魯人版必修四 滕王閣序 教案9.docx

滕王閣序 教學(xué)目的：1、了解駢文的文體特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。3、了解相關(guān)文言知識(shí)及文學(xué)典故。4、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞義項(xiàng)，“且”、“矣”等虛詞的用法。5、學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法，理解作者復(fù)雜的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解相關(guān)文言知識(shí)及文學(xué)典故。2、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞義項(xiàng)，“且”、“矣”等虛詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞義項(xiàng)，“且”、“矣”等虛詞的用法。2、文中的語言和大量的典故。3、學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法，理解作者復(fù)雜的感情。第一節(jié)一、 導(dǎo)入：有誰知道“中國古代四大名樓”？（鸛雀樓、岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣）與四大名樓有關(guān)的名人題詩，你能列舉幾個(gè)嗎？欲窮千里目，更上一層樓。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。今天我們就來學(xué)習(xí)讓滕王閣名揚(yáng)天下的初唐詩人王勃一揮而就的滕王閣序。二、 作者簡(jiǎn)介：1、學(xué)生背誦送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。2、作者簡(jiǎn)介：王勃（649-676），字子安，絳州龍門（今山西河津）人。唐代詩人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“初唐四杰”。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神通，向朝廷表薦，王勃對(duì)策高第，被授朝散郎。乾封初年被沛王李賢征為王府侍讀。兩年后因戲?yàn)橄⑼蹼u一文，被唐高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年補(bǔ)為虢州參軍，因擅殺官奴當(dāng)誅，所幸遇上大赦天下才得以免除災(zāi)難。他的父親也因此而受到牽連，被貶為交趾令(今越南河內(nèi))。大約27歲時(shí)，王勃前往交趾探望父親，沒想到在渡海時(shí)溺水，最后驚悸而死。三、寫作背景：滕王閣是唐高宗李淵的兒子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)修建的，舊址在現(xiàn)在江西南昌贛江水濱。高宗時(shí)，洪州都督閻某重修此閣。675年秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)，正趕上都督閻某重修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請(qǐng)他也參加宴會(huì)。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會(huì)上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個(gè)二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當(dāng)眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，叫人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“南昌故都，洪都新府”，都督便說：“不過是老生常談。”又聞“星分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當(dāng)垂不朽！”。四、解題：1、名稱：滕王閣序全稱秋日登洪府滕王閣餞別序，又名滕王閣詩序。2、滕王閣：滕王是唐高宗李淵的兒子李元嬰，滕王閣是李元嬰任洪州都督時(shí)修建的。高宗時(shí)，洪州都督閻某重修此閣。675年秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)，正趕上都督閻某重修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。3、序，一種文體。有書序，贈(zèng)序，宴集序等。書序：著作或詩文前的說明或評(píng)價(jià)性文字，如陶淵明的歸去來兮辭并序中的“序”部分。宴集序：古人宴集時(shí)，常一同賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之蘭亭集序。贈(zèng)序：指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意。如明宋濂送東陽馬生序等。本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。4、駢體文：駢文，是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來也稱駢文為“四六文”。其主要特點(diǎn)是：文章句法結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞語對(duì)偶（結(jié)構(gòu)）；講究運(yùn)用平仄，音律和諧（聲韻）；注重藻飾和用典（修辭）。5、駢文的朗讀指導(dǎo)：四字句讀法：豫章/故郡，洪都/新府六字句讀法：孟學(xué)士/之詞宗；訪風(fēng)景/于崇阿臨/帝子之長(zhǎng)洲；得/天人之舊館鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之軸誰悲/失路之人；氣凌/彭澤之樽撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞七字句讀法：襟三江/而帶五湖潦水盡/而寒潭清龍光/射/牛斗之墟賓主/盡/東南之美都督/閻公/之雅望秋水/共長(zhǎng)天/一色五、聽讀課文，整體感知：1、聽讀課文，疏通文中字詞：翼軫（zhn）襟(jn)三江甌(u)越徐孺(r)陳蕃(fn)閻(yn)公臺(tái)隍(hung)棨戟(qj)懿(y)范襜帷(chnwi)勝餞(jin)潦(lo)水儼驂騑(yncnfi)崇阿()鶴汀鳧渚(tngfzh)繡闥(t)雕甍(mng)紆(y)其駭矚舸(g)艦舳(zh)雨霽(j)孤鶩(w)彭蠡(l)之樽(zn)遄飛(chun)睢(su)園睇眄(dmin)天高地迥(jing)帝閽(hn)多舛(chun)涸(h)轍(zh)賒(sh)東隅(y)阮(run)籍鐘愨(qu)舍簪(zn)笏(h)叨(to)陪捧袂(mi)盛筵(yn)梓(z)澤2、自讀課文，把握詩文節(jié)奏。3、講解第一段重要詞句：4、分析第一段詞句：襟三江而帶五湖名詞的意動(dòng)，以為襟；以為帶人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。名詞的使動(dòng)用法，使下雄州霧列，俊采星馳名詞作狀語，像霧、星星一樣。臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南美。交：動(dòng)詞用作名詞，交界處；盡：副詞用作動(dòng)詞，都包括，都是；美：形容詞用作名詞，才俊，俊杰。都督閻公之雅望宇文新州之懿范定語后置句。千里逢迎千里：數(shù)詞用作名詞，千里而來的客人；逢迎：迎接，今為說話做事迎合他人。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗。騰、起：使動(dòng)用法，使騰空；使起舞。定語后置。童子何知，躬逢勝餞。賓語前置。五、賞析課文1、“豫章故郡，洪都新府”寫出洪州怎樣的特點(diǎn)？由古及今，道出洪州歷史的久遠(yuǎn)。2、“星分翼軫，地接衡廬”又寫出怎樣的特點(diǎn)？由天及地，寫洪州界域的廣大。3、洪州的地勢(shì)怎樣？“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越?！薄靶壑蒽F列”“臺(tái)隍枕夷夏之交?！睂懗龊橹莸牡乩砦恢煤偷貏?shì)的雄偉。4、“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻?！薄翱〔尚邱Y”“賓主盡東南之美”傳達(dá)出怎樣的信息？“物華天寶”概括洪州的繁華富庶；“人杰地靈”“俊采星馳”“賓主盡東南之美”形象說明洪州一帶人才濟(jì)濟(jì)-人物之盛。5、如此靈秀美麗的地方，一定也會(huì)產(chǎn)生杰出的人物吧！作者是怎樣寫參加宴會(huì)的人物？照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語?作者在寫參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”等詞語盛贊主賓的文韜武略。照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。6、作者寫參加宴會(huì)的人物，既有點(diǎn)的描寫，又有面的描寫，請(qǐng)逐一指出？“都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐?！薄膀v蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫?！保c(diǎn)的描寫）“十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座?！保娴拿鑼懀?、文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這樣寫有何好處?文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目秋日登洪府滕王閣餞別序。8、最后，作者謙遜委婉地介紹了自己參加這次盛會(huì)的原因。小結(jié)：第一段緊扣“洪府”，概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。第二節(jié)一、復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)：二、講解第二、三段重要詞句：三、分析第二、三段1、詩句重要信息提?。篴、第二段共有幾句話？每句話給我們透露了什么信息？第一句：交代時(shí)令（三秋時(shí)節(jié)）。第二句：描繪秋景，盡展秋山秋水。第三句：用四個(gè)六字句，寫來賓駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。第四句：用四個(gè)四字句，寫滕王閣的優(yōu)美環(huán)境和氣勢(shì)。第五句：“四六”句對(duì)“四六”句，描寫滕王閣周圍之景。b、第三段也是五句話，分別又給我們透露了什么信息？第一句：兩個(gè)三字句，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。兩個(gè)六字句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美。第二句：四六句對(duì)四六句，極寫人煙之盛，舸艦之多，表現(xiàn)富庶祥和。第三句：兩個(gè)四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。第四句：兩個(gè)七字句，是千古絕唱之句，把對(duì)滕王閣景物描寫推向高潮。第五句：四六句對(duì)四六句，敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會(huì)與自然融為一體。c、按思路背誦這兩段。2、二、三段是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。試分析作者是從哪幾個(gè)角度描寫景物的。（提示：可從景物描寫的視角、順序、色彩等方面進(jìn)行分析）a、找出這兩段表示顏色的詞語？寒潭清、暮山紫、層臺(tái)聳翠、飛閣翔丹、青雀黃龍。由此可見景色的描寫無不色彩繽紛，搖曳生輝。b、“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。試分析這一句寫景效果？雨后的積水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。上句的“寒潭清”，著色淡雅，下句的“暮山紫”，著色濃重，在色彩的濃淡對(duì)照之中，突出了秋日景物的特色，真可謂是絕妙之筆。小結(jié)：景色色彩變化之美。a、說說這兩段景物描寫的順序？“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”，把滕王閣周圍的景物描摹出來，這是近景；其次是中景的描寫，“山原曠其盈視，川澤紆其駭矚”，極寫山巒、平原的廣闊和川流、湖泊的迂回、曲折；“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”以下的描繪，則再現(xiàn)了一幅水天浩淼遠(yuǎn)景。作者由近及遠(yuǎn)地鋪展開去，把遠(yuǎn)近的諸多景物編織在一起，組成一幅富有層次感和縱深感的秋日滕王閣的全景圖。小結(jié)：景色遠(yuǎn)近變化之美。a、 分析“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地?！焙汀奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”兩句的寫景藝術(shù)手法？“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地?！庇蓛山M鏡頭剪輯而成：上有青翠的山峰聳入云霄，下有閣道丹彩欲流，借助視覺的俯仰變化，使上下相映成趣，既突出了閣樓的高聳壯觀，又展現(xiàn)了高臺(tái)的絕妙景色。小結(jié)：景物上下渾成之美。a、“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦?！蹦男┚拔锸菍?shí)寫？哪些又是虛寫？“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”作者任憑聽覺，進(jìn)行聯(lián)想，用虛寫的手法傳達(dá)了遠(yuǎn)在“彭蠡之濱”的漁歌和雁聲，使讀者開闊眼界，視通萬里。小結(jié)：景物虛實(shí)相映之美。3、這兩段是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?“潦水盡”，清澈的潭水給人清爽的感覺。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止?！奥湎肌钡碾鼥V秋景，“閭閻撲地青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。4、這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。小結(jié)：第二部分（23）：扣“秋日登閣”，寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。第三節(jié)一、復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)內(nèi)容：二、講解四五段詞句：三、分析第4段：1、“遙襟甫暢，逸興遄飛”在文中起到什么作用？這兩句起過渡作用，從寫登覽之樂回到寫宴會(huì)。2、哪些句子是直接寫宴會(huì)歡樂的場(chǎng)景的？“爽籟發(fā)而清風(fēng)生光照臨川之筆。”寫宴會(huì)歡樂場(chǎng)景：排簫清脆，歌聲柔美，人物的高雅。3、寫宴會(huì)歡樂場(chǎng)景后作者放開一筆，視野又?jǐn)U展到宴會(huì)之外的詩句是什么？“窮睇眄于中天，極娛游于暇日”。為下文的抒情張本。4、我們看看作者在該段中抒發(fā)了怎樣的情感？“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)?！?宇宙無窮，人生渺小?！巴L(zhǎng)安于日下天柱高而北辰遠(yuǎn)”“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”-報(bào)國無門，濟(jì)世無路，懷才不遇?！瓣P(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”-一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿的自我悲傷的情調(diào)。5、賞析名句“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！薄瓣P(guān)山難越”和“萍水相逢”，在意義上本無聯(lián)系，但一旦組成對(duì)偶句后，就順理成章的表達(dá)了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨(dú)，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤獨(dú)。小結(jié)：寫宴會(huì)盛況，抒發(fā)人生感慨。四、分析第五段：1、“嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命運(yùn)多舛?！边@是作者感嘆自己的命運(yùn)，作者這樣的命運(yùn)他有沒有一味的消沉？怎樣得知？并不沒有一味的低沉感傷，而是把人生的失意看作常態(tài)。作者連用四個(gè)典故說明人生的失意是一種常態(tài)，并以此來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。當(dāng)然這四個(gè)典故我們也不排除這也是作者慨嘆年時(shí)易往，功業(yè)難成。2、抒發(fā)作者高尚的人生觀的句子是哪幾句？“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?、賞析名句“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！薄袄袭?dāng)益壯”和“窮且益堅(jiān)”就是把“老”和“壯”，“窮”和“堅(jiān)”這兩個(gè)對(duì)立面，從相反相成中統(tǒng)一起來。表現(xiàn)了一種高尚的人生觀和樂觀開朗、積極進(jìn)取的情懷。4、“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”詩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？既補(bǔ)充了作者高尚的人生觀，又表現(xiàn)了作者樂觀開朗的情懷。5、“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”是作者自我勉勵(lì)之辭，他勉勵(lì)自己什么？不甘沉淪的豪情壯志。6、賞析名句“東隅已逝，桑榆非晚。”出自后漢書馮異傳：“失之東隅，收之桑榆?！保ū扔鏖_始在這一方面失敗了，最后在另一方面取得勝利。）通常，“東隅”已逝，則“桑榆”必晚，而王勃卻出人意料的提出了“桑榆非晚”，表明了雖身處逆境也不悲觀的態(tài)度。7、寫孟嘗、阮籍的人生觀的目的是什么？微譏孟嘗，非議阮藉，反襯自己堅(jiān)定的意志。小結(jié)：感嘆自己的命運(yùn)，表明自己崇高的人生觀。第二部分：（45）緊扣“餞”寫宴會(huì)盛況，抒發(fā)人生感慨。第四節(jié)一、 講解6、7段詞句：二、 分析6、7段：1、 文中自謙的句子是哪句？“三尺微