魯人版必修五 沁園 長沙 課件（25張）.ppt

鑒賞詩歌流程流暢誦讀理解文意理解感情背誦玩賞體會韻味鑒賞詩歌要點知人論世 了解作者 時代 寫作背景把握技巧 推敲詞句 捕捉意象 體會音韻展開想象 意象 簡釋 意 創(chuàng)作者的思想感情 象 作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象 意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界 沁園春長沙 學習目標 1 品味詩詞 理解景中寓情 情中顯志的特點 2 感受詩人的博大情懷和革命壯志 背誦課文 詞 1 又稱 長短句 詩余 也叫 曲詞 或 曲子詞 是配樂歌唱的 后來逐漸和音樂分離 成為一種單純的文學體裁 2 詞有詞牌 有的還有題目 題目與所寫的內(nèi)容有關(guān) 而詞牌則基本上與詞的內(nèi)容無關(guān) 但不同的詞牌 它的段數(shù) 句數(shù) 每句的字數(shù) 平仄 押韻 都有不同的規(guī)定 3 詞的分類 按長短規(guī)模分 詞大致可分小令 58字以內(nèi) 中調(diào) 59一90字 和長調(diào) 91字以上 最長的詞達240字 一首詞 有的只一段 稱為單調(diào) 有的分兩段 稱雙調(diào) 有的分三段或四段 稱三疊或四疊 風格豪放派 氣勢豪放 意境雄渾 代表蘇軾 辛棄疾 婉約派 語言清麗 感情婉轉(zhuǎn)纏綿 多寫個人遭遇 男女戀情 代表柳永 秦觀 李清照 寫作背景 1925年 當時革命蓬勃發(fā)展 國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立 國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢 但革命該由哪個階級來領(lǐng)導 成為黨內(nèi)外斗爭的焦點 這年深秋 毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所 經(jīng)過長沙 重游了他在長沙讀書時常去的橘子洲 回憶當年求學和革命斗爭生活 面對日益高漲的革命形勢 心潮激蕩 豪情滿懷 吟成此篇 聽錄音 小聲跟讀 糾正字音 沁園春 長沙毛澤東獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天競自由 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟 毛澤東 沁園春 長沙 mp3 你能感受到這是一首什么風格的詞 豪邁大氣 模仿范讀 帶有感情地大聲自讀這首詞 疏通字詞的意思 給下面加線字注音 1 沁園春 2 崢嶸歲月 3 百舸爭流 4 悵寥廓 5 沉浮 6 揮斥方遒 7 浪遏飛舟 q n zh ngr ng g li o ku f qi 齊讀 思考上 下片主要寫什么內(nèi)容 上片 寫景 描繪湘江絢麗多彩的秋景圖下片 抒情 借回憶青年時代的革命活動抒發(fā)革命豪情 詩歌語言的跳躍性很大 語序往往倒裝 而且有些成分省略 本詞的開頭三句 哪位同學能按調(diào)整好的正常語序 把三句的大意順暢地說一下 寒秋獨立 橘子洲頭 湘江北去 在深秋時節(jié) 我獨立于橘子洲頭 看著湘江水滾滾北去 看 領(lǐng)字 看 統(tǒng)領(lǐng)到哪一句 萬類霜天競自由 齊讀這一段描寫 思考 詞人是怎樣變換視角描繪眼前這大好秋色的呢 遠眺 萬山紅遍層林盡染 靜 近觀 漫江碧透百舸爭流 靜 動 仰視 鷹擊長空 動 俯視 魚翔淺底 動 萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 萬類霜天競自由 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 小組交流 在這幾句寫景的句子中 你覺得哪個動詞用得最好 為什么 層林盡染寫出了色彩濃烈 百舸爭流寫出了千帆競發(fā)的熱烈場面 鷹擊長空寫出了雄鷹展翅奮發(fā) 強勁有力之狀 魚翔淺底突出了魚兒自由輕快之態(tài) 競自由有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力 小組交流作業(yè) 用自己的話描述這段景色 要求 1 意思完整 但是不能流于翻譯2 展開聯(lián)想 可以加入自己想象的事物 適當調(diào)整語序3 注意語言的準確和優(yōu)美 意象 萬山層林漫江百舸雄鷹游魚 意境 生機勃勃壯闊絢麗 感情 樂觀熱烈 奮發(fā)向上 暗喻和贊美了當時工農(nóng)運動蓬勃興起的革命形勢 一切景語皆情語 景中寓情 悵 問 對祖國命運的關(guān)注 誰主沉浮 的意思是 誰主宰國家命運 掌握民族前途 即革命領(lǐng)導權(quán)歸誰 悵 原指失意 這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒 作者也因感慨祖國山河寥廓而發(fā)出深沉的思考 蒼茫大地 誰主沉浮 男女同學交替朗讀下闕 思考 作者回答了上闋的問題沒有 答案是什么 恰 領(lǐng)字 同學少年 小組討論 1 恰同學少年 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯 展現(xiàn)了詩人這些青年怎樣的精神風貌 2 最后三句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 這些早期的革命青年具有怎樣的精神風貌 青春年少熱情奔放才華出眾關(guān)心國家無畏無懼敢于斗爭 最后三句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 實寫回憶當年在此游泳的情景 既是深情懷念 同時也虛指激勵自己和一切革命者應(yīng)激流勇進 搏擊風浪 做革命的中流砥柱 顯示了作者的豪情壯志 情中顯志 總結(jié) 縱觀全