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文檔簡介

市場調(diào)查與預測課程整體設計 內(nèi)容提要 一 課程定位 市場調(diào)查方案設計 市場調(diào)查方案設計能力 專業(yè)崗位面向分析 職業(yè)核心能力分析 專業(yè)課程定位 市場調(diào)查方案組織與實施 市場調(diào)查數(shù)據(jù)整理和分析 市場發(fā)展趨勢預測 市場調(diào)查方案組織與實施能力 市場調(diào)查數(shù)據(jù)整理和分析能力 市場發(fā)展趨勢預測及綜合管理能力 課程定位思路 一 課程定位 課程設置 一 課程定位 與其他學科的邏輯關系 先導課程 專業(yè)技能課程 管理學 經(jīng)濟學 市場營銷學 統(tǒng)計學 市場調(diào)查與預測 廣告理論與實務 市場營銷策劃 客戶關系管理 二 教學設計 課程教學目標 二 教學設計 課程內(nèi)容體系 40課時 20課時 一周調(diào)研實踐 二 教學設計 教學重點與難點 三 教學資源 教學團隊 三 教學資源 教材教輔 教材 主教材選用高職高專教材 市場調(diào)查與預測 魏炳麒主編 東北財經(jīng)大學出版社 普通高等教育 十一五 國家級規(guī)劃教材 輔助教材選用 市場調(diào)查與預測 孫國輝主編中國財政經(jīng)濟出版社多媒體 精心制作PPT 整個課程教學過程均使用多媒體網(wǎng)站 中國行業(yè)研究報告網(wǎng) 雜志 商界 三 教學資源 實驗實訓 擁有專門的實驗室和多門專業(yè)基礎課的模擬實踐軟件擬建營銷沙盤模擬實訓室 四 教學過程 方法手段 學情分析 四 教學過程 方法手段 教學組織過程 四 教學過程 方法手段 教學情景過程 任務驅(qū)動 項目導向 四 教學過程 方法手段 方法手段 教學方法改革思路 教學方法 手段 以項目訓練為主線 以知識 方法傳授為基礎 以職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心 以現(xiàn)代化的教學手段為技術支撐 任務驅(qū)動法 案例分析法 情景模擬法 參觀調(diào)查法 社會實踐法 小組討論法 四 教學過程 方法手段 過程 方法 手段 五 考核評價方法 過程性考核和終結性考核 過程性考核和終結性考核 六 教學特色 效果與改革 特色 六

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