高中地理湘教必修二課時(shí)教案：2.3城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響 教案.doc

第三節(jié) 城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響（教學(xué)案）齊齊哈爾市第八中學(xué)校 楊智鑫課程標(biāo)準(zhǔn) 運(yùn)用有關(guān)資料，解釋城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響。教材分析本節(jié)課主要包括城市化與我們的生活、城市環(huán)境問(wèn)題及我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)于“城市與我們的生活”，要使學(xué)生明確城市化過(guò)程不僅使我們的生活發(fā)生了很大變化，對(duì)地理環(huán)境也產(chǎn)生了深刻影響。這種影響，既包括對(duì)自然地理環(huán)境，又包括人文地理環(huán)境，可通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生自主探究，先整理出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；再通過(guò)“活動(dòng)”進(jìn)一步理解城市化與我們生活的聯(lián)系。“城市環(huán)境問(wèn)題”的教學(xué)中，重點(diǎn)在城市化過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境污染。要讓學(xué)生明確城市是人類對(duì)環(huán)境影響最深刻、最集中的區(qū)域，也是環(huán)境污染最嚴(yán)重的區(qū)域。由于學(xué)生日常生活已經(jīng)比較熟悉城市化過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題，教學(xué)時(shí)，最好從學(xué)生周圍的生活講起，利用視頻等手段提供新材料和問(wèn)題情境輔助教學(xué)，對(duì)高中學(xué)生來(lái)講，不能只談問(wèn)題，教師要結(jié)合實(shí)例，拓展講解解決問(wèn)題的途徑。關(guān)于“我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)”，要充分利用“我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)示意圖”展開教學(xué)，并結(jié)合“閱讀”及“活動(dòng)”，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取開放式教學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代城市應(yīng)具備生態(tài)化和特色化兩方面屬性。三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 說(shuō)出城市化過(guò)程對(duì)自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境的影響。2. 列舉城市過(guò)程中出現(xiàn)的城市環(huán)境問(wèn)題3. 分析、闡明逆城市化的成因。4. 說(shuō)明我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)，明確我國(guó)今后城市發(fā)展方向。二、過(guò)程與方法1. 通過(guò)閱讀圖示、材料及實(shí)地考察，說(shuō)明城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響，探究解決城市化問(wèn)題的途徑。2. 在學(xué)習(xí)“城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”過(guò)程中，提高辯證分析問(wèn)題的能力和方法。3. 通過(guò)走訪、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等形式，學(xué)會(huì)專題研究性學(xué)習(xí)的一些方法，提高社會(huì)實(shí)踐能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣與動(dòng)機(jī)，懂得事物之間的相互聯(lián)系，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。2. 通過(guò)對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的環(huán)境觀教育。3. 關(guān)注我國(guó)城市發(fā)展，樹立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念。4. 在分析當(dāng)前城市化一些不良傾向的過(guò)程中，使學(xué)生樹立正確的城市發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)1. 城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。2. 我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn) 1. 城市化對(duì)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的影響。2. 逆城市化的成因分析。教學(xué)模式 學(xué)案教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、探究式教學(xué)。教學(xué)手段 多媒體、學(xué)案等。課時(shí)安排 1課時(shí)課堂類型 新授課教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課課件展示：ppt1師 前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“城市化的過(guò)程和特點(diǎn)”，并且我們知道城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。但是隨著城市化的推進(jìn)，城市規(guī)模的無(wú)限擴(kuò)大，城市人口的迅猛增長(zhǎng)，這些都對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。本節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)“城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響”。師 首先，我們看一部【短片】，簡(jiǎn)單的了解一下城市化的影響。并說(shuō)一說(shuō)本【短片】說(shuō)明了什么？課件展示：ppt2板書設(shè)計(jì)：第三節(jié) 城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響一、城市化與我們的生活推進(jìn)新課 生 在城市化過(guò)程中，人類對(duì)河流的污染比較嚴(yán)重。師 城市化過(guò)程使我們的生活環(huán)境發(fā)生了很多變化，不僅體現(xiàn)在環(huán)境污染上。下面我們就一起說(shuō)一說(shuō)，城市化過(guò)程使城市地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)都產(chǎn)生了哪些差異？并完成同學(xué)們手中【導(dǎo)學(xué)案】的相關(guān)內(nèi)容。課件展示：ppt3師 （提問(wèn)引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在建筑物上有什么不同之處？生 在城市，一幢幢高樓鱗次櫛比。在鄉(xiāng)村，房屋都比較低矮。師 （提問(wèn)引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)想一想，在交通線路上有什么不同之處？生 在城市，道路縱橫交錯(cuò)。在鄉(xiāng)村，道路比較稀疏。師 （提問(wèn)引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)談一談，在人們的衣著上有什么不同之處？生 在城市，人們衣著筆挺。在農(nóng)村，人們衣著簡(jiǎn)樸。師 （提問(wèn)引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)講一講，在工作方式上有什么不同之處？生 在城市，人們?cè)谖堇锷习喙ぷ?；在農(nóng)村，人們?cè)谵r(nóng)田里勞做。師 （提問(wèn)檢驗(yàn)）根據(jù)同學(xué)們剛才所述內(nèi)容，說(shuō)明。生 城市現(xiàn)代文明深刻影響著傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和勞作方式。師 （承轉(zhuǎn)）由于城市是區(qū)域的中心，對(duì)環(huán)境影響也最深刻、最集中，城市化過(guò)程對(duì)環(huán)境的影響主要包括兩個(gè)方面，一是對(duì)自然地理環(huán)境的影響，二是對(duì)人文地理環(huán)境的影響。師 首先，我們先通過(guò)一則材料簡(jiǎn)單的了解一下“城市化過(guò)程對(duì)自然地理環(huán)境影響”。思考一下，這則材料說(shuō)明了什么？課件展示：ppt4材料一 1950年，市長(zhǎng)王勁如組織了十余萬(wàn)人參加義務(wù)勞動(dòng)，清理了龍沙公園西側(cè)的一段古河道，使之成為約20公頃的人工湖，此湖為義務(wù)勞動(dòng)所成，故命名為勞動(dòng)湖。從2000年起市政府?dāng)M先后投入近10億資金修建和改造勞動(dòng)湖，使其與嫩江相連接成為活水湖，改善湖水狀況，成為市民休閑娛樂(lè)的中心。生 這則材料說(shuō)明，我們把古河道與嫩江重新的連接在一起，改變了原有的河網(wǎng)系統(tǒng)，使原來(lái)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化。師 除了河網(wǎng)系統(tǒng)改變，城市化過(guò)程對(duì)自然地理環(huán)境的影響還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合閱讀部分“城市化過(guò)程對(duì)自然地理環(huán)境的影響”，同桌之間討論并完成【導(dǎo)學(xué)案】相應(yīng)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：1. 對(duì)自然地理環(huán)境的影響課件展示：ppt5生 （同桌合作完成）：（1）改變了下墊面的原有性質(zhì)，使城市產(chǎn)生熱島效應(yīng)。（2）破壞了原有的河網(wǎng)系統(tǒng)，產(chǎn)生地面積水和水體富營(yíng)養(yǎng)化。（3）城市的生產(chǎn)生活污染，尤其是工業(yè)“三廢”，干擾和破壞了所在地區(qū)的環(huán)境生態(tài)。師 城市作為區(qū)域的核心，對(duì)整個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有帶動(dòng)作用，從而對(duì)所在地區(qū)的影響就更加廣泛。這個(gè)影響不單單表現(xiàn)在對(duì)自然地理環(huán)境方面，還體現(xiàn)在對(duì)人文地理環(huán)境方面，接下來(lái)我們還是通過(guò)一則材料簡(jiǎn)單的了解一下“城市化過(guò)程對(duì)人文地理環(huán)境的影響”。思考一下，這則材料說(shuō)明了什么？課件展示：ppt6來(lái)源:材料二 齊齊哈爾（又稱奇察哈里）的含義東方太陽(yáng)神，源于“契丹”在東胡語(yǔ)系中的“草原”之意。而現(xiàn)在草原已經(jīng)被城市建筑、工廠、農(nóng)田等所代替。夜晚，齊齊哈爾城的光輝如一輪明月般，映襯在草原的“天幕”之上。生 這則材料說(shuō)明，在城市化過(guò)程中，城市建筑等代替了原有廣袤的草原，使自然景觀轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘芯坝^。師 除了景觀的改變外，城市化過(guò)程對(duì)人文地理環(huán)境的影響還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材中的閱讀部分“城市化過(guò)程對(duì)人文地理環(huán)境的影響”，同桌之間討論完成【導(dǎo)學(xué)案】相應(yīng)內(nèi)容。課件展示：ppt7板書設(shè)計(jì)：2.對(duì)人文地理環(huán)境的影響生 （同桌合作完成）：（1）改變了土地利用方式，原先的農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)化為建設(shè)用地，并形成了城市功能分區(qū)。（2）改變了居民的就業(yè)形式，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)以非農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主體。（3）建筑物密集的城市景觀取代了原先的鄉(xiāng)村景觀。（4）城市化過(guò)程使人口和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)由分散到集聚，與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)開發(fā)和信息交流得以大幅度加強(qiáng)。（5）促使現(xiàn)代文明向傳統(tǒng)文化廣泛滲透，強(qiáng)化了當(dāng)?shù)嘏c外界的文化交流與融合。師 在城市化加速推進(jìn)過(guò)程中，由于人類的不恰當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和不合理的城市規(guī)劃，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了許多的不利的影響，嚴(yán)重的限制了城市的健康發(fā)展，甚至威脅到人類的生存，那么，城市化過(guò)程中產(chǎn)生了哪些不利影響呢？師 （引導(dǎo)提問(wèn)）觀察下列圖片，說(shuō)一說(shuō)，它們都表現(xiàn)了哪些方面的問(wèn)題？課件展示：ppt8生 第一組：第一幅圖表示人口密集；第二幅圖表示交通擁擠；第三幅圖表示就業(yè)困難；第四幅圖表示社會(huì)不安定；課件展示：ppt9第二組：第一幅圖表示大氣污染；第二幅圖表示水體污染；第三幅圖表示固體廢棄物污染；第四幅圖表示噪聲污染。師 通過(guò)以上這些城市環(huán)境問(wèn)題，我們知道城市已經(jīng)生病了，既然是病我們首先要找到病的癥狀，也就是城市病的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，簡(jiǎn)單說(shuō)一下，都出現(xiàn)了哪些環(huán)境問(wèn)題并完成【導(dǎo)學(xué)案】相應(yīng)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：二、城市環(huán)境問(wèn)題1.城市?。?）表現(xiàn)生 人口密集、交通擁擠、環(huán)境惡化、地價(jià)房租昂貴、環(huán)境質(zhì)量下降、社會(huì)不安定。課件展示：ppt10師 “城市病”的癥狀我們已經(jīng)找到了，接下來(lái)我們就要找一下城市病的病因，下面我們將通過(guò)一部【視頻】，并結(jié)合書中知識(shí)總結(jié)一下“城市環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因”并完成【導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)內(nèi)容。課件展示：ppt11板書設(shè)計(jì)：（2）原因生 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)密集；高強(qiáng)度的工業(yè)生產(chǎn)；生態(tài)環(huán)境遭到破壞。課件展示：ppt12師 （承轉(zhuǎn)）你們?cè)敢馍钤谶@樣一個(gè)臟亂差的環(huán)境中嗎？生 不愿意。師 所以說(shuō)，城市居民向生態(tài)環(huán)境較好、房租地價(jià)便宜的郊區(qū)或衛(wèi)星城遷移。這一遷移過(guò)程稱為城市郊區(qū)化。這是城市化過(guò)程從集聚發(fā)展到擴(kuò)散的一個(gè)新階段，又可將其稱為逆城市化階段。課件展示：ppt13師 這就是逆城市化的表現(xiàn)，接下來(lái)我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下“逆城市化現(xiàn)象”。首先結(jié)合教材的閱讀部分，說(shuō)一下逆城市化形成的原因，并完成【導(dǎo)學(xué)案】中有關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：2.逆城市化現(xiàn)象生 由于城市人口的高度集聚，導(dǎo)致市區(qū)過(guò)度擁擠、環(huán)境惡化、用地緊張和生活質(zhì)量下降。課件展示：ppt14師 再來(lái)了解一下逆城市化造成的結(jié)果。生 城市居民為了追求比較好的生活環(huán)境，由市中心區(qū)向郊區(qū)遷移，商業(yè)和制造業(yè)也隨之向外擴(kuò)散，結(jié)果造成市中心區(qū)的衰落。課件展示：ppt15師 在學(xué)習(xí)中我們知道，城市環(huán)境問(wèn)題影響著我們?nèi)祟惿鐣?huì)的生存和發(fā)展，如果我們?nèi)斡森h(huán)境問(wèn)題的存在不加以治理的話，那么我們?nèi)祟惤K究會(huì)走向滅亡。我們?nèi)瞬×耍梢匀ブ尾?，如果城市要是病了我們?yīng)該怎么做？我們已經(jīng)找到城市病的癥狀，還找到了城市病的病因，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，對(duì)癥下藥，從表現(xiàn)和原因以及產(chǎn)生的現(xiàn)象入手，前后桌相互討論，找出城市病解決措施。板書設(shè)計(jì)：（3）解決措施生 （合作探究）完成固學(xué)案活動(dòng)探究。1.建立衛(wèi)星城、開發(fā)新區(qū)2.合理規(guī)劃加強(qiáng)管理3.改善城市交通和居住條件4.保護(hù)和治理城市環(huán)境課件展示：ppt16師 人是城市生態(tài)系統(tǒng)的中心。人的生活和生產(chǎn)需要環(huán)境保障。隨著生活和生產(chǎn)水平的提高，對(duì)環(huán)境要求越來(lái)越高。環(huán)境是城市生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。良好的環(huán)境是城市生態(tài)系統(tǒng)追求的目標(biāo)，是城市生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展和調(diào)整演替的保障。（承轉(zhuǎn)）我國(guó)城市如何發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材找出相應(yīng)的答案，并完成【導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：三、我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)生 1.城市經(jīng)濟(jì)逐步成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)力量。2.大型中心城市加速發(fā)展，輻射帶動(dòng)功能顯著增強(qiáng)。3.有更多的農(nóng)業(yè)人口進(jìn)入城市或當(dāng)?shù)氐男〕擎?zhèn)。4.控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”。5.強(qiáng)調(diào)以人為本，注重構(gòu)建和諧的人居環(huán)境。6.運(yùn)用信息化手段提升城市現(xiàn)代化水平。課件展示：ppt1718課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城市化過(guò)程