魯人版必修二《裝在套子里的人》教案8.doc

裝在套子里的人教案【教學(xué)目標(biāo)】1、繼續(xù)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。2、分析別里科夫的形象。3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，辯證看待“套子”的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】1、分析別里科夫的形象。2、正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。 3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)體會(huì)小說(shuō)的諷刺意味； 2、成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！窘虒W(xué)設(shè)想】1、在講課時(shí)，必須講清時(shí)代前景，讓學(xué)生真正理解人物形象的時(shí)代意義。有條件的課余介紹一些俄國(guó)同時(shí)代作家的相關(guān)作品來(lái)使學(xué)生進(jìn)一步了解和思考。 2、要引導(dǎo)學(xué)生從別里科夫這個(gè)可笑怪誕的外表逐步深入認(rèn)識(shí)其可憎的內(nèi)心，透過(guò)可笑的行為舉止認(rèn)識(shí)人物所代表的保守腐朽思想。從“笑思悟”的過(guò)程來(lái)引導(dǎo)。切不可停留在表面膚淺的笑上。 【教學(xué)課時(shí)】 3課時(shí) 【教學(xué)步驟】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、簡(jiǎn)介作者作品。2、整體把握故事情節(jié)3、初步了解“別里科夫”和歷史背景。4、品讀第一部分?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)1：初中時(shí)我們學(xué)過(guò)俄國(guó)作家契訶夫的什么小說(shuō)？（點(diǎn)撥：契訶夫的小說(shuō)變色龍，其主人公奧楚蔑洛夫是個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的警官）他一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇契訶夫的小說(shuō)裝在套子里的人。導(dǎo)語(yǔ)2：同學(xué)們，回想一下我們學(xué)過(guò)的小說(shuō)，塑造了行俠仗義，該出手時(shí)就出手的花和尚魯智深；聰明敏感的千金小姐林黛玉；溫柔善良的水生嫂；受封建壓迫的苦命的祥林嫂；可悲可嘆的孔乙己；中舉發(fā)瘋的范進(jìn)形形色色，林林總總，都免不了打上時(shí)代的烙印。今天，我們還要學(xué)習(xí)這樣一位被時(shí)代烙印了的人裝在套子里的別里科夫。二、作者簡(jiǎn)介：契訶夫（18601904）是19世紀(jì)俄國(guó)最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家，優(yōu)秀的短篇小說(shuō)家和劇作家，一生創(chuàng)作了3470多篇小說(shuō)，深刻地揭露了俄國(guó)社會(huì)的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專(zhuān)制制度，有“短篇小說(shuō)之王”之稱(chēng)。他與法國(guó)的莫泊桑（我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的我的叔叔于勒），美國(guó)的歐亨利（我們將學(xué)他的警察與贊美詩(shī)）一向被并稱(chēng)為“世界短篇小說(shuō)三大師”。著有第六病室、帶閣樓的房子套中人、姚內(nèi)奇。劇本萬(wàn)尼亞舅舅櫻桃園。 契訶夫的小說(shuō)有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是樸實(shí)、簡(jiǎn)練，藝術(shù)描寫(xiě)的客觀性，同時(shí)富于幽默感。他自己說(shuō)過(guò)：“簡(jiǎn)練是才能的姊妹?！彼男≌f(shuō)沒(méi)有多余的東西，很少有抽象的議論。他善于用不多的文字表現(xiàn)深刻的主題。裝在套子里的人是契訶夫最著名的小說(shuō)之一。主人公別里科夫反對(duì)一切新生事物，扼殺自由與進(jìn)步。他是沙皇專(zhuān)制制度的維護(hù)者，他的死象征著一切反動(dòng)勢(shì)力必然滅亡。三、整體把握全文情節(jié)：學(xué)生思考：本文主要寫(xiě)了別里科夫哪些事？根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分？ 明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛(ài)以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分： （一）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格（第1-4段）。 （二）別里科夫與華連卡戀愛(ài)及失?。ǖ?段至倒數(shù)第37段）。 （三）埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”（最后三段）。 四、課堂活動(dòng)1、活動(dòng)一：圖文轉(zhuǎn)換，給別里科夫的畫(huà)像做個(gè)詮釋。教師要求：請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把課文插圖一描述出來(lái)。參考：主體：別里科夫在陽(yáng)光明媚的日子里，戴著大蓋帽、黑眼鏡，穿著棉大衣，豎起衣領(lǐng)，右手拄著雨傘，左手插進(jìn)衣袋里，穿著雨鞋，弓著身子，從街頭走過(guò)。背景環(huán)境：屋前的女人、孩子都背著臉，身后半個(gè)自行車(chē)輪，遠(yuǎn)處的民居和高聳的教堂，天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，面前粗大的黑柱子。教師提問(wèn)：背景環(huán)境有什么含義？參考：對(duì)這個(gè)城市的影響，新生的事物？前進(jìn)的方向？歷史的車(chē)輪，社會(huì)環(huán)境的暗示，超越于宗教之上的自由，前途的黑暗。2、活動(dòng)二：篩選信息，給別里科夫填寫(xiě)一張病歷表。教師要求：醫(yī)者父母心，假如你是一名醫(yī)生，請(qǐng)你為別里科夫會(huì)診一下，然后把會(huì)診結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后填寫(xiě)病歷表。（從書(shū)上搜集相關(guān)信息）病 歷姓名 性別 年齡 職業(yè) 婚姻狀況 癥狀 病源 病害 學(xué)生分組探究。望其形：別里科夫平時(shí)都有哪些表現(xiàn)？參考：晴天穿雨鞋，帶雨傘，穿棉大衣，眼戴黑眼鏡，耳用棉花堵，臉藏在衣領(lǐng)里。傘、表、刀裝在套子里，坐在馬車(chē)支起車(chē)蓬，臥室象箱子。（生活中的套子）六神不安，心慌意亂，無(wú)精打采，臉色蒼白，垂頭喪氣，唉聲嘆氣。聞其言：別里科夫平時(shí)都說(shuō)哪些話(huà)？參考：合“規(guī)矩”的事：這種事是禁止的，好，這就行了。不合“規(guī)矩”的事：當(dāng)然，行是行，這固然是好，可是千萬(wàn)別鬧出什么亂子。（思想上的套子）問(wèn)其事：別里科夫都做過(guò)哪些事？參考：開(kāi)除學(xué)生、漫畫(huà)事件、騎車(chē)事件、爭(zhēng)吵事件切其脈：別里科夫的病根在哪里？明確：沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治和國(guó)民的奴性跪從心理。（點(diǎn)出背景：十九世紀(jì)末期，俄國(guó)正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開(kāi)，馬克思主義已在全國(guó)傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來(lái)。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國(guó)造成了陰沉郁悶的氣氛。這種專(zhuān)制統(tǒng)治剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，老百姓稍有“越軌”，就會(huì)遭到無(wú)情的迫害。）在這種禁錮的比罐頭還嚴(yán)密的專(zhuān)制制度下，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，他們死守著舊有的陣地，仇視和反對(duì)一切新鮮事物，這種人不但出現(xiàn)在官場(chǎng)上，而且出現(xiàn)在知識(shí)界，契訶夫的套中人描述的就是這樣一個(gè)人物形象。五、研讀與討論第一部分： 1、邊讀邊點(diǎn)評(píng)，劃出關(guān)鍵語(yǔ)句，并加上簡(jiǎn)批。（一）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)慣和思想性格（14段）1段我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和(huo)的棉大衣（封閉。外貌描寫(xiě)）。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削(xio)鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的(動(dòng)作描寫(xiě))。他的臉也好像蒙(mng)著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里（封閉的性格、行為）。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼（封閉的性格、行為）(肖像、動(dòng)作描寫(xiě))。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷(句生活習(xí)慣)?？傊?，這人總想把自己包在殼(k)子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響（封閉的性格、行為）。現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)鲜囚[得他六神不安(六神：道教指心、肺、腎、肝、脾、膽六臟之神。形容驚慌或著急而沒(méi)有主意。這里說(shuō)明別里科夫害怕不斷涌現(xiàn)的新生事物)。也許為了替自己的膽怯、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡(zng w)辯護(hù)吧，他老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西（懷舊）；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活(比喻)（他總認(rèn)為過(guò)去什么都好，其實(shí)意味著他對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、抗拒。所以作者說(shuō)他“所教的古代語(yǔ)言”“雨靴”“雨傘”都是他“逃避”“現(xiàn)實(shí)生活”的道具）。2段別里科夫把他的思想也極力藏在一個(gè)套子里。只有政府的告示和報(bào)紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺(jué)得一清二楚（極力維護(hù)現(xiàn)行秩序）?？吹接袀€(gè)告示禁止中學(xué)學(xué)生在晚上九點(diǎn)鐘以后到街上去，他就覺(jué)得又清楚又明白：這種事是禁止的，好，這就行了。但是他覺(jué)著在官方的批準(zhǔn)或者默許里面，老是包藏著使人懷疑的成分，包藏著隱隱約約、還沒(méi)充分說(shuō)出來(lái)的成分。每逢經(jīng)過(guò)當(dāng)局批準(zhǔn)，城里開(kāi)了一個(gè)戲劇俱樂(lè)部，或者閱覽室，或者茶館，他總要搖搖頭，低聲說(shuō)：3段“當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬(wàn)別鬧出什么亂子。”（極力維護(hù)現(xiàn)行秩序）4段凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來(lái)跟他毫不相干，卻惹得他悶悶mn不樂(lè)（極力維護(hù)現(xiàn)行秩序）。要是他的一個(gè)同事到教堂參加祈禱式去遲了，或者要是他聽(tīng)到流言，說(shuō)是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個(gè)勁兒地說(shuō)：千萬(wàn)別鬧出什么亂子（多疑）。在教務(wù)會(huì)議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調(diào)，簡(jiǎn)直壓得我們透不出氣。他說(shuō)什么不管男子中學(xué)里也好，女子中學(xué)里也好，年輕人都不安分，教室里鬧鬧吵吵唉，只求這種事別傳到當(dāng)局的耳朵里去才好，只求不出什么亂子才好。他認(rèn)為如果把二年級(jí)的彼得洛夫和四年級(jí)的葉果洛夫開(kāi)除，那才妥當(dāng)。您猜怎么著？他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服(xing。投降順?lè)Ｖ品?；使服從（多用于人?了我們，我們只好讓步，減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行(xng)分?jǐn)?shù)，把他們禁閉起來(lái)，到后來(lái)把他倆(li)開(kāi)除了事。我們教師們都怕他(怕他的原因是：他是沙皇專(zhuān)制制度的衛(wèi)道士，像鷹犬一樣，在到處嗅著不合當(dāng)局要求氣味)。信不信由您。我們這些教師都是有思想的、很正派的人，受過(guò)屠格涅夫和謝德林的陶冶(燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響)，可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)轄制(xi，管束)了足足十五年（夸張）！可是光轄制中學(xué)算得了什么？全城都受著他轄制呢（夸張）！我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會(huì)，因?yàn)榕滤?tīng)見(jiàn)；教士們當(dāng)著他的面不敢吃葷(hn)，也不敢打牌。在別里科夫這類(lèi)人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。形容小心謹(jǐn)慎的樣子。兢，jng。同5段的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”形成含蓄的對(duì)比)地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢寫(xiě)信，不敢交朋友，不敢看書(shū)，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書(shū)寫(xiě)字（極力維護(hù)現(xiàn)行秩序。這個(gè)“套中人”給人們帶來(lái)了巨大的精神壓力和恐懼！）2、問(wèn)題探究：提問(wèn)：為什么說(shuō)別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？ 明確：說(shuō)他所教的古代語(yǔ)言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個(gè)暗喻，“雨鞋”“雨傘”對(duì)他來(lái)說(shuō)是與現(xiàn)實(shí)隔開(kāi)的一個(gè)“套子”，他教古代語(yǔ)言也是把它當(dāng)做一個(gè)“套子”，借此躲避現(xiàn)實(shí)。 提問(wèn)：全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？ 討論歸納：全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年” ，讓學(xué)生咀嚼體味）是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專(zhuān)制制度一致的，他自覺(jué)維護(hù)著舊制度舊思想。周?chē)娜诉€沒(méi)有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周?chē)囊磺幸惭b進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專(zhuān)制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來(lái)，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來(lái)斗爭(zhēng)，所以別里科夫還能“轄制”全城。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、品讀第二、三部分。2、總結(jié)文章主題。【教學(xué)過(guò)程】一、研讀與討論第二部分：1、邊讀邊點(diǎn)評(píng)，劃出關(guān)鍵語(yǔ)句，并加上簡(jiǎn)批。（二）寫(xiě)別里科夫的戀愛(ài)及其失?。?38段）5段別里科夫跟我同住在一所房子里。他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子(環(huán)境描寫(xiě))。他一上床，就拉過(guò)被子來(lái)蒙上腦袋（膽小）。房里又熱又悶mn，風(fēng)推著關(guān)緊的門(mén)，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來(lái)嘆息聲不祥的嘆息聲他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（同4段的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”形成含蓄的對(duì)比。膽?。?，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來(lái)（膽?。?。他通宵做惡夢(mèng)，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時(shí)候，他沒(méi)精打采，臉色蒼白。他所去的那個(gè)擠滿(mǎn)了人的學(xué)校，分明使得他滿(mǎn)心害怕和憎惡（封閉的性格、行為）；跟我并排走路，對(duì)他那么一個(gè)性情孤僻p的人來(lái)說(shuō)，顯然也是苦事（封閉的性格、行為）。【簡(jiǎn)析】他整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢六神無(wú)主，怕的是什么？這與前文人們怕他形成了鮮明對(duì)比，這兩種怕的總根源是什么？答：他整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無(wú)主是害怕不斷涌現(xiàn)的新生事物。這兩種怕的總根源是沙皇專(zhuān)制制度：一個(gè)依附于沙皇專(zhuān)制政府的反動(dòng)統(tǒng)治，害怕新生事物違反了舊有制度，造成什么亂子；而另一方面則說(shuō)明在沙皇政府搖搖欲墜但還在拼死掙扎，革命風(fēng)暴即將到來(lái)，但又沒(méi)有獲得勝利之際，處于中間狀態(tài)的多數(shù)人還感到前途迷茫，因此對(duì)于一些不合理的事情也得過(guò)且過(guò)，處處遷就。這正是別里科夫的思想得以傳播的基礎(chǔ)。6段可是，這個(gè)裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚。有一個(gè)新的史地教員，一個(gè)原籍烏克蘭，名叫密哈益沙維奇柯瓦連科的人，派到我們學(xué)校里來(lái)了。他是帶著他姐姐華連卡一起來(lái)的。后來(lái)，由于校長(zhǎng)太太的盡力撮cu合（從中介紹促成（多指婚姻），華連卡開(kāi)始對(duì)我們的別里科夫明白地表示好感了。在戀愛(ài)方面，特別是在婚姻方面，慫恿（sng yng。鼓動(dòng)別人去做（某事）總要起很大的作用的。人人他的同事和同事的太太們開(kāi)始向別里科夫游說(shuō)（shu。原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的策士奔走列國(guó)，憑自己的口才，勸說(shuō)統(tǒng)治者接受自己的政治主張；后泛指勸說(shuō)別人接受某種意見(jiàn)或主張）他應(yīng)當(dāng)結(jié)婚。況且，華連卡長(zhǎng)得不壞，招人喜歡；她是五等文官的女兒，有田產(chǎn)；尤其要緊的，她是第一個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的女人。于是他昏了頭，決定結(jié)婚了。7段但是華連卡的弟弟從認(rèn)識(shí)別里科夫的第一天起，就討厭他。8段現(xiàn)在，你聽(tīng)一聽(tīng)后來(lái)發(fā)生的事吧。有個(gè)促狹鬼畫(huà)了一張漫畫(huà)，畫(huà)著別里科夫打了雨傘，穿了雨鞋，卷起褲腿，正在走路，臂彎里挽著華連卡；下面綴著一個(gè)題名：“戀愛(ài)中的anthropos?！蹦溃巧駪B(tài)畫(huà)得像極了。那位畫(huà)家一定畫(huà)了不止一夜，因?yàn)槟凶又袑W(xué)和女子中學(xué)里的教師們、神學(xué)校的教師們、衙門(mén)里的官兒，全接到一份。別里科夫也接到一份。這幅漫畫(huà)弄得他難堪極了。9段我們一塊兒走出了宿舍；那天是五月一日，禮拜天，學(xué)生和教師事先約定在學(xué)校里會(huì)齊，然后一塊兒走到城郊的一個(gè)小林子里去。我們動(dòng)身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。10段“天下竟有這么歹毒的壞人！”他說(shuō)，他的嘴唇發(fā)抖了。11段我甚至可憐他了。我們走啊走的，忽然間，柯瓦連科騎著自行車(chē)來(lái)了，他的后面，華連卡也騎著自行車(chē)來(lái)了，漲紅了臉，筋疲力盡，可是快活，興高采烈（采，神采，神色，精神。興致高，情緒熱烈）。12段“我們先走一步！”她嚷道。“多可愛(ài)的天氣！多可愛(ài)，可愛(ài)得要命！”13段他倆走遠(yuǎn)，不見(jiàn)了。別里科夫臉色從發(fā)青變成發(fā)白。他站住，瞧著我。（臉色）14段“這是怎么回事？或者，也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教師和小姐騎自行車(chē)還成體統(tǒng)嗎？”（語(yǔ)言）15段“這有什么不成體統(tǒng)的？”我問(wèn)，“讓他們盡管騎他們的自行車(chē)，快快活活地玩一陣好了。”16段“可是這怎么行？”他叫起來(lái)，看見(jiàn)我平心靜氣，覺(jué)得奇怪，“您在說(shuō)什么呀？”17段他似乎心里亂得很，不肯再往前走，回家去了。18段第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；從他的臉色分明看得出來(lái)他病了。還沒(méi)到放學(xué)的時(shí)候，他就走了，這在他還是生平第一回呢。他沒(méi)吃午飯。將近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦連科家里去了。華連卡不在家，就只碰到她弟弟。19段“請(qǐng)坐！”柯瓦連科冷冷地說(shuō)，皺起眉頭。別里科夫沉默地坐了十分鐘光景，然后開(kāi)口了：20段“我上您這兒來(lái)，是為要了卻我的一樁心事。我煩惱得很，煩惱得很。有個(gè)不懷好意的家伙畫(huà)了一張荒唐的漫畫(huà)，畫(huà)的是我和另一個(gè)跟您和我都有密切關(guān)系的人。我認(rèn)為我有責(zé)任向您保證我跟這事沒(méi)一點(diǎn)關(guān)系。我沒(méi)有做出什么事來(lái)該得到這樣的譏誚（j qio。冷言冷語(yǔ)的譏諷）剛好相反，我的舉動(dòng)素來(lái)在各方面都稱(chēng)得起是正人君子?！?1段柯瓦連科坐在那兒生悶氣，一句話(huà)也不說(shuō)。別里科夫等了一忽兒，然后壓低喉嚨，用悲涼的聲調(diào)接著說(shuō)：22段“另外我有件事情要跟您談一談。我在這兒做了多年的事，您最近才來(lái)；既然我是一個(gè)比您年紀(jì)大的同事，我就認(rèn)為我有責(zé)任給您進(jìn)一個(gè)忠告。您騎自行車(chē)，這種消遣，對(duì)青年的教育者來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)不合宜的！”（語(yǔ)言）23段“怎么見(jiàn)得？”柯瓦連科問(wèn)。24段“難道這還用解釋嗎，密哈益沙維奇，難道這不是理所當(dāng)然嗎？如果教師騎自行車(chē)，那還能希望學(xué)生做出什么好事來(lái)？他們所能做的就只有倒過(guò)來(lái)，用腦袋走路子！既然政府還沒(méi)有發(fā)出通告，允許做這種事，那就做不得。昨天我嚇壞了！我一看見(jiàn)您的姐姐，眼前就變得一片漆黑。一位小姐，或者一個(gè)姑娘，卻騎自行車(chē)這太可怕了！”（語(yǔ)言）25段“您到底要怎么樣？”26段“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益沙維奇。您是青年人，您前途遠(yuǎn)大，您的舉動(dòng)得十分十放成；您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門(mén)，人家經(jīng)?？匆?jiàn)您在大街上拿著書(shū)走來(lái)走去；現(xiàn)在呢，又騎什么自行車(chē)。校長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)說(shuō)您和您姐姐騎自行車(chē)的，然后，這事又會(huì)傳到督學(xué)的耳朵里這還會(huì)有好下場(chǎng)么？”（語(yǔ)言）27段“講到我姐姐和我騎自行車(chē)，這可不干別人的事?！笨峦哌B科漲紅了臉說(shuō)，“誰(shuí)要來(lái)管我的私事，就叫他滾！”28段別里科夫臉色蒼白，站起來(lái)。29段“您用這種口吻跟我講話(huà)，那我不能再講下去了?！彼f(shuō)，“我請(qǐng)求您在我面前談到上司的時(shí)候不要這樣說(shuō)話(huà)；您對(duì)上司應(yīng)當(dāng)尊重才對(duì)。”（語(yǔ)言）30段“難道我對(duì)上司說(shuō)了什么不好的話(huà)？”柯瓦連科問(wèn)，生氣地瞧著他?！罢?qǐng)您躲開(kāi)我。我是正大光明的人，不愿意跟您這樣的先生講話(huà)。我不喜歡那些背地里進(jìn)讒言的人。”31段別里科夫心慌意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖的神情。這還是他生平第一回聽(tīng)到別人對(duì)他說(shuō)這么不客氣的話(huà)。32段“隨您怎么說(shuō)，都由您好了。”他一面走出門(mén)道，到樓梯口去，一面說(shuō)，“只是我得跟您預(yù)先聲明一下：說(shuō)不定有人偷聽(tīng)了我們的談話(huà)了，為了避免我們的談話(huà)被人家誤解以致鬧出什么亂子起見(jiàn)，我得把我們的談話(huà)內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)把大意說(shuō)明一下。我不能不這樣做。”（從思想上的保守僵化已經(jīng)墮落到行為上的卑劣了）（語(yǔ)言描寫(xiě)）33段“報(bào)告他？去，盡管報(bào)告去吧！”34段柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過(guò)他滾到樓下卻安然無(wú)恙（yng，病），站起來(lái)，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒(méi)有?？墒牵麧L下樓的時(shí)候，偏巧華連卡回來(lái)了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔（zhng）住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象。是啊，這樣一來(lái)，全城的人都會(huì)知道這件事，還會(huì)傳到校長(zhǎng)耳朵里去，還會(huì)傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會(huì)鬧出什么亂子！說(shuō)不定又會(huì)有一張漫畫(huà)，到頭來(lái)弄得他奉命退休吧。（心理描寫(xiě)）35段等到他站起來(lái)，華連卡才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來(lái)的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個(gè)房子里響著：36段“哈哈哈！”37段這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)華連卡說(shuō)什么話(huà)，他什么也沒(méi)有看見(jiàn)。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒(méi)起過(guò)床。2、問(wèn)題探究：思考：第二部分有幾個(gè)相關(guān)情節(jié)？ 明確：在別里科夫戀愛(ài)過(guò)程中，有漫畫(huà)事件、騎自行車(chē)事件、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這樣幾個(gè)相關(guān)情節(jié)。 提問(wèn)：在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫(huà)的？ 討論歸納：這一部分描寫(xiě)的特點(diǎn)是，抓住人物的典型細(xì)節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫(huà)出別里科夫頑固保守，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，害怕新事物，反對(duì)生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如：別里科夫結(jié)婚的原因？別人撮合，華連卡表示好感。 華連卡長(zhǎng)得不壞，招人喜歡，出生較高有田產(chǎn)。 華連卡是第一個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的人。 以上種種均為外在因素或外在誘惑，不是他內(nèi)心真正產(chǎn)生愛(ài)意，他準(zhǔn)備結(jié)婚只是昏了頭。 別里科夫這件婚事為什么失敗了？ 答：沒(méi)有。因?yàn)橛腥水?huà)了幅漫畫(huà)。華連卡騎自行車(chē)。“如果教師騎自行車(chē)，那還能希望學(xué)生做出什么好事來(lái)？他們所能做的就只有倒過(guò)來(lái)，用腦袋走路了！”這荒唐的別里科夫的邏輯說(shuō)明了他的思維方式和性格特點(diǎn)。這觸犯了別里科夫的套子，他不能接受新事物，與生機(jī)勃勃的現(xiàn)實(shí)生活格格不入。所以，迂腐、多疑、慎重的別里科夫就一本正經(jīng)地找華連卡，妄圖用自己的套子去套住她。結(jié)果華連卡不在，一向討厭他的科瓦連科與他談話(huà)，話(huà)不投機(jī)被科瓦連科推下樓梯，所以婚事失敗了。他從樓上跌下來(lái)的時(shí)候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象”，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點(diǎn)。提問(wèn)：別里科夫是怎么死的的？他的死這說(shuō)明了什么？ 討論歸納：一是他是被柯瓦連科推下樓摔死的，二是被華連卡笑死的，三是他自己郁悶死的。別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因?yàn)閯e里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對(duì)他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說(shuō)明腐朽保守的勢(shì)力實(shí)際上不堪一擊。 二、研讀與討論第三部分：1、邊讀邊點(diǎn)評(píng)，劃出關(guān)鍵語(yǔ)句，并加上簡(jiǎn)批。（三）埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”（3840段）38段過(guò)了一個(gè)月，別里科夫死了。我們都去送葬。39段我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂(yōu)郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情。像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。40段我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒(méi)有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！（深刻含義：2002級(jí)說(shuō)明別里科夫的出現(xiàn)是一種社會(huì)現(xiàn)象，只要舊的社會(huì)基礎(chǔ)存在，就必然有類(lèi)似別里科夫這樣的人物。2005級(jí)雖然別里科夫死了，但是禁錮社會(huì)、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外還有許多這類(lèi)“套中人”活著，別里科夫現(xiàn)象不是個(gè)別現(xiàn)象，而是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的普遍反映。阻礙社會(huì)進(jìn)步變革的，是專(zhuān)制政府僵化陳腐的思想。要想讓生活有新的氣象，必須變革社會(huì)，革新思想）2、問(wèn)題探究：提問(wèn)：別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？ 明確：“大快人心”，從心里感到自由。 提問(wèn)：但為什么一個(gè)禮拜沒(méi)完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話(huà)有什么深刻含義？ 討論歸納：只要沙皇專(zhuān)制度沒(méi)有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、分析人物形象。2、賞析寫(xiě)作特色。3、歸納文章主旨。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的，要使一個(gè)人物活化必需借助于手段：肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等正面刻畫(huà)以及環(huán)境等外在因素的側(cè)面烘托，那“小說(shuō)之王”是如何活化別里克科夫這個(gè)套中人呢？我們來(lái)繼續(xù)探討裝在套子里的人。 二、分析人物形象 （一）別里科夫1、性格、行為封閉：他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和大棉大衣”；他把隨身帶的東西都放在一個(gè)又一個(gè)“套子”里；他把自己的臉也“藏在豎起的衣領(lǐng)里”；他“戴著眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐馬車(chē)“總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷”。“總之”，他“總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響。”不僅如此，他把和人交往也視為厭事，“他所去的那個(gè)擠滿(mǎn)了人的學(xué)校，分明使他滿(mǎn)心害怕和憎惡”，跟“我”（布爾金）一塊兒走路，“對(duì)他那么一個(gè)性情孤僻的人來(lái)說(shuō)，顯然也是苦事”。懷舊：他“老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西”，教“古代語(yǔ)言”。他總認(rèn)為過(guò)去什么都好，其實(shí)意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、抗拒。所以作者說(shuō)他“所教的古代語(yǔ)言”“雨靴”“雨傘”都是他“逃避”“現(xiàn)實(shí)生活”的道具。他為什么這樣害怕現(xiàn)實(shí)生活呢？他究竟要“逃避”什么？膽小、多疑：他膽小，恐懼得讓人發(fā)笑?！八簧洗玻屠^(guò)被子來(lái)蒙上腦袋”，“他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，“深怕會(huì)出什么事”，“深怕小賊溜進(jìn)來(lái)”；他又多疑，什么事都讓他“心慌得很，一個(gè)勁兒地說(shuō)：千萬(wàn)別鬧出什么亂子”。從他封閉、懷舊、膽小多疑的性格行為上看，他的所謂“性情孤僻”，其實(shí)是“逃避”外界活生生的生活。人類(lèi)有生活，生活總要向前發(fā)展，文明才能進(jìn)步。他怕的就是這樣的發(fā)展、進(jìn)步，所以他干脆逃避生活，以今不如昔來(lái)安慰自己，甚至歌頌“從沒(méi)存在過(guò)的東西”，可見(jiàn)他已經(jīng)虛妄島什么地步！極力維護(hù)現(xiàn)行秩序：思想上自覺(jué)和反動(dòng)政府看齊?！爸挥姓母媸竞蛨?bào)紙（自然是御用報(bào)紙，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)壓，不可能宣傳進(jìn)步思想的新聞媒體）上的文章”，“其中規(guī)定著禁止什么，他才覺(jué)得一清二楚”。即使官方批準(zhǔn)的東西，他也覺(jué)得“包藏著使人懷疑的成分”，總擔(dān)憂(yōu)“鬧出什么亂子”。至于“違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事”，當(dāng)然引起他“心慌”，即使和他“毫不相干”，他也要“悶悶不樂(lè)”。如果說(shuō)他的悲劇是性格上的悲劇的話(huà)，那么他樂(lè)于告密，就表現(xiàn)了他人格的卑鄙了。他對(duì)自己的無(wú)恥行為總是振振有辭：“為了避免我們的談話(huà)被人家誤解以致鬧出什么亂子起見(jiàn)，我得把我們的談話(huà)內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)把大意說(shuō)明一下。我們不能不這樣做?！彼麖乃枷肷系谋Ｊ亟┗呀?jīng)墮落到行為上的卑劣了。他就這樣，在思想上行動(dòng)上把自己和沙皇反動(dòng)專(zhuān)制統(tǒng)治聯(lián)系在一起了，壓制著身邊的人們，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，“都怕他”，“他們不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢寫(xiě)信，不敢交朋友，不敢看書(shū)，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書(shū)寫(xiě)字”，這個(gè)“套中人”給人們帶來(lái)多么大的精神壓力和恐懼！2、結(jié)婚的悲喜劇像別里科夫這樣厭惡人，恐懼生活的人，居然要結(jié)婚，首先是一出讓人發(fā)笑的喜劇，最后必然以悲劇告終。校長(zhǎng)太太，也包括像布爾金這樣的同事，都“撮合”“慫恿”別里科夫和華連卡結(jié)婚。于是“他昏了頭，決定結(jié)婚了”。結(jié)婚意味著他對(duì)生活的渴望，意味著他走出“套子”的嘗試。但是要掙脫出既有的“套子”是很困難的，一樁小事，就讓他的希望徹底破滅，就讓他感到他和生趣盎然的現(xiàn)實(shí)生活格格不入。年輕活潑華連卡“興高采烈”地騎自行車(chē)，這在別里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“中學(xué)教員和小姐騎自行車(chē)還成體統(tǒng)嗎？”迂腐、多疑、慎重的別里科夫一本正經(jīng)的找華連卡談話(huà)，卻碰上了她的弟弟，話(huà)不投機(jī)，別里科夫惱羞成怒，以告密相威脅，被摔到樓下，結(jié)果可想而知，婚事完了，別里科夫的性命也完了。他身上的“套子”太厚重，已經(jīng)不能讓他回到正常的生活中來(lái)了。3、別里科夫的悲劇別里科夫并不是十惡不赦的惡人，他性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，更多的是想做一個(gè)純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”。他的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專(zhuān)制助紂為虐的作用。他轄制著大家，并不是靠暴力等手段，而是給眾人精神上的壓抑，讓大家“透不出氣”。可以說(shuō)是專(zhuān)制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他既是沙皇專(zhuān)制制度的維護(hù)者，也是受害者。小結(jié)：別里科夫是一個(gè)保守、虛偽、反動(dòng)、扼殺一切新思想的“裝在套子里的人”的典型形象，是一個(gè)因循守舊、畏首畏尾、害怕變革、自覺(jué)維護(hù)專(zhuān)制制度的奴才。別理科夫性格的二重性：既是沙皇專(zhuān)制制度的鷹犬，又是犧牲品。既是兇惡可怕的衛(wèi)道士，又是不堪一擊的可憐蟲(chóng)。（二）柯瓦連科姐弟這兩姐弟在小說(shuō)中是具有新思想，充滿(mǎn)生命力的人物，他們敢說(shuō)、敢想、敢做，是新生活的主人，他們的出現(xiàn)給沉悶的生活帶來(lái)了生氣。柯尼連科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭(zhēng)，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動(dòng)的本質(zhì)。盡管別里科夫的死，并不表示那種反動(dòng)庸俗的性格的消亡，但是，柯瓦連科姐弟的出現(xiàn)，卻給人以希望。特別是把別里科夫的一“滾”（34段）一“死”（38段），同這兩姐弟的一“推”（34段）一“笑”（35段）聯(lián)系起來(lái)，便預(yù)示了新的生活的力量。三、歸納主旨，探究“套子”：1、文章主旨關(guān)于這篇小說(shuō)的主題，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是：小說(shuō)通過(guò)膽小怕事、因循守舊、思想反動(dòng)、害怕新事物、扼殺新思想的“套中人”的典型形象，揭露了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的病態(tài)，鞭撻了反動(dòng)勢(shì)力的可厭可憎，嘲笑了他們的虛偽面目，抨擊了沙皇專(zhuān)制制度，表達(dá)了推翻舊制度、向往新社會(huì)的愿望，號(hào)召人們推翻沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治。也有人認(rèn)為，這部作品主要價(jià)值在于寫(xiě)出了“套子”的巨大影響，體現(xiàn)了作者對(duì)“套子”的深刻思考。作者意在說(shuō)明：比沙皇政府的殘酷統(tǒng)治更為可怕的是人們思想中反對(duì)新事物、反對(duì)進(jìn)步的套子。2、關(guān)于“套子”和“套中人”的思考我們今天學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，應(yīng)該作更廣闊的關(guān)于“套子”和“套中人”的思考。對(duì)于“套子”，保留還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題！“套子”實(shí)際上是指限制人的思維、行動(dòng)的各種思想觀念、紀(jì)律、法律、制度和生活環(huán)境，它對(duì)人的要求往往是“應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣?！蹦敲矗覀兊纳畹摹疤鬃印币灰Ａ裟兀俊疤鬃印钡姆诸?lèi)：合理的套子：生活中必要的規(guī)章制度、進(jìn)步的道德規(guī)范、在民主基礎(chǔ)制度上制定的法律、法規(guī)。落后的套子：已經(jīng)過(guò)時(shí)的違反客觀實(shí)際的套子，如封建社會(huì)繁瑣的禮儀。反動(dòng)的套子：反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)制定的愚弄人民壓迫人民的法律、制度、觀念。如課文中的沙俄的各種反動(dòng)法律、條令；封建社會(huì)的“三綱五?！薄ⅰ叭龔乃牡隆?。無(wú)論什么時(shí)代，無(wú)論什么社會(huì)，都會(huì)有各種不同形式的“套子”和“套中人”出現(xiàn)。因?yàn)闀r(shí)代是在不斷發(fā)展的，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，既然有變革，就總會(huì)有反對(duì)變革的人出現(xiàn)。當(dāng)然，這些人當(dāng)中，除了極端地維護(hù)自己的利益，仇視社會(huì)進(jìn)步，逆歷史潮流而動(dòng)的反動(dòng)舊秩序統(tǒng)治者外，更多的是一些墨守成規(guī)、因循守舊者，他們對(duì)一些新生事物的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生暫時(shí)的不適應(yīng)和不理解，甚至滿(mǎn)懷恐懼，他們主要在思想和行動(dòng)上抗拒著社會(huì)的變革。只要我們認(rèn)真地去觀察，去思考，就可以在我們當(dāng)今的社會(huì)中發(fā)現(xiàn)許多這樣的人和事，甚至在我們自己的身上就會(huì)有各種形式的“套子”存在。面對(duì)套子，我們要放飛心情：負(fù)荷太重了，就需要放縱一下。只有放飛心情，才能使自己少一些煩惱，將微笑留在臉上，將痛苦一手拋開(kāi)。四、分析寫(xiě)作特點(diǎn)1、幽默諷刺的手法諷刺是用漫畫(huà)或嘲諷的語(yǔ)言描繪刻畫(huà)對(duì)象，以達(dá)到否定和貶斥的效果。這篇小說(shuō)自始至終采用幽默諷刺的手法，來(lái)展示別里科夫的性格。課文中的諷刺有以下一些特色： 夸張的語(yǔ)言和漫畫(huà)式的勾勒。大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無(wú)恙。使人感到滑稽可笑而又令人憎惡，反映人物的迂腐可笑。說(shuō)他把“整個(gè)中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干。這些夸張是作者對(duì)生活的高度概括，展現(xiàn)了社會(huì)的真是本質(zhì)。 以戲劇化的情節(jié)，諷刺人物荒謬的生活邏輯。別里科夫?qū)⒔處燆T自行車(chē)與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來(lái)，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。他平生最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無(wú)端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？ 以含