英語人教版五年級下冊PEPUnit2 My favourite season.doc

主備人：_ 張慧霞 滎陽二小 副備人： 李曉飛 學(xué)科：小學(xué)英語 備課時間： 2017年 1 月18日 編號：_ 課題PEP五（下）Unit 2 My favourite season Part B Lets talk課時共6課時第4課時課型對話課學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：1. 能夠在圖片和教師的幫助下，理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2. 能夠在情景中運用句型Why? Because I 詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。 設(shè)置的依據(jù)：依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級學(xué)生能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材分析:這是本單元的第四課時。Lets try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Lets talk為交際對話，通過Amy和Miss White談?wù)揂my的季節(jié)圖畫的對話情境，學(xué)習(xí)如何詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。學(xué)情分析:在四年級下冊Unit3中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些表示天氣的形容詞，本單元前三課時已學(xué)習(xí)了季節(jié)類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答對季節(jié)的喜好，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。評價任務(wù)的設(shè)計：1. 通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況） 2. 通過“Ask and answer” 及游戲“擊鼓傳花”能運用重點句型。（檢測目標(biāo)2達(dá)成情況）設(shè)計意圖：1. 仿讀課文初步感知語音,分角色朗讀能在互動的情況下正確的語音、語調(diào)來表演對話。2. “Ask and answer” 及游戲“擊鼓傳花”操練重點句型。教 學(xué) 設(shè) 計學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動評價標(biāo)準(zhǔn)教師活動目標(biāo)達(dá)成情況反思與評價能夠在圖片和教師的幫助下，理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。能夠在情景中運用句型Why? Because I 詢問并回答喜歡某個季節(jié)的理由。Step 1: Warm-up1. 相互問候。2. 跟唱歌曲Whats your favourite season? 3. 同桌就“季節(jié)”的話題進(jìn)行對話。如：T: How many seasons are there in a year?Ss: T: What are they?Ss: T: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What do you wear in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What can you do in spring/summer/autumn/winter?Ss: Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 同桌相互介紹本部分的三幅圖畫。(2) 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。(3) 一起核對答案。2. 呈現(xiàn)重點句型(1) 學(xué)生觀察圖片說： I like summer. Because I like summer vacation. 觀察暑假生活圖片，比如：游泳、在海灘玩耍、吃冰激凌、旅行等，理解summer vacation的意義。學(xué)習(xí)單詞vacation，同時組成詞組 summer/winter vacation。(2) 運用句型Which season do you like best? 詢問最喜歡的季節(jié)。聽懂提問：Why? 運用句型Because 陳述理由。3. Lets talk.(1) 觀察情境圖(2) 學(xué)生聽錄音，初步感知課文，回答問題： Which season does Amy like best? Which season does Miss White like best?Answers: Autumn. Summer.(3) 觀看課文動畫，回答問題。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer?Answers： She likes the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes summer vacation.(4) 學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）Step 3：Practice1. 分角色朗讀課文,展示對話。2. Ask and answer(1) 兩位學(xué)生戴上人物頭飾，分角色讀對話。(2) 同桌之間運用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 進(jìn)行問答，了解他人最喜歡的季節(jié)及理由。3. 游戲：擊鼓傳花演唱歌曲積極性高，大膽表達(dá)句子。學(xué)習(xí)積極性高，主動提出疑問，回答問題正確。能模仿錄音，朗讀短文。能模仿錄音，朗讀短文。Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放歌曲Whats your favourite season? 學(xué)生跟唱，活躍氣氛。3. 師生/同桌就“季節(jié)”的話題進(jìn)行對話。如：T: How many seasons are there in a year?Ss: T: What are they?Ss: T: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What do you wear in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What can you do in spring/summer/autumn/winter?Ss: Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 指導(dǎo)學(xué)生介紹本部分的三幅圖畫。(2) 教師介紹聽力任務(wù)，并播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。(3) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2. 呈現(xiàn)重點句型(1) 教師出示夏季圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師指著圖片說： I like summer. Because I like summer vacation. 教師呈現(xiàn)暑假生活圖片，比如：游泳、在海灘玩耍、吃冰激凌、旅行等，引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解summer vacation的意義。教學(xué)單詞vacation，同時組成詞組 summer/winter vacation。(2) 教師運用句型Which season do you like best? 詢問學(xué)生最喜歡的季節(jié)。教師繼續(xù)提問：Why? 引導(dǎo)學(xué)生運用句型Because 陳述理由。3. Lets talk.(1) 教師出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。教師：Look at the picture. Which season is it?學(xué)生：教師：Do you like it?學(xué)生：(2) 教師播放B Lets talk教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文；教師再次播放教學(xué)錄音，回答問題： Which season does Amy like best? Which season does Miss White like best?Answers: Autumn. Summer.(3) 教師再次播放B Lets talk課文動畫，學(xué)生觀看完后回答問題。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer?Answers： She likes the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes summer vacation.(4) 教師播放B Lets talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）Step 3：Practice1. 師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學(xué)生上臺表演對話。2. Ask and answer (1) 教師請兩位學(xué)生戴上人物頭飾，分角色讀對話。(2) 指導(dǎo)同桌之間運用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 進(jìn)行問答，了解他人最喜歡的季節(jié)及理由。3. 游戲：擊鼓傳花規(guī)則：教師播放音樂，四組學(xué)生同時開始傳花（可用筆袋代替），當(dāng)音樂停止時，四組各有一名學(xué)生拿到花，這時，回答教師提問： Which season do you like best? Why? 答過后，繼續(xù)進(jìn)行游戲。預(yù)測95學(xué)生能理解文本內(nèi)容，90%學(xué)生能夠朗讀句子。預(yù)計90%的學(xué)生在小組內(nèi)齊讀課文，90%的學(xué)生能夠和搭檔分角色朗讀文本。75%的學(xué)生會用一些手勢和肢體語言表演對話。Step 4: Summary學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點句型，鼓勵學(xué)生提出問題。發(fā)言積極，觀點獨特，敢于創(chuàng)新。Step 4: Summar