語(yǔ)文北師大版四年級(jí)上冊(cè)《落花生》.doc

落花生教案海城市英落鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄔慶復(fù)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地讀課文，感情朗讀課文對(duì)話(huà)部分。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，使學(xué)生懂得“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的道理。3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)、借物喻人的寫(xiě)作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 理解父親贊美花生的話(huà)的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”2. 把花生的品格與做人聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而悟出做人的道理。學(xué)情分析：以讀為主，掌握通過(guò)對(duì)詞的理解把握重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)方法，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感達(dá)到從讀中感悟生活，讀、思相結(jié)合。通過(guò)交流討論等形式，尊重個(gè)性化理解，增加互動(dòng)，形成多向“對(duì)話(huà)”，拓展思維的廣度，深化閱讀理解。教學(xué)過(guò)程：一.巧妙激趣,導(dǎo)入新課。1.十月是收獲的季節(jié)，著名的作家許地山在這個(gè)季節(jié)中收獲了什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文落花生。2. 話(huà)說(shuō)這“落花生”不僅僅是普通農(nóng)作物的名字,還是我國(guó)著名作家許地山的筆名.有的孩子要問(wèn)了,他的資料明明寫(xiě)著“落華生”呀!其實(shí)在許地山生活的那個(gè)年代，“花”寫(xiě)作“華”，落華生也就是落花生。一邊是著名的作家學(xué)者許地山，一邊是普普通通的農(nóng)作物。對(duì)于這個(gè)筆名，你有什么疑問(wèn)呢？學(xué)生質(zhì)疑。3. 這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)許地山的散文名篇落花生，看看通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能不能明白作者為什么把自己的筆名叫做“落花生”呀！這篇課文好在哪里？4 檢驗(yàn)生字掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)。5請(qǐng)同學(xué)們回想一下課文主要講了一件什么事？（生匯報(bào)）6上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，知道了全家人種花生居然收獲了，準(zhǔn)備在茅亭一個(gè)收獲節(jié)。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看一家人是怎樣議花生的？二理解課文，感悟道理。1.請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)31頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文3-11自然段圍繞全家人是怎樣議花生的？這個(gè)問(wèn)題邊讀書(shū)邊進(jìn)行勾畫(huà)，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面加，并把自己想法簡(jiǎn)要的批注在旁邊；寫(xiě)完后與同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2.誰(shuí)愿意把你讀懂的問(wèn)題和大家交流一下？（生匯報(bào)）3.兄妹們說(shuō)的花生的好處顯而易見(jiàn)的，父親對(duì)花生也談了自己的看法，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào)。4.誰(shuí)愿意說(shuō)花生為什么可貴呢？5.“瑟縮”是什么意思？在課文中又是什么意思？6.父親議花生，為什么要扯上蘋(píng)果，桃子，石榴呢？7同學(xué)們請(qǐng)看，蘋(píng)果，桃子，石榴高高在上，鮮紅嫩綠而花生埋在地底，瑟縮地長(zhǎng)，這突出了花生的什么品質(zhì)呢？8.你帶著這種理解來(lái)讀這段話(huà)？9.誰(shuí)能讀出花生那種樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)呢？10、 范讀。11、像我這樣讀，相信你們一定讀得更好。12、大家想讀嗎？一起齊讀。13、那么父親特地回來(lái)就是為了吃吃花生、講講花生的嗎？你還讀懂了什么？14、父親希望我們做什么樣的人，我對(duì)父親的話(huà),聽(tīng)懂了嗎？從哪可以看出來(lái)？15、“有用”指的是什么樣的人，偉大，體面又是什么意思？16、帶著你的體會(huì)讀、引讀。17、在我們身邊有沒(méi)有像落花生這樣的人呢？結(jié)合身邊的實(shí)例說(shuō)說(shuō)。18、老師也要向同學(xué)們介紹一下這樣的人？師介紹許地山的資料。19、同學(xué)們，你們明白了許地山為什么把自己的筆名叫做落華生了嗎？20、你想做個(gè)怎樣的人呢？三、總結(jié)寫(xiě)法1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看整篇課文，花生從種到收經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間，在課文中占了多長(zhǎng)篇幅，而吃、議經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間，在文中占了多長(zhǎng)篇幅，作者為什么這么安排?2、這篇課文的重點(diǎn)是議花生、父親的議論突出了文章的中心，詳寫(xiě)，其他內(nèi)容略寫(xiě)，它為文章的主要內(nèi)容起著說(shuō)明交待的作用，不能不寫(xiě)，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要確定重點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出、主次分明。3、課文講的是落花生，而借落花生告訴我們一個(gè)做人的道理，這種寫(xiě)法就是借物喻人”同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中可以嘗試用一用。四、談收獲1、同學(xué)們，許地山在這個(gè)收獲節(jié)上可以說(shuō)是收獲頗豐，即品嘗了花生的香甜，體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，還在父親的引導(dǎo)下受到了深刻的教育，懂得了做人的道理，你有那些收獲？ 2、生談收獲。五、布置作業(yè)：1把課文中你感受最深的句子和自己的感受整理在摘錄筆記上。 2你想對(duì)落花生說(shuō)些什么呢？是想再一次的贊美它，還是要給它一些另外的建議呢？請(qǐng)以“落花生”想對(duì)你說(shuō)”開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你的寫(xiě)法，寫(xiě)完發(fā)送到老師的郵箱中，