六上數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案.doc

教材分析本單元的主要內(nèi)容包括：含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用及制作的一般步驟。學(xué)情分析1 注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析，提高學(xué)生觀察分析能力。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。2 使學(xué)生學(xué)會(huì)制人選一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。3 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并學(xué)會(huì)制作一引起簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析，受到國情教育。重點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握含有百分?jǐn)?shù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法；會(huì)計(jì)算合計(jì)中的百分?jǐn)?shù)；進(jìn)定步學(xué)會(huì)制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。難點(diǎn)加深對(duì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的作用的理解，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)說明一些簡(jiǎn)單的問題。課前準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)六年級(jí)上學(xué)期統(tǒng)計(jì)教案分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)1 以舊引新10分2 新授10分說說制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟？（1） 導(dǎo)入新授我們已經(jīng)掌握了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法，今天我們學(xué)習(xí)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（2） 出示例1：下面是1990年至1992年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表。如果要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)心入占全村總收放之幾，應(yīng)該怎樣做？生回憶舊知識(shí)，并積極回答溫故知新，通過復(fù)習(xí)以便更好的學(xué)習(xí)新知第一課時(shí)3 鞏固練習(xí)10分（3） 教師說明：只要在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中再增加一欄，依次填上每年村辦企業(yè)收入占體村總收入的百分?jǐn)?shù)就可以了。教師邊講邊在原統(tǒng)計(jì)表在右邊增加一欄，就成為例1的第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表了。（見教材頁）（4） 要求學(xué)生自己完成第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表，并提問：（5） 強(qiáng)調(diào)（6） 新授小結(jié)完成教材52頁“做一做”生思考，并積極回答生獨(dú)立完成教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)4 全課總結(jié)5分5作業(yè)提問學(xué)生總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么內(nèi)容？你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？練習(xí)十一12題。生回答及時(shí)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與回顧。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)1 講述練習(xí)內(nèi)容5分2 復(fù)習(xí)15分上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計(jì)表提問：制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟：設(shè)計(jì)“表頭”定縱橫欄目各需幾格畫表填寫數(shù)據(jù)（包括總計(jì)、合計(jì)）寫上名稱、制表日期生回憶，并積極回答生觀察，并回答師提問回憶舊知，并對(duì)知識(shí)及時(shí)總結(jié)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思學(xué)情分析在數(shù)和數(shù)和運(yùn)算中，應(yīng)使學(xué)生明確已經(jīng)學(xué)過的數(shù)有：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)。這里主要包括各種數(shù)和意義、性質(zhì)、數(shù)的讀法、寫法、有關(guān)數(shù)的運(yùn)算等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等有關(guān)概念，理解掌握它們之間的關(guān)系，能運(yùn)用這些概念來解決有關(guān)的問題。理解掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫方法，能正確熟練地讀寫這些數(shù)。重點(diǎn)理解掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫方法，能正確熟練地讀寫這些數(shù)。難點(diǎn)理解掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫方法，能正確熟練地讀寫這些數(shù)。課 前準(zhǔn) 備數(shù)學(xué)的相關(guān)習(xí)題教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分二、復(fù)習(xí)數(shù)的意義20分從今天開始，我們學(xué)習(xí)第六單元-（整理和復(fù)習(xí)）。本單元內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，這部分內(nèi)容是對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)和概括，同時(shí)又是中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。為此，必須認(rèn)真地學(xué)好本單元，要積極主動(dòng)地搞好整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)過的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。舉例說說，小學(xué)階段學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？理解整數(shù)、自然數(shù)、0之間的關(guān)系。整數(shù)和小數(shù)位順序表，理解整數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系。讓學(xué)生填寫教材74頁整數(shù)和小數(shù)數(shù)位順序生認(rèn)真聽講，并積極思考，回答問題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧以前所學(xué)過的知識(shí)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思三、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫法5分四、鞏固練習(xí)10分表。請(qǐng)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，回答問題：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)整數(shù)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣讀？怎樣寫？練習(xí)教材76頁上的“做一做”做78頁練習(xí)十五中第1題、第2題中的（1）全課小結(jié)生觀察并回答問題生獨(dú)立完成練習(xí)通過練習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。板書設(shè)計(jì)：略教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分二、復(fù)習(xí)數(shù)的改寫25分對(duì)已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行回顧（1）讀出下列各數(shù)：235800 345000 345000000當(dāng)學(xué)生讀出來以后，讓學(xué)生思考：如何將這兩個(gè)數(shù)分別改寫成以萬、億作單位的數(shù)？如何求一個(gè)整數(shù)近似數(shù)？把一個(gè)數(shù)改寫成以萬或億作單位的數(shù)與求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)人什么聯(lián)系和區(qū)別？ 235800=23.58萬 345000000=3.45億 23580024 3450000003億生回答。生回憶。并小組討論對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行回顧，及時(shí)總結(jié)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)應(yīng)使學(xué)生明確,把一個(gè)數(shù)改寫成以萬、億或其它單位的數(shù)，得到的是準(zhǔn)確值時(shí)，用等號(hào)聯(lián)接兩個(gè)數(shù)，而求近似數(shù)，得到的是近似值，用約等號(hào)聯(lián)接兩個(gè)數(shù)。（2）復(fù)習(xí)求小數(shù)近似數(shù)的方法，并比較與求整數(shù)近似數(shù)人何相同點(diǎn)？讓學(xué)生講清求小數(shù)近似數(shù)的方法，然后，找出二者相同點(diǎn)：一般都是用四舍五入法?！吧帷被颉叭搿倍际怯梢?guī)定位數(shù)的下一位數(shù)值決定的。完成教材76頁下的“做一做”復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)之間的改寫和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化。先讓學(xué)生舉例說說分?jǐn)?shù)有哪幾種，然后做練習(xí)，生回答小組討論教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)三、復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較5分四、鞏固練習(xí)5分練習(xí)教材77頁的“做一做”教材78頁第2題中（2）題、79頁3題、4題。教材79頁5題、6題。生按時(shí)完成。通過練習(xí)，對(duì)知識(shí)加以鞏固。板書設(shè)計(jì)：讀出下列各數(shù)：235800 345000 345000000235800 教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)，提出目標(biāo)要求5分二、復(fù)習(xí)數(shù)和整除15分今天我們復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的整除的知識(shí)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。這部分知識(shí)的要領(lǐng)較多，它又是有關(guān)運(yùn)算和解決這些概念，掌握有關(guān)概念的聯(lián)系。由“整除”這個(gè)基本概念引出有關(guān)概念。舉例說說什么叫整除，什么叫約數(shù)和倍數(shù)。如246=4 3612=324能被6整除 36能被12整除思考：32=1.5 61.5=4這兩個(gè)式是否表示整除關(guān)系?為什么？總結(jié)整除的概念：應(yīng)注意兩點(diǎn)：1）被除數(shù)和除數(shù)（不等于0）必須是整數(shù)：生認(rèn)真聽講提出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)與要求教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第三課時(shí)三、練習(xí)鞏固10分2）商也是整數(shù)且沒有余數(shù)。進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)的概念，以及它們之間的關(guān)系。（把24、36分解質(zhì)因數(shù)，通過分解來進(jìn)一步理解上述概念）舉例說說能被2、3、5整除數(shù)的特征，以及偶數(shù)與奇數(shù)。在括號(hào)里填上合適的數(shù)，并說出根據(jù)。1/2=()/4=6/（）=（）/20 6/18=（）/6=3/（）=1/（）在（）里填“”“”或“”12.05()12.050 1.402()1.420 0.03()0.0300 0.08()0.8生認(rèn)真聽講，并回憶。生獨(dú)立完成。對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與回顧。形成知識(shí)鏈教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第三課時(shí)四、提升與訓(xùn)練10分完成教材練習(xí)十六中第1、2題。寫出能同時(shí)被2、3、5整除的最小兩位數(shù)。完成教材練十六中第3、4、5、6題。 練習(xí)十六第712題。生小組討論，并及時(shí)完成板書設(shè)計(jì)：教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第四課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容5分二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算法則15分對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。本節(jié)課我們復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義和法則，通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義和法則，理解它們之間的聯(lián)系，能正確、熟練地進(jìn)行四則計(jì)算。復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義先計(jì)算下列各題，再思考回答問題整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加法和減法的計(jì)算法則有什么共同點(diǎn)？小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則與整數(shù)乘法和除法有什么相似的地方？有什么不同？說一說分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算法則。完成教材85頁中的計(jì)算題。（要結(jié)合運(yùn)算法則和學(xué)生的實(shí)際情況，指出應(yīng)注意什么）生認(rèn)真回憶生回答問題。生小組討論提出本節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)，并對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。加強(qiáng)知識(shí)之間銜接性。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第四課時(shí)三、鞏固練習(xí)10分四、課堂檢測(cè)10分完成練習(xí)86中第1、2、題。進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算中的特殊情況。完成教材86頁上邊的練習(xí)。（應(yīng)使學(xué)生明確a代表一個(gè)數(shù)，當(dāng)學(xué)生做完后，能用語言敘述式子。如a+0=a，一個(gè)數(shù)加上零還等于這個(gè)數(shù)）進(jìn)一步理解四則運(yùn)算關(guān)系完成教材87頁中間的等式。并說說怎樣運(yùn)用這些關(guān)系對(duì)加、減、乘、除法的計(jì)算題進(jìn)行驗(yàn)算。完成教材87頁中的“做一做”生課上完成。生按時(shí)完成。通過課堂檢測(cè)，對(duì)知識(shí)加以鞏固。板書設(shè)計(jì) ：四則混合運(yùn)算法則有括號(hào)的先算括號(hào)里的，無括號(hào)的先算乘除，后算加減。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分二、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法15分回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，小學(xué)階段學(xué)過了哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)同學(xué)們把教材87頁上邊的表填完整。學(xué)習(xí)例1小結(jié)：結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況提出應(yīng)注意的問題。試做87頁的“做一做”。生認(rèn)真思考。生回憶以前學(xué)過的知識(shí)。生觀察例題。并思考復(fù)習(xí)舊知識(shí)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思三、鞏固練習(xí)20分復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算說明第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算的概念。請(qǐng)同學(xué)們說說四則混合運(yùn)算的順序請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成例2完成教材90頁第7題。學(xué)生做完后，可以互相交流一下簡(jiǎn)算的方法。選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。4/7+44/7+4計(jì)算結(jié)果是（） A 1 B 11 4/7 C 128(6+1/4)=86+81/4=48+2=50的計(jì)算依據(jù)是（）A 乘法結(jié)合律 B 乘法交換律 C 乘法分配律完成教材90頁第8題。練習(xí)中，先讓學(xué)生判斷正確還是錯(cuò)誤的，然后分析錯(cuò)誤的原固，最后再改正過來。完成教材90頁第9、10題。生當(dāng)堂完成練習(xí)。通過練習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第六課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分二、練習(xí)20分復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，并提出辨別問題選擇正確答案的題號(hào)填在括號(hào)里。（5 8/15+7.8-3.57/15）5/7時(shí)（）比較簡(jiǎn)便。把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù).學(xué)生在完成選擇題后，分別總結(jié)四則混合運(yùn)算順序和在分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算中把分化成小數(shù)還是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)便，總結(jié)其規(guī)律。試做教材91中第11題、第12題?？谒憔毩?xí)，提高學(xué)生口算能力。生回答。生練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，通過提問進(jìn)行回顧。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第六課時(shí)三、脫式計(jì)算10分四、小結(jié)5分完成教材91頁第13題。學(xué)生計(jì)算后，要說說估算的方法，通過估算和計(jì)算，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生分析、解答91頁第14題、15題和思考題。（鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，展示自己思維過程）對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)生進(jìn)行練習(xí)生認(rèn)真聽講及時(shí)的總結(jié)，有利于對(duì)知識(shí)的理解與消化。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第七課時(shí)一、導(dǎo)入5分二、基本復(fù)習(xí)5分我們已經(jīng)學(xué)過代數(shù)的初步知識(shí)，這節(jié)課我們來進(jìn)行復(fù)習(xí)，首先學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程用字母表示數(shù)自學(xué)教材92頁第一自然段，說說用字母表示數(shù)有什么意義或者優(yōu)點(diǎn)。用字母表示下面的公式。路程（S） 時(shí)間（t） 速度（v） S=（ ）正方形面積（S） 邊長（a） S=（ ）規(guī)范書寫生回憶，積極思考。生積極回答問題復(fù)習(xí)舊知識(shí)。提出要求。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第七課時(shí)三、反饋：10分問題：在一個(gè)含有字母的式子里，數(shù)字與字母，字母與字母相乘時(shí)，怎樣正確規(guī)范地書寫呢？（教師讀，學(xué)生在練習(xí)本上書寫）a乘以4.5寫作（ ）；S乘以h寫作（ ）“a乘以4.5”可寫成:a4.5、a.4.5或4.5a，但不能寫成 “a4.5”。（然后再讓學(xué)生把書中相應(yīng)的空填上。提示學(xué)生最簡(jiǎn)便的表示法，如：“4.5a”）。法則回顧：誰能說說同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算法則？如果用a、b、c表示三個(gè)自然數(shù)，那么此法則可寫成：a/c+b/c=（）+（）/（）（讓學(xué)生填空）生積極完成教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第七課時(shí)四、練習(xí)鞏固5分五、有關(guān)概念的復(fù)習(xí)5分六、練習(xí)鞏固10分完成教材92頁的“做一做”什么叫方程？（舉例說）“方程的解”與“解方程”有什么區(qū)別？完成教材93頁的“做一做”生回憶，并回答問題通過練習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第八課時(shí)一、講述本課復(fù)習(xí)課題并板書5分二、基本概念的復(fù)習(xí)20分略比和比例的意義與性質(zhì)。什么叫比？什么叫比例？比的后項(xiàng)為什么不能是0？比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 說說比的基本性質(zhì)的比例的基本性質(zhì)？比的基本性質(zhì)與比例的基本性質(zhì)各有什么用處？看教材95頁的歸納整理，并把基本性質(zhì)欄中的空填上，說說根據(jù)什么填寫的？生認(rèn)真聽講生回答問題。并加強(qiáng)對(duì)概念的記憶。對(duì)基本概念應(yīng)熟練掌握，這樣對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能更好。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第八課時(shí)三、鞏固練習(xí)5分四、復(fù)習(xí)比例尺5分五、小結(jié)完成教材95的“做一做”。結(jié)合第3題讓學(xué)生說說什么叫做解比例？根據(jù)是什么？示比值和化簡(jiǎn)比。獨(dú)立完成教材96頁上的題目。比例尺問題：1）什么叫做比例尺？說說“圖距”、“實(shí)距”、“比例尺”三者之間的關(guān)系。2）一幢教學(xué)大樓平面圖的比例尺是1/100，這比例尺表示的是什么意思？比例尺除寫成數(shù)字化形式處，還可怎樣表示？學(xué)習(xí)完本課后，你們有什么收獲？生獨(dú)立完成練習(xí)生回答。及時(shí)對(duì)本課復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第九課時(shí)一、導(dǎo)入5分二、復(fù)習(xí)各種量及進(jìn)率15分我們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中，經(jīng)常進(jìn)行各種量的計(jì)量。每種量都有自己的計(jì)量單位，我國現(xiàn)在采用的法定計(jì)量單位與國際通用的計(jì)量單位是一致的。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)量的計(jì)量。長度、面積、體積單位復(fù)習(xí)。舉例說說什么叫相鄰單位？以上三種單位的進(jìn)率有什么規(guī)律？見教材118頁三種量的圖示，用尺量一量然后說說各表示什么？（1厘米、1平方厘米、1立方厘米）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)率。重量單位的復(fù)習(xí)常用的重單位有哪些？生認(rèn)真聽講。生回答。生積極思考。提出本課復(fù)習(xí)要點(diǎn)教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第九課時(shí)三，練習(xí)5分四、時(shí)間單位的復(fù)習(xí)10分五、鞏固練習(xí)5分填寫教材118頁的表。說說它們的進(jìn)率關(guān)系。練習(xí)：6000千克=（）噸 2千克=（）克按從大到小的順序排列下面的時(shí)間單位。分、時(shí)、秒、月、日、年、世紀(jì)填寫教材119頁的時(shí)間單位表。說說各自的進(jìn)率。怎樣判斷某一年是閏年還是平年？完成教材120頁的“做一做”生及時(shí)完成。生認(rèn)真聽講。關(guān)于時(shí)間單位，是考試中一個(gè)必出的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)題目空間與圖形總課時(shí)6學(xué)校豐樂小學(xué)教者張秀波年級(jí)六年學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)來源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間年 月教材分析對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、等知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)合復(fù)習(xí)，能靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。學(xué)情分析能過復(fù)習(xí)，使學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解角、垂直與平行、三角形和四邊形的概念，掌握它們的特征和性質(zhì)，以及各圖形的聯(lián)系。重點(diǎn)理解不同圖形的定義。難點(diǎn)掌握各種圖形的性質(zhì)及畫法。課 前準(zhǔn) 備日常生活中常見的各類圖形的圖片資料。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入5分二、復(fù)習(xí)直線、射線、線段。10分三、復(fù)習(xí)垂直與平行10分提出問題提問：1）分別說一說什么叫直線、射線、線段？2）什么叫做角？3）角的大小與什么有關(guān)？整理：把表中的空格填寫完整。銳角直角鈍角平角周角大于0小于90提問：生回答生回答，并填寫此表。通過問題導(dǎo)入。對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)四、復(fù)習(xí)三角形、四邊形。10分五、小結(jié)5分1）什么叫做三角形？2）在下面的三角形中，頂點(diǎn)A的對(duì)邊是指哪一條邊？提問：什么叫四邊形？對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)生回答問題生認(rèn)真聽講對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，鞏固教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入、提示課題5分二、復(fù)習(xí)平面圖形的計(jì)算公式10分上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些平面圖形。這些平面圖形有沒有周長和面積？我們先來復(fù)習(xí)長方形，正方形的周長與面積公式長方形面積公式的推導(dǎo)。生回答回憶長方形面積公式的推導(dǎo)過程，回答提問 系統(tǒng)整理涉及到計(jì)算公式的平面圖形和立體圖形。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)三、復(fù)習(xí)立體圖形的計(jì)算公式。15分四、練習(xí)鞏固10分1.出示教材第98頁上方的5個(gè)立體圖形的圖片，指名學(xué)生說出這5個(gè)立體圖形的名稱。2.了解立體圖形的名稱和特點(diǎn)。指名回答各種立體圖形的表面積和體積的計(jì)算方法。教材第97頁做一做小組討論交流，整理表面積公式和體積公式，完成填表。獨(dú)立完成練習(xí)，匯報(bào)結(jié)果。了解學(xué)生對(duì)公式的掌握情況，教師有針對(duì)性地作講解，查漏補(bǔ)缺。及時(shí)鞏固，檢查教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，練習(xí)鞏固5分二、練習(xí)鞏固，深入復(fù)習(xí)。25分三、鞏固實(shí)踐與應(yīng)用10分出示平面知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生粗略回憶平面圖形的有關(guān)知識(shí)。1. 引導(dǎo)學(xué)生完成課體第99頁練習(xí)十九教材第100頁第7題看圖，隨老師一起作用簡(jiǎn)單回憶。獨(dú)立判斷，思考用到的知識(shí)點(diǎn)。匯報(bào)動(dòng)手畫一畫簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，為練習(xí)作準(zhǔn)備。訓(xùn)練動(dòng)手能力。了解生活常識(shí)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入5分二、嘗試，探究，總結(jié)。15分上節(jié)課我們通過練習(xí)復(fù)習(xí)了平面圖形的性質(zhì)及其計(jì)算公式，那么圖形的表面積和體積計(jì)算公式大家掌握的怎么樣呢？1. 教材第101頁第10題2. 講述3. 引導(dǎo)學(xué)生完成第12題。聽講，思考老師提出的問題。1. 完成課本第101頁第10題2. 發(fā)揮空間想像力，想像分別是從哪個(gè)方位看到的。簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)公式，為練習(xí)作準(zhǔn)備。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第四課時(shí)三、拓展，提高，總結(jié)。20分1.讓學(xué)生完成第18題2.讓學(xué)生完成第19題1用圓規(guī)和直尺畫一畫第18題。2.先想一想9個(gè)立方體可以怎樣搭，找到與題目中模型相似的一個(gè)，再補(bǔ)充畫。拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。進(jìn)一步鞏固空間觀念。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，提示課題。5分二、嘗試，探究，總結(jié)。25分這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)圖形變換的知識(shí)。1. 同學(xué)們，利用圖形的變換可以設(shè)計(jì)出許多美麗的圖案。2. 下面請(qǐng)同學(xué)們完成教材第103頁3. 復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形知識(shí)并提出欣賞圖案，進(jìn)入復(fù)習(xí)課觀看情景圖獨(dú)立思考，個(gè)別匯報(bào)思考軸對(duì)稱圖形的定義以談話的方式引入復(fù)習(xí)，欣賞圖案，激起興趣。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第五課時(shí)三、課堂活動(dòng)，布置作業(yè)10分4. 讓學(xué)生完成教材練習(xí)二十第1題5. 肯定學(xué)生的表現(xiàn)6. 復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)變換7. 讓學(xué)生完成課本第105頁第6題1. 課堂活動(dòng)，第104頁第4題圖案2. 布置作業(yè)回答問題在書上完成第2題獨(dú)立思考，用尺規(guī)設(shè)計(jì)出來美麗的圖案復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)空間想象能力。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第六課時(shí)一、談話引入5分二、復(fù)習(xí)圖形與位置15分三、鞏固與練習(xí)15分請(qǐng)同學(xué)們思考：學(xué)校在家的什么方向。引出今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容：圖形與位置出示課本第106頁主題圖這幅圖的比例尺是1：10000，你能說出它的含義嗎？引導(dǎo)學(xué)生完成課本第107頁練習(xí)二十結(jié)合實(shí)際情況回答問題。觀察圖片回答生獨(dú)立完成提出學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題，引入對(duì)圖形與位置的復(fù)習(xí)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第六課時(shí)四、課堂活動(dòng)。5分請(qǐng)同學(xué)們完成課本第107頁練習(xí)二十一第2題課堂活動(dòng)，第108頁第4題完成書上填空學(xué)生自主練習(xí)，動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和動(dòng)手能力。教學(xué)設(shè)計(jì)題目統(tǒng)計(jì)與概率總課時(shí)2學(xué)校豐樂小學(xué)教者張秀波年級(jí)六年學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)來源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間年 月教材分析復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。學(xué)情分析復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1. 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際生活中的問題。2. 能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)3. 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際生活中的問題。課 前準(zhǔn) 備例1和例2的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。5分二、復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖20分統(tǒng)計(jì)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。1. 我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？2. 出示例1中的各統(tǒng)計(jì)圖表3. 扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)缺點(diǎn)？聽講，了解統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)入復(fù)習(xí)?；貞浗y(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。通過談話引入對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)三、復(fù)習(xí)平均數(shù)中位數(shù)和眾數(shù)的概念。5分四、繪制統(tǒng)計(jì)圖5分4. 條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)缺點(diǎn)？5. 從第四幅圖中你能得到哪些信息？對(duì)于例2的數(shù)據(jù)，我們用哪種統(tǒng)計(jì)圖來表示比較合適呢？生回憶。并回答。小組討論，決定選用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。檢查學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的能力。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第一課時(shí)五、布置作業(yè)5分布置作業(yè)；練習(xí)二十二第1、2、3、4題課后老師布置的練習(xí)。進(jìn)一步鞏固有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)一、引入課題5分二、教學(xué)例3，復(fù)習(xí)概率的知識(shí)。10分這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)有關(guān)概念的知識(shí)。1. 同學(xué)們，你們喜歡看什么電視節(jié)目？2. 組織學(xué)生匯報(bào)。3. 充分肯定學(xué)生的分析，引導(dǎo)學(xué)生完成課本第113頁第6題。明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。自由交流直接進(jìn)入對(duì)概率的復(fù)習(xí)。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)流程分課時(shí)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備評(píng)價(jià)反思第二課時(shí)三、練