鍵盤的認(rèn)識說課稿.doc

鍵盤的認(rèn)識說課稿一、 說教材： 1、說教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位 鍵盤的認(rèn)識是江西科技出版社的信息技術(shù)教材三年級上冊的第3章內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識和指法學(xué)習(xí)的開門篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說“好的開端是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。 2、說教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。 3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會正確使用主鍵盤區(qū)：Caps Lock(大小寫轉(zhuǎn)換)、Shift(換檔鍵)、Back Space(退格鍵)、Enter(回車鍵)。 難點(diǎn)：字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。 二、 說學(xué)情： 在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤認(rèn)識不感興趣，因此，我在課堂上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)收獲，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對本班有部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)基本操作已比較熟練，因此，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動學(xué)生的積極性，對班上的學(xué)困生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)，以達(dá)到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。 三、 說教學(xué)策略： 1.說教法 這節(jié)課采用的主要方法是：引導(dǎo)法、講授法、實(shí)踐法和交流討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識點(diǎn)對于三年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認(rèn)識感到很枯燥。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。 2. 說學(xué)法 在學(xué)法上，我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)，對學(xué)生施行分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。 四、 說教學(xué)過程： 一、 談話設(shè)疑，揭示課題師：我今天要給大家介紹一位新朋友，其實(shí)你們每次上課的時候都會接觸它，它可以幫助你將數(shù)字、文字等輸入到電腦里面去，你們猜一猜，它是誰？生：鍵盤！師：非常棒！那我們今天就要來認(rèn)識一下鍵盤以及怎樣使用它。揭示課題：鍵盤的認(rèn)識二、講練結(jié)合，掌握常用功能鍵(一)、初識鍵盤1、請同學(xué)把自己的鍵盤拉出來先觀察自己的鍵盤。2、通過你的觀察，你能給鍵盤分分區(qū)？學(xué)生嘗試回答 3、教學(xué)鍵盤分區(qū) A、課件演示分區(qū)圖 B、讓學(xué)生猜想各區(qū)的名稱 C、驗(yàn)證：出示每個區(qū)及其名稱 D、讀一讀、指一指 E、你想認(rèn)識哪個區(qū)，我們就先來認(rèn)識一個它 F、學(xué)生選擇，教師簡單介紹各區(qū)【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生認(rèn)識新事物的自然順序和認(rèn)識事物的組織順序，在這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生自己觀察鍵盤，獲得對鍵盤的印象后，通過自己的觀察再試著給鍵盤分分區(qū)，在學(xué)生的觀察、猜想后，教師才揭示迷底。在這個過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動參與到課堂中來，并把認(rèn)識的主動權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識強(qiáng)壓給學(xué)生。在出示分區(qū)后，教師并不是按部就班地逐一講解各分區(qū)，而是讓學(xué)生自己選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的真正主人。（二）、認(rèn)識常用鍵師：認(rèn)識了鍵盤分區(qū)，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下主鍵盤區(qū)中的一些常用鍵。簡介“記事本”工具并演示操作打開記事本。師：請大家用鍵盤在“記事本”里輸入這樣一行字符：abcd efgh ijkl mnop qrst uvwx yz01 2345 6789 ，./； - = OK!學(xué)生實(shí)踐操作，教師檢查指導(dǎo)。小組交流，各小組分別選一名代表匯報操作中遇到的問題。（為解決教學(xué)重難點(diǎn)作鋪墊）問題一：空格符如何輸入？師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這四行字符中每4個字符空了一格，那么空格鍵如何輸入呢？（課件演示，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空格鍵）學(xué)生找到鍵盤上最長的鍵并操作發(fā)現(xiàn)其作用。問題二：大寫字母如何輸入？師：在輸入OK時，發(fā)現(xiàn)是大寫字母，該如何輸入呢？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識Caps Lock鍵及其批示燈）學(xué)生嘗試操作大寫字母的輸入。思考：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流。問題三：上檔字符如何輸入？師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“！”在1鍵上面，該如何輸入呢？介紹上下檔鍵及上檔字符的輸入。（強(qiáng)調(diào)要先按住shift鍵不放，再按一下上下檔鍵）學(xué)生操作輸入“！”及其它上檔字符的輸入。#$&?|思考問題：按住Shift鍵，輸入英文字母ABCDE，觀察一下所輸入字符的狀態(tài)。問題四：打錯的字符如何修改？師：很多同學(xué)在開始打字時容易出錯，該怎么修改呢？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“退格鍵”學(xué)生操作退格鍵體會其作用。問題五：如何換行？師：我們要從另一行開始輸入數(shù)字，怎么辦？介紹回車鍵及其功能。學(xué)生操作回車鍵體會其作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過課件動畫小精靈的角色扮演，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又讓學(xué)生體現(xiàn)到成功的樂趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高他們的語言表達(dá)能力。在小精靈介紹完一個功能鍵就讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)他們的功能，調(diào)動聽覺、視覺和觸覺來鞏固和強(qiáng)化所學(xué)的知識，很好地解決了教學(xué)中重點(diǎn)及難點(diǎn)。三、 綜合運(yùn)用、功固新知（1）運(yùn)用所學(xué)知識輸入笑臉符號圖形示例： Q_QQQ笑臉 _戴眼睛的笑臉 *_* _ 學(xué)生合作，嘗試輸入（2）創(chuàng)造有趣的符號圖形學(xué)生獨(dú)立或小組合作創(chuàng)作作品作品完成后，通過同學(xué)自評 小組互評 全班同學(xué)一起評的方式評出“最佳創(chuàng)意獎”。【設(shè)計(jì)意圖】 將輸入的字符