九年級語文《地下森林斷想》.doc

11 地下森林斷想教學目標:1、整體把握地下森林的特點和品質。2、品味本文充滿激情、生動形象的語言，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。3、感悟地下森林給我們的人生啟迪。教學重點：整體把握地下森林的特點和品質；在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。教學難點：閱讀課文了解地下森林的經歷，帶領學生分析生動形象而細膩的語言。課時安排:1課時教具:多媒體教學過程:一、導入課文1、生命是大自然的奇跡，描寫生命、謳歌生命是文學永恒的話題，也是本單元的主題。今天我們要學習一篇散文地下森林斷想，看看它融入了作者張抗抗對生命怎樣的感受和思考呢？2、多媒體展示地下森林圖片3、介紹地下森林： 鏡泊湖地下森林，又稱火山口原始森林，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。這里是一座死火山，海拔1000米左右。 據(jù)科學家考察得知，這些火山口在長40公里、寬5公里的狹長形地帶上，共有10個。它們的直徑在400米至550米之間，深在100米至200米之間。其中以3號火山口為最大，直徑達550米，深達200米?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山熔洞。熔洞內氣溫反常，酷夏有薄冰，嚴冬有清泉。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣冷氣夾著清香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下?！?4、作者簡介: 張抗抗，1950年生，浙江杭州人。 1969年到黑龍江一國營農場當農工, 在那里生活了8年。1972年10月發(fā)表第一篇小說燈。1975年出版反映邊疆知青生活的長篇小說分界線。1986年出版了長篇小說隱形伴侶，展示了一代知青的內心歷程，揭示了他們內心的創(chuàng)傷和追求。后來在中國作家協(xié)會黑龍江分會任職，成為專業(yè)作家。1988年英國劍橋大學國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。二、整體感知1、聽讀課文2、介紹寫作背景： 本文寫于80年代初，正是“文革”結束不久，我們國家剛剛經歷過一場巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對未來充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現(xiàn)象，都會自然而然地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結合起來。從這意義上說，本文正體現(xiàn)了一種時代精神。歷經浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學總是仿擬現(xiàn)實，本文對“文革”后的社會現(xiàn)實就有很大的仿擬性。例如作者說：“大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊!”說的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。 3、字詞學習瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚無垠 隱姓埋名 憤懣 萬籟俱寂三、理清結構一（ 1-2）：點明地下森林的特點奇特，表達作者的感受驚訝。 二（3-20）：描寫地下森林形成的歷史，突出其“艱辛”的特點。 三 ( 21-27)：現(xiàn)時地下森林狀貌。突出其“自豪”的特點，表達作者的“景仰”之情。四、解讀課文1、分析第一部分（1）第一自然段是寫地下森林嗎？ 不，是寫一般的森林。由一般森林到地下森林。（2）閱讀第二自然段，回答如下問題：、點明地下森林特點的語句是： *長在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。 *你那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高。 *你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。、第二段中哪幾句是問句？*可是你，為什么長在這里? *你從哪里飛來? *你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這 黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月? 、這些問句與下文有什么關系？ 設下疑問，引出下文。、作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達效果？ 表達了作者對地下森林的敬仰與熱愛。 這樣寫便于作者直抒胸臆，更直接表達自己的情感，更容易感染讀者。 2、分析第二部分（1）、地下森林是由于什么原因形成？由于“一次巨大的火山爆發(fā)”（2）、本文的題目是“地下森林斷想”，根據(jù)這一部分的內容猜測探究：什么叫“斷想” ？斷想：片斷感想。根據(jù)這一部分的內容猜測，“斷想”似乎是根據(jù)某種情況判斷和想像的。（3）、思考以下問題：、地下森林經歷了怎樣的歷史過程？遭遇火山爆發(fā)，周圍的一切都毀滅了、沉寂了、沒有生命跡象； 多少年過去了，山頂上有了泥土和種子，開始有了生命；后來，峽谷里也有了泥土和種子、長出小苗；再經過幾千年，幾萬年，幽暗的峽谷里柞木蒼郁，松樹成林。、在這個歷史過程中它受到了什么不公平的對待，表現(xiàn)在哪里，又得到了哪些幫助？受到陽光的不公平對待。表現(xiàn)在：它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 幫助： *長空的大風把坑口的石塊碾成粉末。 *潔凈的山泉把石塊碾成的粉末變成了泥土。 *山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷。3、分析第三部分（1）第21段中：*是什么如此強烈地震動了我的心懷？ 是地下森林在極其惡劣的自然條件下頑強不屈地生長的這種精神震動了作者的心懷。（2）段中“含淚的微笑”的含義是什么？“含淚”是因為地下森林一生所遭受的坎坷不平；“微笑”則是為自己終于可以自豪地宣布：我是森林！而且有這么多真誠的伙伴的幫助。（3）作者在地下森林這受到什么啟迪？ 啟迪：大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊! 五、研討與練習：1、根據(jù)課文概括地下森林的“品格” 。（1）堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；（2）沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻沉默寡言，與世無爭；（3）樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉； （4）無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然；2、文章最后揭示哲理，點明主題思想哲理性的話是：“大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不會屈服啊！”只要不怕命運不公平，只要努力，只要忍耐，終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬。六、布置作業(yè)：作者在課文的最后明白地說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學生自己對課文的體會另作總結概括，如：置之死而后生；