魯科版必修2 萬有引力定律的應(yīng)用 第1課時(shí) 教案 (1).doc

5.2萬有引力定律一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：a.敘述牛頓之前科學(xué)家對(duì)地球和太陽(yáng)引力的研究（表述）b.結(jié)合圓周運(yùn)動(dòng)分析，建立行星繞日運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（應(yīng)用）c.通過對(duì)引力規(guī)律的推廣，建立萬有引力定律，寫出數(shù)學(xué)表達(dá)式（應(yīng)用）d.說出萬有引力常量的大小和單位（標(biāo)識(shí)）e.運(yùn)用萬有引力定律，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題（應(yīng)用）f.敘述萬有引力定律的認(rèn)識(shí)論意義（表述） 過程與方法a. 認(rèn)識(shí)科學(xué)的探究方法：猜想證明檢驗(yàn)。b. 通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉自主、探究、合作學(xué)習(xí)方法c. 嘗試發(fā)表自己的見解，能與同組成員及組間成員進(jìn)行交換意見 情感態(tài)度與價(jià)值觀a.注意萬有引力定律形成過程，認(rèn)可并贊同各位科學(xué)家的貢獻(xiàn)（接受）b.對(duì)人類認(rèn)識(shí)萬有引力定律過程作出自己的評(píng)價(jià)，掌握科學(xué)的研究方法（反應(yīng)）c.正確評(píng)價(jià)萬有引力定律，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題（信奉）二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：a.強(qiáng)調(diào)人類對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的思路b.理解萬有引力定律的含義（萬有與引力）并能正確運(yùn)用 難點(diǎn)：a.牛頓證明萬有引力定律的思路 基于以上的學(xué)生特點(diǎn)特制定以下的教學(xué)方法。 三、教學(xué)方法問題教學(xué)法，同時(shí)使用討論法和演示法。 四、教學(xué)儀器多媒體設(shè)備，演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備 五、教學(xué)設(shè)計(jì)萬有引力定律導(dǎo)入情景回放圖文（太陽(yáng)系第十行星），實(shí)驗(yàn)（模擬雙星），視頻（神州五號(hào)）。5分鐘教授新課問題包11.是不是牛頓特別聰明，所以發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律？2.牛頓是如何發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的？3.如何推導(dǎo)萬有引力定律？20分鐘學(xué)生討論，師生互動(dòng)解包1重點(diǎn)：思路的形成。1. 時(shí)代背景：伽利略：一切物體都有合并的趨勢(shì)。開普勒：行星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)受到來自于太陽(yáng)的類似于磁力作用。笛卡兒：行星的周圍有旋轉(zhuǎn)的物質(zhì)（以太）作用。胡克：行星受到了太陽(yáng)的引力，證明了在圓形軌道前提下引力與行星到太陽(yáng)的距離的二次方成反比。牛頓的成績(jī)：牛頓于1665年就思考了蘋果落地問題，并聯(lián)系到了地月間的作用力，但由于當(dāng)時(shí)月球半徑測(cè)量有誤，所以牛頓沒有公布自己的理論運(yùn)算。牛頓憑借他超凡的數(shù)學(xué)能力證明了：如果太陽(yáng)可行星間的引力與平方成反比，則行星的軌跡是橢圓，并闡述了普遍意義下的萬有引力定律。牛頓：“我取得一點(diǎn)成就，只是因?yàn)檎驹谇叭耍ň奕耍┑募绨蛏隙选笨隙ㄇ叭说膫ゴ筘暙I(xiàn)，揭示機(jī)遇與實(shí)力缺一不可。2. 掌握扎實(shí)的知識(shí)，并具有創(chuàng)新精神，而且要有一定的毅力。3. 如果你看到蘋果落地你會(huì)如何思考？ 圓周運(yùn)動(dòng)： 開普勒第三定律 牛頓第三定律： 作用力與反作用力 由可得：萬有引力定律： g的大小與單位：?jiǎn)栴}包24.為什么認(rèn)為牛頓的萬有引力定律是正確的？有何依據(jù)？5.如何才能正確運(yùn)用萬有引力定律解決實(shí)際問題？10分鐘學(xué)生討論，師生互動(dòng)解包2重點(diǎn)：，推廣到整個(gè)宇宙問題4. 月地檢驗(yàn)證明：已知：月地距離r=60r（r=3.8m）由 地面附近萬有引力等于重力 由得a = 2.7 m/s2 又月亮的繞地周期為27.3天，由圓周運(yùn)動(dòng)可知： 即證明了地球?qū)ξ矬w的重力與地球?qū)υ虑虻奈橥恍再|(zhì)的力。我們下節(jié)課要講的利用了萬有引力定律發(fā)現(xiàn)了海王星、冥王星，我們研究地球、太陽(yáng)等天體的質(zhì)量，發(fā)射宇宙飛船、衛(wèi)星等都證明了萬有引力定律的正確。5.萬有引力定律的運(yùn)用：對(duì)r的理解：兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)之間的距離萬有引力是引力萬有引力普遍性：“萬有”萬有引力相互性：萬有引力宏觀性：總結(jié)新課1. 注意萬有引力定律形成過程，認(rèn)可并贊同各位科學(xué)家的貢獻(xiàn)。對(duì)人類認(rèn)識(shí)萬有引力定律過程作出自己的評(píng)價(jià)，掌握科學(xué)的研究方法。2. 掌握萬有引力定律：3. 能靈活運(yùn)用萬有引力定律4. 理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的人文價(jià)值。5. 布置作業(yè)。查找閱讀牛頓的生平資料。書本：p107.（2）、（3）5分鐘六、 課后反思：我認(rèn)為本課在定位上還是比較準(zhǔn)確的，能抓住學(xué)生的特點(diǎn)及當(dāng)前的課改趨勢(shì)，而且積極的加入到課改的隊(duì)伍中。通過自己不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、理念，不斷的研究學(xué)生的心理、生理特征。從學(xué)生的角度去分析問題，一切從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生的需求出發(fā)，站在學(xué)生的角度去考慮問題。在設(shè)計(jì)上能充分的體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，在難點(diǎn)的處理上作出了自己的設(shè)計(jì)，力圖通過教學(xué)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更好的接受。在上課的過程中充分的尊重學(xué)生，讓學(xué)生自己思考、討論、發(fā)表自己的見解，不論對(duì)錯(cuò)在學(xué)生回答問題的時(shí)候不打斷學(xué)生的思路，讓學(xué)生完整的闡述自己的觀點(diǎn)。力圖讓其他同學(xué)予以糾正，最好能在課堂上營(yíng)造一種在學(xué)術(shù)上產(chǎn)生爭(zhēng)論的氛圍，