蘇教版必修二 最后的常青藤葉 教案2.doc

最后的常春藤葉一、溫故知新這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)美國著名短篇小說家歐亨利的作品最后的常春藤葉。通過前面的學(xué)習(xí)，我們認識了作者、掌握了字詞并理清了文章的脈絡(luò)。首先，檢查一下大家的掌握情況。誰來介紹一下作者？1、歐亨利的情況簡介。語言藝術(shù)：詼諧幽默、帶淚的微笑，出乎意料之外，又在情理之中。作品、國籍、稱號2、小說三要素：人物（主要、次要）、情節(jié)（4個部分，有時到“高潮”處戛然而止）、環(huán)境（自然、社會）。二、分析人物這節(jié)課我們重點來分析小說中的“人物”這一關(guān)鍵要素。1、小說中的人物有哪些？2、這3個人物之中，誰是作者所要描繪的主要人物呢？請你結(jié)合小說三要素，圍繞你所認為的主人公，概括文章主要內(nèi)容。（1）認為瓊珊是主人公故事復(fù)述：住在格林尼治村的青年畫家瓊珊，有一天，患了肺炎，覺得自己活不下去了，便一直盯著窗外的常春藤葉，并且決定在最后一片常春藤葉掉落時就離開人世。但經(jīng)過一整晚風(fēng)雨洗禮的常春藤葉仍沒有落下，第二天早晨它仍在墻上，而恰恰是因為這片不掉的常春藤葉使瓊珊又找到了生的希望，最后她在這個常春藤葉上找到了精神支撐而奇跡般活下來了。出示“時間、病情”表。的確，在故事發(fā)生的4天時間，瓊珊一直貫穿文章始終。可以說，瓊珊是三個人物中作者著墨最多者。簡析瓊珊文章寫瓊珊，用了哪些描寫手法？（語言、神態(tài)、動作） 從中可以看出人物的什么特點？（脆弱、悲觀、重拾信心） 題目最后一片常春藤葉與瓊珊有怎樣的關(guān)系？為什么能挽救瓊珊的生命？（2）認為貝爾曼是主人公故事復(fù)述：住在格林尼治村的一位老畫家貝爾曼，他窮困潦倒，在藝術(shù)上不得志，但他決心要畫一幅杰作，有一天，租住在他樓上的青年畫家瓊珊患了肺炎，并得知她把自己的生命和窗外最后的一片常春藤葉的凋落聯(lián)系在一起，于是，這個老畫家為挽救她的生命，便在這天夜里頂著冷風(fēng)凄雨畫最后的一片常春藤葉。老貝爾曼是完成了他的杰作，卻不幸因此他得了肺炎，被送去醫(yī)院，住院兩天后不幸過世。詳析貝爾曼全文對貝爾曼有3次描寫，請找出來，并加以分析。a、正面描寫（實寫）外貌描寫：外表丑陋、生活窘迫、性格暴躁、失意、酗酒成性、愛講大話（“杰作” ）b、正面描寫（實寫）語言描寫：外表丑陋但心地善良，有同情心，關(guān)心他人。c、側(cè)面描寫（虛寫）：崇高的愛心，自我犧牲精神（人格的升華、形象逆轉(zhuǎn)）歸納形象：平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子一樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍執(zhí)著不放棄追求，抱負遠大。寫作指導(dǎo)在以后的寫作中靈活運用正側(cè)面描寫相結(jié)合以及虛實結(jié)合的方法。正面描寫生動形象，側(cè)面烘托留有想象空間（例如：沉魚落雁、閉月羞花）（3）認為蘇艾是主人公基本上應(yīng)該沒有，若有加以引導(dǎo)蘇艾的特點：友善（窮困，依然細心地照料朋友，善意地撒謊、拉窗簾、一直陪伴她、寬慰她。）3、三個人物的共同點都是社會中的普通平民、小人物，但他們相互扶持，互相幫助，患難中更見真情，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友愛和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)家品格舍己救人。同時，也用發(fā)生在他們身上的故事告訴我們，在生與死、抗爭與屈服之間，我們需要自己樹立信心，作出努力，才能得勝，堅強的信念是生命賴以延續(xù)得精神支柱。4、分析主人公現(xiàn)在，我們在回過頭來想一想，文章的主人公是誰？（貝爾曼）我們在以后的學(xué)習(xí)中，如果在遇到分析主人公的問題的時候，要清楚，主人公不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達有關(guān)鍵作用。三、寫作特色1、貝爾曼畫常春藤葉本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫/沒有直接描寫，這樣處理的好處是什么？（留有想象的空間、產(chǎn)生意外的效果）2、這種結(jié)局就是（歐亨利式結(jié)尾法），我們用幾個字概括，那就是（出乎意料之外，又在情理之中）。3、這一片葉子是假的，前文有沒有伏筆？怎樣體現(xiàn)它的情理之中的？（1）常青藤依附在磚墻上，為日后貝爾曼作畫提供可能。（2）磚墻在20英尺外，為藤葉以假亂真提供可能。（3）貝爾曼一直關(guān)心兩位女孩，為他的行為提供依據(jù)。（4）還有書中的5處4、歐亨利的語言藝術(shù)采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻等奇特語言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪，讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個出其不意