人教版必修3 第23課 美術(shù)的輝煌 課件（19張）.ppt

第19課美術(shù)的輝煌 名畫賞析 課程標(biāo)準(zhǔn) 欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品 了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值 賞析 歸納特點 分析原因要了解一件藝術(shù)品 一個藝術(shù)家 一群藝術(shù)家 必須正確地設(shè)想他們所屬時代的精神和風(fēng)俗概況 這是藝術(shù)品最后的解釋 也是決定一切的基本原因 丹納著 傅雷譯 藝術(shù)哲學(xué) 合肥 安徽文藝出版社 1991年 第46頁 第19課美術(shù)的輝煌 一問美術(shù) 說文解字 什么是美術(shù) 要求 不借助任何輔助資料 僅憑自己的理解 說說你對 美術(shù) 這一概念的最純樸的認(rèn)識 請寫在教材的標(biāo)題之下 第19課美術(shù)的輝煌 伏爾加河上的纖夫 俄國 列賓 二問美術(shù) 伏爾加河上的纖夫 中那些衣衫襤褸的人美嗎 不美為什么還作為美術(shù)的一個流派 這一流派產(chǎn)生的時代背景是什么 第19課美術(shù)的輝煌 過渡 將傳統(tǒng)美術(shù)寫實主義風(fēng)格發(fā)展到登峰造極地步的是哪一流派 這一流派產(chǎn)生的時代背景是什么 日出 印象 法國 莫奈 莫奈 夏末的干草堆 莫奈 日落的干草堆 三問美術(shù) 寫實的畫的像的是美術(shù) 畫的不像的就不是美術(shù)嗎 后印象派和印象派是一脈相承 畫風(fēng)一致嗎 為什么 第19課美術(shù)的輝煌 為什么傳統(tǒng)的寫實主義美術(shù)在登峰造極地步的突然急轉(zhuǎn)直下 畫風(fēng)突變 這和時代背景之間有何關(guān)聯(lián) 向日葵 法國 凡 高 名畫賞析 泉 達(dá)達(dá)派 馬塞爾 杜桑 我把小便池丟到人們面前 是對傳統(tǒng)美學(xué)的挑戰(zhàn) 馬塞爾 杜桑 達(dá)達(dá)派 用一個詞概括你看到這幅作品的第一感覺 四問美術(shù) 到了現(xiàn)代主義美術(shù) 已經(jīng)不是美不美的問題了 而瘋狂 恐怖 夸張 不知所云 摸不著頭腦 這還是美術(shù)嗎 為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象 第19課美術(shù)的輝煌 感悟 總結(jié)規(guī)律 升華情感 問題探究 通過分析以上繪畫題材和藝術(shù)風(fēng)格的變化 說說19世紀(jì)以來世界美術(shù)的發(fā)展趨勢 第19課美術(shù)的輝煌 五問美術(shù) 什么是美術(shù) 為什么同一歷史事件 不同的畫家會有不同的表現(xiàn)形式呢 大衛(wèi) 馬拉之死 保羅 波德里 刺殺馬拉之后的科黛 第19課美術(shù)的輝煌 六問美術(shù) 追根溯源 到底什么是美術(shù) 為什么我們對美術(shù)的定義會出現(xiàn)偏差 第19課美術(shù)的輝煌 美術(shù) art 亦稱 造型藝術(shù) 歐洲17世紀(jì)開始用這一名詞時 泛指含有美學(xué)情味和美的價值的活動及其產(chǎn)物 如繪畫 雕塑 建筑 文學(xué) 音樂 舞蹈等 18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命后 美術(shù)范圍日益擴(kuò)大 近代日本以漢字意譯 五四運動前后傳入中國 開始普遍應(yīng)用 歐美各國已不大使用 美術(shù) 一詞 往往以 藝術(shù) 一詞統(tǒng)攝之 趙氏定義 美術(shù)就是通過繪畫等形式進(jìn)行客觀再現(xiàn)或主觀表現(xiàn)的藝術(shù) 認(rèn)知陷阱 1 美術(shù)并不僅僅指繪畫 2 美術(shù)并不僅僅只是表現(xiàn)美的作品 3 美術(shù) 一詞已經(jīng)難以涵蓋 造型藝術(shù) 的發(fā)展 用一句話概括什么是 美術(shù) 寫在請寫在教材的標(biāo)題之下 通過你對 美術(shù) 這一概念認(rèn)識的變化 談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一課的感悟或體會 第19課美術(shù)的輝煌 希望 英國 瓦茲 我們再回到這幅改變奧巴馬一生的畫 這是19世紀(jì)瓦茲的作品 它是一幅浪漫主義代表作品 畫面上一個年輕女子獨自一人坐在象征世界的地球上面 身體向前傾斜 低垂著頭 眼睛被蒙上繃帶 說明眼睛受到極度傷害 手里拿著古希臘七弦琴 也被毀壞得只剩下一根琴弦 假如你是她 處于她那種境地 你是一種什么樣的心境 絕望 孤獨無助 但是畫家卻給這幅畫命名為希望 為什么取名為希望 他想告訴我們什么呢 不論任何時候都不能喪失希望 或不要放棄希望 是的 人生道路上遇到任何困難我們都永不放棄追求希望 我們今天生活在一個既是發(fā)展的社會又是一個充滿破壞 充滿危機(jī)的社會 比如