上僅見的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，是屈原的代表作，通篇洋溢著愛國(guó)熱情和為堅(jiān)持真理、理想而斗爭(zhēng)的精神。九歌原為古代樂曲名，屈原用作這一組詩(shī)的名稱，包括東皇太一、云中君、湘她君、湘夫人、大司命、少司命、東君、河伯、山鬼、國(guó)殤、禮魂，是屈原在民間祭神樂歌的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)作而成的。前九篇是祭神的歌曲，各祭一自然神，并以神名為樂章的篇名。國(guó)殤所祭是為國(guó)捐軀的戰(zhàn)士。末篇禮魂是祭把結(jié)束時(shí)的送神曲。 （2）司馬遷談屈原?！肮耪吒毁F而名磨滅，不可勝記，唯惆代非常之人稱焉。蓋文王構(gòu)而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左止失明，厥有幗??；孫子膠腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤；詩(shī)三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退而書策以舒其憤，思垂空文以自見?！保ㄋ抉R遷報(bào)任安書二、探究文本疏通文本：重點(diǎn)字詞句字音憲令 讒讒 邪曲 慘怛 怨誹 帝嚳 皦然隨屬 令尹 漁父 瑾瑜 汶汶 汨羅 垂涕通假博聞強(qiáng)志 離憂 人窮反本 靡不畢見其指極大 濯淖污泥 屈平既絀 詳去秦委質(zhì)事楚 趙不內(nèi) 被發(fā)行吟 泥而不滓重點(diǎn)實(shí)詞心害其能 邪曲害公可謂窮矣 國(guó)風(fēng)好色舉類邇 如秦受地竟怒不救楚 圣君治國(guó)短屈原 是以見放景差之徒 適長(zhǎng)沙重點(diǎn)文句信而見疑，忠而被謗其行廉，故死而不容何故懷瑾握瑜，而自令見放為以身之察察，受物之汶汶者乎同死生，輕去就，又爽然自失矣皆好詞而賦見稱分析文本文本內(nèi)容1、任楚之同姓 圖議國(guó)事，出號(hào)令；接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯博聞強(qiáng)識(shí)2、疏原因：爭(zhēng)寵害能，進(jìn)讒言結(jié)果：疏 怨生 作離騷思想內(nèi)容：稱、道、述、明、見藝術(shù)特點(diǎn)：文約、辭微、文小、指大、類邇、義遠(yuǎn)評(píng)價(jià)人品：志潔、行廉、與日月爭(zhēng)光可也3、黜政治：懷王聽鄭袖、懷王悔 一系列失敗說明排斥賢臣的惡果外交：與齊絕、懷王竟死于秦軍事：楚師敗于丹淅、藍(lán)田敗歸、4、遷5、沉漁父與屈原的對(duì)話漁父：隨流揚(yáng)波、餔糟啜醴 寧為玉碎、不為瓦全；內(nèi)心激烈的矛盾沖突屈原：清、醒、懷瑾握瑜三、課后作業(yè)：1、成才之路2、文言知識(shí)：被動(dòng)句3、屈原列傳摹形傳神、千載如生史記的人物刻畫藝術(shù)項(xiàng)羽本紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、積累掌握古漢語(yǔ)字詞句的基本用法。2、體會(huì)史記的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格，學(xué)習(xí)史記的人物刻畫藝術(shù)。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史人物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、巨鹿之戰(zhàn)、東城快戰(zhàn)、霸王別姬、烏江自刎2、學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的寫法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、項(xiàng)羽簡(jiǎn)介項(xiàng)羽（前232前202）名籍，字羽，通常被稱作項(xiàng)羽，中國(guó)古代杰出軍事家及著名政治人物。中國(guó)軍事思想“勇戰(zhàn)派”代表人物，秦末起義軍領(lǐng)袖。漢族，下相（今江蘇宿遷）人。秦末隨項(xiàng)梁發(fā)動(dòng)會(huì)稽起義，在前207年的決定性戰(zhàn)役巨鹿之戰(zhàn)中大破秦軍主力。秦亡后自立為西楚霸王，統(tǒng)治黃河及長(zhǎng)江下游的梁、楚九郡。后在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中為漢王劉邦所敗，在烏江（今安徽和縣）自刎而死。項(xiàng)羽的武勇古今無(wú)雙（古人對(duì)其有“羽之神勇，千古無(wú)二”的評(píng)價(jià)），他是中華數(shù)千年歷史上最為勇猛的武將，“霸王”一詞，專指項(xiàng)羽。2、后人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期， 包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊， 卷土重來未可知。 簡(jiǎn)析：為項(xiàng)羽不能忍羞而遺憾烏江亭王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。 江東子弟今雖在,肯為君王卷土來?簡(jiǎn)析：成事要講求天時(shí)地利人和。夏日絕句 李清照 生當(dāng)作人杰， 死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽， 不肯過江東。簡(jiǎn)析：贊揚(yáng)項(xiàng)羽是一位寧死不屈的英雄，批評(píng)北宋統(tǒng)治者逃跑、南宋統(tǒng)治者偏安的丑惡行徑。七律人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東 鐘山風(fēng)雨起蒼黃， 百萬(wàn)雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔， 天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇， 不可沽名學(xué)霸王。 天若有情天亦老， 人間正道是滄桑。簡(jiǎn)析：成事不能優(yōu)柔寡斷、沽名釣譽(yù)二、分析文本：基本內(nèi)容第一部分：項(xiàng)羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）重點(diǎn)文言知識(shí)：1、活用詞：毋妄言，族矣。梁以此奇籍。2、重點(diǎn)實(shí)虛詞：又不肯竟學(xué)。陰以兵法部勒賓客及子弟。以是知其能。3、古今異義詞。以故事得已。4、重點(diǎn)句：為秦王翦所戮者也。（判斷句）劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵。（倒裝句）與籍避仇于吳中（狀語(yǔ)后置）5、有一個(gè)成語(yǔ)出自這兩段，請(qǐng)找出來。力能扛鼎（舉起）分析：第一部分世代為楚將 將門虎子 資本、基業(yè)祖父為秦所殺 深仇大恨 反秦激情第二部分少時(shí)學(xué)情學(xué)書不成學(xué)劍不成學(xué)習(xí)兵法 未肯竟學(xué) 粗疏 剛愎 失敗觀始皇游 不俗言語(yǔ) 不凡 大志第三部分：巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段）重點(diǎn)詞句。1、活用詞：皆沉船,破釜甑,燒廬舍無(wú)不膝行而前2、重點(diǎn)實(shí)虛詞：九戰(zhàn)，絕其甬道楚兵冠諸侯諸侯皆屬焉3、古今異義：諸侯軍救巨鹿下者十余壁。4、重點(diǎn)句：以示士卒必死，無(wú)一還心。諸侯軍救巨鹿下者十余壁。分析精短句式側(cè)面烘托：諸侯軍 項(xiàng)羽神勇過人、一往無(wú)前 諸侯將第四部分：霸王別姬（第4自然段）重點(diǎn)詞句。明確：1、重點(diǎn)詞：項(xiàng)王軍壁垓下（名作動(dòng)）項(xiàng)王則夜起（名作狀）時(shí)不利兮騅不逝2、重點(diǎn)句：是何楚人之多也飲于帳中虞姬歌：漢兵已略地四方楚歌聲大王意已盡賤妾何聊生分析：寫英雄失路之悲。英雄氣短、慷慨悲歌。第五部分：東城之戰(zhàn)（第5自然段）重點(diǎn)詞句。1、通假字辟易數(shù)里騎皆伏曰2、重點(diǎn)實(shí)虛詞漢軍乃覺之騎能屬者百余人耳田父紿之曰期山東為三處漢軍皆披靡3、古今異義愿為諸君快戰(zhàn)4、重點(diǎn)句此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也分析：錢鐘書：心死而意未平，認(rèn)輸而不服氣正面描寫：語(yǔ)言描寫：“天之亡我，非戰(zhàn)之罪” “何如”動(dòng)作描寫：大呼馳下側(cè)面描寫：赤泉侯辟易數(shù)里 騎皆伏第六部分：烏江自刎與尾聲（第68自然段）重點(diǎn)詞句。基礎(chǔ)知識(shí)梳理：1、古今異義于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江地方千里2、活用詞亦足王也且籍與江東子弟八千人渡江而西縱江東父兄憐而王我馬童面之3、實(shí)虛詞無(wú)以渡項(xiàng)王亦被十余創(chuàng)4、重點(diǎn)句天之亡我，我何渡為縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎吾為若德第七部分：項(xiàng)羽本紀(jì)贊（第9自然段）重點(diǎn)詞句1、通假字乃持項(xiàng)王頭視魯2、活用詞豪杰蜂起奮其私智而不師古3、古今異義然羽非有尺寸欲以力征經(jīng)營(yíng)天下4、重點(diǎn)句乘勢(shì)起隴畝之中何興之暴也5、實(shí)虛詞漢乃引天下兵欲屠之乃引“天亡我”魯父兄乃降自矜功伐何興之暴也豈不謬哉分析：有恥、知愧榮譽(yù)、尊嚴(yán)項(xiàng)羽人物形象項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時(shí)，但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。他既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，又有兒女情長(zhǎng)（項(xiàng)王別姬）；既仁愛惻隱（思民苦），又殘暴無(wú)情（坑殺戰(zhàn)俘，火燒咸陽(yáng)）；既義重如山（與部下同甘苦，財(cái)共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時(shí)果毅決斷（殺宋義自立），有時(shí)又優(yōu)柔寡斷（鴻門宴）?？傊?，司馬遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面，有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。藝術(shù)手法1、抓住主要事件，具體細(xì)致地描寫人物活動(dòng)，以突出人物特點(diǎn)，塑造人物形象。（霸王別姬、東城快戰(zhàn)）2、語(yǔ)言特色善于運(yùn)用符合人物身分的口語(yǔ)來表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。（觀始皇少年言志之語(yǔ)）敘述語(yǔ)口語(yǔ)化。（“太史公曰”新體例）3、描寫特色正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合通過不同句式(長(zhǎng)句斷短句、排比句)的運(yùn)用，營(yíng)造戰(zhàn)斗的緊張氛圍，刻畫人物英雄形象。課后練習(xí)：1、成才之路2、運(yùn)用想象擴(kuò)寫“霸王別姬”片段?；袀鹘虒W(xué)目標(biāo)： 1、讀清句讀，讀準(zhǔn)字音。提高通暢地朗讀比較淺易的文言文的能力。 2、根據(jù)注釋，自行翻譯文章，在老師的點(diǎn)撥下積累重要的文言實(shí)虛詞，注意學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重要的特殊句式等語(yǔ)法現(xiàn)象。 3、了解司馬遷在刻畫人物時(shí)采用的豐富多彩的手法，以及各種不同手法對(duì)刻畫人物形象的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、積累重要的實(shí)詞、虛詞和重要的文言特殊句式，學(xué)會(huì)根據(jù)已有的文言知識(shí)翻譯文字。 2、學(xué)習(xí)司馬遷在刻畫人物過程中所使用的方法，以及這種刻畫人物的方法的重要作用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課滑稽列傳是專記滑稽人物的類傳。太史公自序中說：“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利，上下無(wú)所凝滯，人莫之害，以道之用，作滑稽列傳。”此篇的主旨是頌揚(yáng)淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃等人的“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利”的可貴精神，及其“談言微中，亦可以解紛”的非凡的諷諫才能。他們出身雖然微賤，但卻機(jī)智聰敏，能言多辯，善于緣理設(shè)喻，察情取譬，借事托諷，司馬遷滿懷感慨地歌頌了他們：“豈不亦偉哉！二、分析文本文言現(xiàn)象梳理 1、文言實(shí)詞 六藝于治一也。 一：相同。 天道恢恢，豈不大哉！ 恢恢：廣大無(wú)邊的樣子。 齊威王之時(shí)喜隱，好為淫樂長(zhǎng)夜之飲。 淫：過度。 諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮。 旦暮：很短時(shí)間。 國(guó)中有大鳥，止于王庭。 止：停息。 操一豚蹄，酒一盂。 操：拿。 六博投壺，相引為曹。 曹：同輩。 日暮酒闌，合尊促坐。 闌：盡。 又恐受賕枉法，為奸觸大罪。 賕：賄賂。 于是莊王謝優(yōu)孟。 謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。 優(yōu)旃見而哀之。 哀：同情，憐憫。 我即呼汝，汝疾應(yīng)曰諾。 疾：急速，趕緊。 優(yōu)旃臨檻大呼曰。 檻：欄桿。 始皇以故輟止。 輟：停止。 2、文言虛詞 禮以節(jié)人，樂以發(fā)和 以：用來。 齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵，赍金百斤，車馬十駟。 之：到。 若親有嚴(yán)客。 若：如果。 馬者王這所愛也，以楚國(guó)堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請(qǐng)以人君禮葬之。前“以”，憑；后兩“以”，用。 寡人之過，一至此乎！ 一：乃，竟。 病且死，屬其子曰。 且：將要。 若往見優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也。 若：你。 婦言慎無(wú)為。 慎：千萬(wàn)。 我即呼汝。 即：馬上。 汝雖長(zhǎng)，何益。 雖：雖然。 主上雖無(wú)言，臣固將請(qǐng)之。 雖：即使。 即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室。 即：如果。顧：只是。 3、詞類活用 于是乃朝諸縣令長(zhǎng)七十二人。 朝：作動(dòng)詞，召見。 王曰：“先生少之乎？” 少：意動(dòng)用法，以為少。 齊趙陪位于前，韓魏翼衛(wèi)其后。 翼：名詞作狀語(yǔ)，像鳥的張開翅膀一樣。 皆知大王賤人而貴馬也。 賤，貴：意動(dòng)詞，即以為賤，以馬為貴。 秦始皇時(shí)置酒而天雨。雨：動(dòng)詞，下雨。 難句翻譯1、楚莊王之時(shí)，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。 2、 身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。貪吏安可為也！ 內(nèi)容分析：1、國(guó)中大鳥比喻 釋憊2、操蹄禳田類比 振危3、長(zhǎng)夜之飲賦 止亂4、大夫葬馬歸謬 抑昏5、叔敖衣冠表演 抑昏6、陛楯解憂對(duì)比 止暴7、輟止苑囿歸謬 止暴8、諫止漆城歸謬 抑昏諷諫藝術(shù)：1、投其所好2、巧妙設(shè)疑3、欲擒故縱4、自我戲謔刻畫人物形象的多種手法：1、通過幾件事以刻畫一個(gè)人物形象2、通過一個(gè)故事展現(xiàn)兩個(gè)或更多人物形象3、羅列逸事以展示個(gè)性疑難追蹤探究 1、本文寫了一個(gè)贅婿，兩個(gè)倡優(yōu)。司馬遷將這類被統(tǒng)治者視為開心工具的小人物列入傳記，寄托著怎樣的思想感情？ 探究： 這里了幾個(gè)小人物，地位雖然低微，但他們都有好品質(zhì)，他們能夠?yàn)榱藝?guó)家與黎民的利益，勇敢地仗義執(zhí)言，能夠靈活巧妙地批評(píng)殘暴荒淫的統(tǒng)治者，能把他們的那些荒謬絕倫的想法頂回去，從而給國(guó)家和黎民百姓帶來說不盡的好處。司馬遷對(duì)他們給予了熱情的歌頌，“豈不亦偉哉！”同時(shí)也有對(duì)漢武帝時(shí)代滿朝唯唯諾諾保官保命茍合取容的不滿。 2、滑稽列傳是史記中較為精彩的篇章之一。和其他人物傳記相比，這篇文章刻畫人物形象的手法有什么特點(diǎn)？ 探究： 有別于其他傳記的最大特點(diǎn)，就是輕松幽默，寓莊于諧。作者似乎不是在寫嚴(yán)肅的史實(shí)，而是在寫小說，在寫故事。但深刻的思想就寄寓其中。課后作業(yè)：成才之路 刺客列傳教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握“愛”“報(bào)”“蹊”“卻”“造”“厭”“顧”“坐”“詣”等重要實(shí)詞的意義。 2、學(xué)習(xí)掌握“雖”“之”“以”“因”等虛詞的用法。 3、了解古代有關(guān)樂律等方面的文化常識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)1、翻譯時(shí)能依據(jù)句式特點(diǎn)并能落實(shí)句中重要文言實(shí)詞和虛詞。 2、學(xué)習(xí)課文通過人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來表現(xiàn)人物的形象的藝術(shù)。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：刺客列傳全文五千多字，共寫了曹沬、專諸、豫讓、聶政、荊軻五個(gè)人，而其中單是荊軻一個(gè)人就用了三千多字，可見荊軻是司馬遷這篇作品要表現(xiàn)的核心人物。節(jié)選部分主要記敘了“荊軻刺秦王”的故事，敘述了這一事件的前因后果，從準(zhǔn)備、實(shí)施、到最后失敗，事件過程完整。情節(jié)圍繞一個(gè)“刺”字展開，波瀾起伏，驚心動(dòng)魄，人物的性格也隨著故事情節(jié)的發(fā)展得到了生動(dòng)的表現(xiàn)。二、文言現(xiàn)象梳理 1、一詞多義： 其先乃齊人，徙于衛(wèi)。 先：祖先。 而之燕，燕人謂之荊卿。 前一“之”字，是動(dòng)詞，到。 使使往之主人。 之：用作動(dòng)詞，到。 荊卿則已駕而去榆次矣。 去：離開。 荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。 愛：喜歡。 其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。 結(jié)：結(jié)交。 歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。 報(bào)：報(bào)復(fù)。 擅巴漢之饒。 擅：擁有，據(jù)有。 是謂“委肉當(dāng)餓虎之蹊”也。 蹊：小路。 乃造焉。 造：拜訪。 太子逢迎，卻行為導(dǎo)，跪而蔽席。 卻：退。跪：兩膝著地。蔽：拂拭。 丹所報(bào)先生所言者，國(guó)之大事也。 報(bào)：告知。 今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮矣。 逮：及，到。 非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。 厭：滿足。 彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂。 擅：獨(dú)攬，掌握。 車騎美女恣荊軻所欲，以順其意。 恣：聽任，聽?wèi){。 進(jìn)兵北略地，至燕南界。 略：侵占。 今行而毋信，則秦未可親也。 信：信物。 秦之遇將軍，可謂深矣。 遇：對(duì)待。 臣左手把其袖，右手揕其匈。 把：握。 于是荊軻就車而去，終已不顧。 顧：回頭。 荊軻顧笑舞陽(yáng)，前謝曰。 顧：回頭。謝：謝罪。 秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見。 發(fā)：打開。窮：盡。見：同“現(xiàn)”。 2、古字通假 1.說悅 2.陵凌 3.淬焠 4.以已 5.反返 6.決訣 7.振震 8.奉捧 9.見現(xiàn) 10.還環(huán) 11.陳陣 12.卒猝 3、古今異義 1 .微 2.謁 3.購(gòu) 4.誠(chéng) 5.窮 6.遇 7.祖 8.幣 9.遺（） 10.假借 11.發(fā) 12.兵 13.提（） 4、一詞多義 1.兵 2.私 3.窮 4.為 5.發(fā) 6.就 7.引 8.見 9.意 10.使 11.還 12.陳 13.顧 14.提 5、詞類活用 1.名詞用作動(dòng)詞 2.名詞作狀語(yǔ)3.意動(dòng)用法 4.使動(dòng)用法 6、句式變換 1.定語(yǔ)后置 2.狀語(yǔ)后置 3.狀語(yǔ)后置 4.被動(dòng)句 5.省略句 三、文本分析：15段 概述荊軻祖籍衛(wèi)好讀書 有勇有謀有志，大丈夫能屈能伸去、逃交賢豪69段太子丹 怨恨 遇己不善 國(guó)且滅亡鞫武 無(wú)計(jì) 畏懼強(qiáng)秦 見效緩慢田光 年老 不慕榮利 陳力就列 鋪墊 不能者止 以死明志荊軻 領(lǐng)命 亡國(guó)之痛 知己之情 人生之志1014段荊軻刺秦準(zhǔn)備 備信物 備武器 備助手（有缺陷）出發(fā) 易水送別悲：白衣冠變徵之聲垂淚涕泣壯：羽聲瞋目、發(fā)上指冠就車不顧場(chǎng)面描寫：地點(diǎn)：易水邊時(shí)間：秋天人物：主要人物 次要人物環(huán)境：自然環(huán)境 人文環(huán)境氛圍：悲壯刺秦：如臨其境、如見其人荊軻：捧函、顧笑、前謝、取圖、把袖、揕胸、逐王、擲王、被創(chuàng)、笑罵、被殺舞陽(yáng)：色變、振恐秦王：大喜、王驚、惶急、環(huán)柱、拔劍、廢軻、不怡群臣：怪之、皆愕、失度、賞坐刀光劍影、驚心動(dòng)魄人物形象：荊軻：思想：為國(guó)分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。他對(duì)樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國(guó)，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國(guó)見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約太子也?！?性格：深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。 才能：工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過人。 精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕犧牲、視死如歸的大無(wú)畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無(wú)前，“終已不顧”，行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。秦王：貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。秦是崇尚暴力的國(guó)家，長(zhǎng)平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬(wàn)人。秦王在東方諸國(guó)人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒”，還以“金千斤，邑萬(wàn)家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當(dāng)荊軻逐時(shí)，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。 太子丹：不以燕國(guó)弱小無(wú)力抵御秦國(guó)的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國(guó)家。孤注一擲，誠(chéng)不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達(dá)。 樊於期：身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒”，逃亡燕國(guó)。他對(duì)秦國(guó)之恨，是刻骨銘心的。但是為了報(bào)仇，能不能獻(xiàn)出自己的頭，這確是一個(gè)考驗(yàn)。樊將軍為解燕國(guó)之患，為報(bào)自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個(gè)反抗強(qiáng)暴的英雄。 高漸離：是荊軻的朋友。易水送別時(shí)，他只是“擊筑”。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當(dāng)激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前222年，燕國(guó)為秦所滅。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽到堂上客人擊筑，他在旁批評(píng)，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國(guó)報(bào)仇，沒有打中，被殺。這都反映了六國(guó)人民反抗強(qiáng)暴的要求。 秦武陽(yáng)：“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個(gè)孩子，沒有見過世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。這是一個(gè)少年的性格特點(diǎn)。 課后作業(yè)：成才之路善敘事理、其文疏蕩史記的敘事藝術(shù)魏公子列傳教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解人物傳記的寫法。 2、積累文中一些重要的實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。 3、了解本文中一些詞的多義現(xiàn)象。 4、體會(huì)史記的敘事藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì) 圍繞七個(gè)問題對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析理解 （一）全文三個(gè)部分之間的關(guān)系怎樣？第1、2自然段怎樣介紹信陵君的？在全文起什么作用？ （二）作者怎樣具體描寫陵君與侯生的交往從而體現(xiàn)他“仁而下士”的？ （三）作者在記敘上述兩件事中如何去表現(xiàn)人物的思想性格和特征的？ （四）平原君在怎樣的情況下，向魏國(guó)求救？ （五）對(duì)于趙國(guó)的求救，魏王及信陵君各抱什么態(tài)度？ （六）如何評(píng)價(jià)侯生獻(xiàn)竊符的奇謀及“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”？ （七）對(duì)侯生“以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自到，以送公子”如何看待？ 課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的養(yǎng)士的情況及戰(zhàn)國(guó)四君子“齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵”（賈誼語(yǔ)）。二、研讀文本1、文言重點(diǎn)注音釋義 士無(wú)賢不肖 （xio才能低的） 侯生攝敝衣冠 （b破舊的） 公子往，數(shù)請(qǐng)之 （shu多次地） 公子姊為趙惠文王 （z姐姐） 冠蓋相屬 （zh連續(xù)） 賓客辯士說王萬(wàn)端 （shu勸說） 公子自度終不能得之于王 （du揣測(cè)，估計(jì)） 約車騎百余乘 （shng量詞） 今有難 （nn危難） 侯生乃屏人間語(yǔ) （bng使人退避。jin秘密地，悄悄地） 椎殺晉鄙 （chu動(dòng)詞 用鐵椎打） 矯殺晉鄙 （jio動(dòng)詞 假托命令） 公子遂將晉鄙軍。勒兵（jing統(tǒng)帥。l文中作“檢閱”講） 嚄唶宿將 （sjing有經(jīng)驗(yàn)，有威勢(shì)的老將。） 北鄉(xiāng)自剄 （jng用刀割脖子） 通假字 直上載公子上坐 （“坐”能“座”） 俾倪 （通“睥睨”，斜著眼睛看。） 以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄 （“鄉(xiāng)”通“向”） 公子與侯生決 （“決”通“訣”） 詞性活用 a、名詞作動(dòng)詞 仁而下士 （謙遜地對(duì)待） 留軍壁鄴 （營(yíng)壘駐扎） 如姬資之三年 （資財(cái)出資懸賞） 朱亥袖四十斤鐵椎 （衣袖袖里藏著） b、形容詞作動(dòng)詞 不敢以其高貴驕?zhǔn)?（驕傲傲慢地對(duì)待） 臣修身潔行數(shù)十年 （清潔使高潔，使動(dòng)用法） 公子從車騎，虛左 （使空著，使動(dòng)用法） 為能急人之困 （著急能急救患，為著急為動(dòng)用法） 公子怪之 （奇怪感到奇怪意動(dòng)用法） c、動(dòng)詞的使動(dòng)用法 公子從車騎 （讓跟從著） 故久立公子車騎市中 （使站立著） 侯生乃屏人間語(yǔ) （讓退避） d、名詞作狀語(yǔ) 北救趙而西卻秦 （向北，向西） 皆謙而禮交之 （禮貌以禮） 一詞多義 故： 終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái) （緣故） 故久立與其客語(yǔ) （故意） 今公子故過之 （特意） 朱亥故不復(fù)謝 （有意） 世莫能知，故隱屠問耳 （所以） 引： 公子引車入市 （帶領(lǐng)） 公子引侯生坐上坐 （延請(qǐng)） 復(fù)引車追問侯生 （退回） 為公子先引 （引路） 就： 乃謝客就車 （上，登上） 贏欲就公子之名 （成就） 金就礪則利 （接近，靠近勸學(xué)） 使歸就戮于秦 （接受殽之戰(zhàn)） 下： 禮賢下士 （謙遜地對(duì)待） 旦暮且下 （攻下，打下） 聞寡人之耳者，受下賞 （低等的 鄒忌諷齊王納諫） 每薄暮，下管鍵 （使用 獄中雜記） 劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn) （少于 赤壁之戰(zhàn)） 辭： 辭決而行 （辭別） 無(wú)一言半辭送我 （言語(yǔ)） 如姬之欲為公子死，無(wú)所辭 （推辭） 近日奉辭伐罪 （命令赤壁之戰(zhàn)） 臣等不肖，請(qǐng)辭去 （辭退廉頗藺相如列傳） 存： 公子親數(shù)存之 （問候） 卻秦存趙 （保存） 道之所存，師之所存 （存在） 此誠(chéng)危機(jī)存亡之秋也 （生存出師表） 古今異義 以公子為長(zhǎng)者 （古：有德行的人。 今：年長(zhǎng)的人） 勝所以自附為婚姻 （古：姻親 今：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系） 2、句式解析 a、省略句 欲以（之）觀公子 遍贊（于）賓客 臣客屠者朱亥可與（之）俱 可使（之）擊之 b、倒裝句 請(qǐng)救于魏 何功之有 安在公子能急人之困 c、判斷句 贏乃夷門抱關(guān)者也 魏公子無(wú)忌者，魏昭王少子，而魏安 王異母弟也 d、被動(dòng)句 贏聞如姬你為人所殺 3、難句解析 勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。 見侯生，具告所以欲死秦軍狀。 吾所以待侯生者備矣。 以是知公子恨之復(fù)返也。 自王以下，欲求報(bào)其父仇，莫能得。 請(qǐng)數(shù)公子行日，以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)向剄，以送公子。 2、理清內(nèi)容主旨 全文共8個(gè)自然段，可分為三部分。 第一部分（1），概括介紹信陵君的身份和“仁而下士”的品德。 富貴賢能 仁而下士 統(tǒng)領(lǐng)全篇第二部分（23），詳寫信陵君“仁而下士”的行動(dòng)。其一為信陵君與侯贏的交往過程。厚遺置酒自迎虛左愈恭 公子：仁而下士，名不虛傳 正面描寫枉車逾和色終不變引上座遍贊賓客為壽徑上不讓 侯生： 側(cè)面烘托見客久立觀公子 市人竊罵 從騎 側(cè)面烘托皆驚 賓客其二為信陵君與朱亥的交往過程。 第三部分（48段），具體敘寫“竊符救趙”的故事。 1、故事發(fā)生（4段）秦兵圍邯鄲，魏王畏秦不敢求趙。趙請(qǐng)救于魏，公子欲助而不能。 2、故事發(fā)展（56段）信陵君四見侯生 信陵君私約車騎，欲死秦軍，行過夷門，見侯生。 侯生：無(wú)一言半辭信陵君見侯見生無(wú)一言半辭送他，心中疑惑，退回復(fù)見侯生。侯生：何功之有，獻(xiàn)計(jì)侯生：足智多謀、舉重若輕 信陵君得虎符后，出發(fā)之前再見侯生。 侯生：薦亥侯生推薦朱亥隨信陵君同行，信陵君再次出發(fā)，過謝侯生。侯生：約期自剄3、故事高潮（7段）破秦救趙 4、故事結(jié)局（7段）信陵君得勝歸來，侯生北鄉(xiāng)自剄。 侯生：一諾千金、激勵(lì)、保全名節(jié)5、故事尾聲（8段）信陵君留趙不歸。 信陵君：謙恭自抑3、圍繞教學(xué)重難點(diǎn)提出的幾個(gè)問題進(jìn)行討論 （一）第一部分怎樣介紹信陵君的？在全文起什么作用？ 全文三個(gè)部分之間的關(guān)系怎樣？ 第一部分對(duì)信陵君的概括介紹突出的是他“仁而下士”的品質(zhì)，按傳記的一般體例，概括介紹信陵君的身份：“魏昭王少子”、“魏安釐王異母弟”、“封公子為信陵君”，然后介紹他的品德特點(diǎn)：“謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)?。”最后介紹信陵君的威望：“士以此方數(shù)千里爭(zhēng)往歸之”，“（諸侯）不敢加兵謀魏十余年”，起到籠罩全篇的作用。 第二部分是具體描寫他如何“仁而下士”，在結(jié)構(gòu)上是后面“竊符救趙”故事的鋪墊。正因?yàn)樾帕昃叭识率俊辈诺玫搅撕钌c朱亥的幫助，使他得以卻秦救趙，建功立業(yè)。 第三部分是他“仁而下士”所獲得的成果。 （二）作者怎樣具體描寫陵君與侯生的交往從而體現(xiàn)他“仁而下士”的？ 分析：作者選用了典型的事例：第一件是身為魏國(guó)公子的信陵君，聽說侯生是個(gè)隱士，并不顧及他是一個(gè)看管城門的老頭，家境貧寒，地位低下，而“往請(qǐng)，欲厚遺之”。當(dāng)侯生不肯受，說：“臣修身潔行數(shù)十年，終不以監(jiān)門因故而受公子財(cái)”時(shí)，信陵君反而更優(yōu)厚地以禮相待。第二件事是“乃置酒大會(huì)賓客，自迎夷門侯生并遍贊賓客”。 （三）作者在記敘上述兩件事中如何去表現(xiàn)人物的思想性格和特征的？ 分析：作者通過不同的角度去寫信陵君，寫他“置酒大會(huì)賓客”，等賓客坐定，他才“從車騎”“自迎夷門侯生”且“虛左”以待。而侯生毫不謙讓直上公子上座，“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子”；又寫侯生“故久立與其客語(yǔ)”，“微察公子”，而信陵君竟還為侯生“執(zhí)轡愈恭”“顏色愈和”；還寫“市人皆觀公子執(zhí)轡”“從騎者竊罵侯生”，信陵君則“色終不變”。至家，“引侯生坐上坐，遍贊賓客”。通過這些不同人物的不同反映，運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法，把人物形象寫得栩栩如生。同時(shí)所選的這幾個(gè)細(xì)節(jié)，都安排在“大庭廣眾”的特定的典型環(huán)境中，更使得信陵君求賢若渴，仁而下士的鮮明形象，得到充分而具體的展現(xiàn)。 （四）平原君在怎樣的情況下，向魏國(guó)求救？ 分析：當(dāng)時(shí)，“秦昭王已破趙長(zhǎng)平軍，又進(jìn)兵邯鄲”（長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙國(guó)重用只會(huì)“紙上談兵”的趙括，而使40萬(wàn)士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依賴外國(guó)的援兵）。趙國(guó)局勢(shì)非常緊張。信陵君的救趙就成為趙國(guó)生死存亡的關(guān)鍵。 （五）對(duì)于趙國(guó)的求救，魏王及信陵君各抱什么態(tài)度？ 分析：魏王“使將軍晉鄙將十萬(wàn)眾救趙”，“恐，使人止晉鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實(shí)持兩端以觀望”，由此可看出他自私、怯懦，屈從于秦國(guó)的壓力，而取觀望態(tài)度。信陵君則明確救趙即自救，見義勇為，“數(shù)請(qǐng)魏王”，“計(jì)不獨(dú)生命令趙亡”，“欲以客往赴秦軍，與趙俱死”。 （六）如何評(píng)價(jià)侯生獻(xiàn)竊符的奇謀及“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”？ 分析： （1）面對(duì)侯生的冷淡態(tài)度，信陵君“吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞”，從而“復(fù)引車”向侯生求救，說明信陵君知人善任、虛心謙恭。侯生所說：“尚安事客？”反映了封建社會(huì)的“君使臣以禮，臣事君以忠”的倫理道德。侯生在信陵君走投無(wú)路時(shí)，想到的竊符之計(jì)是救趙的萬(wàn)全之策。他對(duì)計(jì)策的每一環(huán)節(jié)都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推殺晉鄙，