研究生學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)研究.doc

研究生課程考核試卷 科 目：自然辯證法概論 教 師： 張德昭 姓 名： 秦亮 學(xué) 號： 20132002062 專 業(yè)： 安全技術(shù)及工程 類 別： 學(xué)術(shù) 上課時間： 2014 年 2 月至 2014 年 5 月 考 生 成 績：卷面成績平時成績課程綜合成績 閱卷評語： 閱卷教師 (簽名) 研究生學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)研究 亟待開展學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)道德理論研究摘要研究生作為科學(xué)研究人員中的新生力量，其學(xué)術(shù)道德狀況影響著科學(xué)研究隊伍的素質(zhì)。因此，在建設(shè)創(chuàng)新型國家中，研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)不僅關(guān)系著研究生個人的前途和命運，而且會影響國家乃至整個民族的發(fā)展未來。近年來，我國高校研究生學(xué)術(shù)失范的事件頻頻發(fā)生，這表明研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)研究已成為我國非常重要的現(xiàn)實課題。本文對研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)狀、成因及對策進(jìn)行研究，具有重大的理論和現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)術(shù)道德；建設(shè)第一章 研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的理論基礎(chǔ)1.1背景當(dāng)今時代，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的物質(zhì)生活水平得到了很大提高，但精神文化生活卻相對滯后，各種負(fù)面因素不斷侵蝕人們的精神領(lǐng)域，導(dǎo)致一些不道德現(xiàn)象沉渣泛起，大有愈演愈烈之勢。學(xué)術(shù)界也不例外，現(xiàn)在一些學(xué)術(shù)研究者受市場經(jīng)濟(jì)的益利觀念的影響，在學(xué)術(shù)研究上顯得急功近利，為了爭名逐利，不惜出賣自己的道德良知，屢屢做出弄虛作假、粗制濫造、抄襲剿竊和篡改數(shù)據(jù)等違背學(xué)術(shù)道德的事情，尤其嚴(yán)重的是，這些違犯學(xué)術(shù)道德的行為，與處于高等學(xué)府的研究生聯(lián)系越來越緊密，引起了人們對這一特殊群體的學(xué)術(shù)道德情況的關(guān)注。在人們的心目中，研究生是擁有高深知識和優(yōu)秀品質(zhì)的社會人才和時代驕子，他們不僅知識面廣、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)、見解獨到、富于創(chuàng)新，而且道德品質(zhì)也非同一般、在常人之上。但當(dāng)前一些研究生屢屢出現(xiàn)的學(xué)術(shù)失范行為，使人們對研究生的學(xué)術(shù)能力和道德品質(zhì)提出了質(zhì)疑，嚴(yán)重影響了研究生在人們心目中的地位和形象。 對于學(xué)術(shù)道德的定義，倫理學(xué)界和哲學(xué)界沒有具體的界定，不同學(xué)者根據(jù)自己的理解，對其解釋也不盡相同。有學(xué)者指出，“所謂學(xué)術(shù)道德，就是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的從事學(xué)術(shù)活動所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，其實施和維系主要依靠學(xué)者的良心及學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論”。1還有學(xué)者如此定義：“學(xué)術(shù)道德即是指學(xué)術(shù)主體在從事學(xué)術(shù)活動的過程當(dāng)中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會共同認(rèn)可與肯定的，應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則與規(guī)范的總和” 。2這兩種觀點都認(rèn)為學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)活動中的行為規(guī)范。還有學(xué)者對學(xué)術(shù)道德的概念做了進(jìn)一步闡釋，認(rèn)為“學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的從事學(xué)術(shù)活動所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是人們在學(xué)術(shù)活動中產(chǎn)生出來用以調(diào)節(jié)學(xué)術(shù)活動人員之間相互關(guān)系的一種行為規(guī)范，這需要通過社會輿論、制度規(guī)范和學(xué)者自我行為約束來實現(xiàn)社會控制目的”。3這種解釋側(cè)重于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)道德是調(diào)節(jié)學(xué)術(shù)活動中學(xué)術(shù)人員之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則。1.2研究生學(xué)術(shù)失范的表現(xiàn)形式(一)偽造與篡改：一些研究生圖省事，自己沒有進(jìn)行調(diào)查或者做實驗就直接編造數(shù)據(jù)或盜用別人的數(shù)據(jù)，這種嚴(yán)重的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象在理科專業(yè)表現(xiàn)的相對明顯。 (二)抄襲與剽竊：在學(xué)術(shù)活動中，抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒灁?shù)據(jù)，研究生中的抄襲，篡改行為還是很嚴(yán)重的，尤其是在各種課程論文中比較普遍。原因之一就是任課老師對研究生課程論文的學(xué)術(shù)規(guī)范要求普遍不是很高，所以很多研究生利用幾個快捷鍵就可以拼湊一篇論文。 （三)引用他人研究成果而不加注釋: 研究生在撰寫論文時不標(biāo)明注釋的行為屢見不鮮。有的研究生認(rèn)為注釋寫不寫都一個樣，自己知道就行，殊不知已經(jīng)觸犯了學(xué)術(shù)道德規(guī)范。(四)偽造學(xué)術(shù)經(jīng)歷：在提交有關(guān)個人學(xué)術(shù)情況時，不如實報告學(xué)術(shù)經(jīng)歷，學(xué)術(shù)成果，學(xué)術(shù)榮譽，偽造專家鑒定，證書及其他學(xué)術(shù)能力證明材料等。2010 年 7 月，素有“打假斗士”之稱的方舟子在其微博中連續(xù)曬出多項證據(jù)質(zhì)疑有“中國第一職業(yè)經(jīng)理人”之稱的唐駿在其所寫的我的成功可以復(fù)制中所說的“加州理工大學(xué)計算機(jī)博士”學(xué)位和“卡拉OK 打分、大頭貼照相機(jī)”兩項專利以及其個人海外創(chuàng)辦公司的經(jīng)歷均涉嫌偽造。唐駿則出示學(xué)位證書證明自己是美國西太平洋大學(xué)的博士以回應(yīng)，然后方舟子又踢出這是一家賣文憑的“野雞大學(xué)”，至此“學(xué)歷門”事件愈演愈烈。2012 年 6 月，在北京大學(xué)的一場講座中唐駿為“學(xué)歷門”事件道歉。2. 研究生學(xué)術(shù)失范的原因研究生學(xué)術(shù)失范的形成原因是非常復(fù)雜的，既有客觀的原因，也有主觀原因，總結(jié)起來主要有以下五點：（一）.社會誠信缺失北京理工大學(xué)校長、中科院院士胡海巖曾指出，社會誠信體系的缺失是造成學(xué)術(shù)風(fēng)氣日下的深層次原因，“如果社會上假貨泛濫，學(xué)術(shù)界不可能保持一片凈土。”根據(jù)調(diào)查顯示，有 54%的研究生認(rèn)為導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)道德水平下滑是受社會大環(huán)境的影響。毋庸置疑，當(dāng)今社會上誠信缺失的不良風(fēng)氣對研究生學(xué)術(shù)行為產(chǎn)生了不可忽視的影響。隨著社會競爭越來越激烈，很多大學(xué)生把攻讀碩士、博士作為可以暫時不用找工作的避風(fēng)港或者提高自己身份地位的階梯，這就致使很多研究生本身對知識的渴望并不強(qiáng)烈。但當(dāng)就業(yè)壓力和家庭責(zé)任越來越大時，便一心撲在找工作上，無心從事學(xué)習(xí)研究，學(xué)術(shù)研究上鋌而走險就難免了。再加上研究生學(xué)術(shù)評價制度的不科學(xué)和學(xué)術(shù)監(jiān)督審查制度的不健全，很多人面對畢業(yè)和科研壓力時不惜剽竊抄襲，從開始投機(jī)取巧的動機(jī)走向最后急功近利的結(jié)果4。(二)學(xué)術(shù)誠信教育缺失長期以來，由于研究生教育工作者對于對研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信教育的重要性認(rèn)識不足，忽視了對研究生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，導(dǎo)致廣大研究生不能全面深入的理解科學(xué)道德規(guī)范，很難將學(xué)術(shù)道德規(guī)范在學(xué)習(xí)和科研中培養(yǎng)成一種自覺的思想和行為5。我國研究生的課程體系中，設(shè)置了許多專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，但卻很少設(shè)置學(xué)術(shù)誠信方面的課程，一些高校往往只注重生硬的理論說教和灌輸，沒有抓住研究生學(xué)習(xí)階段的特殊性，使其學(xué)術(shù)誠信教育流于形式，缺乏說服力。（三）有效的學(xué)術(shù)監(jiān)督審查制度缺乏高校學(xué)術(shù)道德規(guī)范制度不健全是造成研究生學(xué)術(shù)道德失范的制度原因。缺乏有效的學(xué)術(shù)監(jiān)督審查體制是導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)道德水平下滑的最重要原因。比如論文審閱制度作為學(xué)術(shù)監(jiān)督審查的重要一環(huán)就存在著非常嚴(yán)重的問題，由于沒有建立科學(xué)的學(xué)術(shù)監(jiān)督審查體系，在研究生投稿時出版社編輯只會大略的審稿，只注重文字多少占版面大小來收取相應(yīng)的版面費，并不注重論文的研究內(nèi)容是否具備質(zhì)量和創(chuàng)新性。即使高校制定出各種學(xué)術(shù)規(guī)范制度，但由于缺少嚴(yán)格的監(jiān)督審查機(jī)制，致使對研究生的學(xué)術(shù)道德失范行為無法進(jìn)行有效的識別，從而使部分研究生會產(chǎn)生“渾水摸魚”的僥幸心理，導(dǎo)致了大量的不合格、質(zhì)量差的學(xué)術(shù)失范論文涌現(xiàn)。（四）制度不健全第一，研究生學(xué)術(shù)評價形式單一，標(biāo)準(zhǔn)過于片面。學(xué)術(shù)評價制度可以鑒定學(xué)術(shù)成果，審核學(xué)術(shù)質(zhì)量，所以科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價制度可以引導(dǎo)學(xué)術(shù)方向，是促進(jìn)研究生努力學(xué)習(xí)的動力和提高科研水平的有力保證。然而目前我國大多數(shù)高校的研究生學(xué)術(shù)評價體系并不合理。相關(guān)評價制度的不健全、懲治力度不足才是導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)道德水平下降的最主要原因。各高校對于研究生學(xué)術(shù)水平的評價過多地偏重于論文發(fā)表的數(shù)量，往往忽視論文的實際質(zhì)量。只要是公開發(fā)表，何種級別的刊物并不是很重要，這就可能導(dǎo)致一些研究生走捷徑在一些只顧收取版面費的刊物上炮制劣質(zhì)文章。第二，研究生學(xué)籍評價制度不合理。許多學(xué)校硬性規(guī)定，研究生在公開刊物發(fā)表論文 1 或 2 篇論文是畢業(yè)論文答辯或畢業(yè)資格的必備條件之一。我國大部分高校研究生的學(xué)制是 2-3 年。研究生寫一篇論文本來就不容易，再加上文章發(fā)表周期較長，為了畢業(yè)，有的研究生只好投機(jī)取巧。第三，研究生的獎勵制度不合理。各高校研究生的獎學(xué)金一般把研究生發(fā)表論文作為重要的考核指標(biāo)。為了獎學(xué)金，一些研究生就會鋌而走險，置學(xué)術(shù)道德規(guī)范于不顧。第四，研究生學(xué)術(shù)失范處罰制度不完善。目前我國高校對研究生的各種學(xué)術(shù)失范行為，除了對考試作弊有較嚴(yán)厲的懲罰措施外，對于課程論文和已發(fā)表的論文并沒有太多的處罰措施，對其他學(xué)術(shù)失范行為的處理措施也基本停留在懲戒的層面上。（五）研究生個人的道德水平下降研究生本身的道德素質(zhì)的滑坡是近幾年來學(xué)術(shù)不端行為愈演愈烈的最主要原因。隨著近幾年來研究生的擴(kuò)招比例和數(shù)量的不斷增加，生源的質(zhì)量不可避免有了明顯地下降，尤其是大量地方高校的生源素質(zhì)和成績難以保證，這從源頭上就給研究生的學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作帶來了巨大的難題。一些研究生專業(yè)基礎(chǔ)差，再加上缺乏基本的學(xué)術(shù)道德意識，自律能力比較差，放松了對自己思想品德和道德修養(yǎng)的要求，所以有時在就業(yè)的誘惑和學(xué)校的學(xué)業(yè)壓力下，淡忘了作為研究生的本分，走上了學(xué)術(shù)失范的道路。3. 研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)策略3.1、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范管理在加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范管理方面，美國、加拿大、德國、日本等西方國家先后設(shè)立了專門的學(xué)術(shù)道德機(jī)構(gòu)，并出臺了很多具有針對性的政策法規(guī)。而中國學(xué)術(shù)界現(xiàn)在只是依靠研究生個人的自覺和媒體輿論的監(jiān)督作用無疑是杯水車薪的，上級教育主管部門必須和各大高校一起設(shè)立專門的學(xué)術(shù)道德機(jī)構(gòu)，并出臺更加完善的學(xué)術(shù)道德監(jiān)管和懲治規(guī)范，借鑒發(fā)達(dá)國家的科研管理經(jīng)驗來防范研究生學(xué)術(shù)失范行為的發(fā)生。3.22、建立科學(xué)的研究成果評價體系在當(dāng)前的研究生教育體系中，發(fā)表相當(dāng)數(shù)量的論文被當(dāng)做一種新的培養(yǎng)研究生創(chuàng)新潛力的新型措施，旨在通過論文考核引導(dǎo)和激勵研究生自主的學(xué)習(xí)。但是這往往忽視了研究生之間獨立科研能力的差異，許多學(xué)生并不具備獨立發(fā)表論文的能力，因此，他們只能通過花錢讓人代寫、抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端正行為完成研究生階段學(xué)校的硬性要求，以求能順利完成研究生學(xué)習(xí)階段。同時，由于當(dāng)前社會工作的壓力，許多學(xué)生讀研的目的就是單純的為了提高學(xué)歷，從而找到更好的工作，對于學(xué)術(shù)方面的考慮更多的是應(yīng)付性質(zhì)的，這在一定程度上也助長了不正當(dāng)學(xué)術(shù)道德之風(fēng)。當(dāng)然，學(xué)校將論文發(fā)表納入研究生教學(xué)體系中，其本意是想通過論文的考核，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和讀書的進(jìn)取心。但是，我們對于研究成果的評價，不應(yīng)該僅僅局限在學(xué)生論文的部分，更應(yīng)該學(xué)生的科研實踐以及對于學(xué)術(shù)方面自己的見解，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新能力。以此同時，學(xué)校在學(xué)術(shù)道德方面的監(jiān)管方面要加大力度，對于違反學(xué)術(shù)道德行為的學(xué)術(shù)，要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，將學(xué)術(shù)道德納入研究生獎學(xué)金、評優(yōu)、升學(xué)推薦的硬性評核標(biāo)準(zhǔn)，采取一票否決制度。對于情節(jié)特別嚴(yán)重的情況，學(xué)校甚至要采取推遲畢業(yè)、不授予學(xué)位，乃至開除學(xué)籍等處罰。3.3建立研究生學(xué)術(shù)誠信檔案學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生論文誠信度的監(jiān)督，完善論文質(zhì)量管理機(jī)制，建立影響終生的“研究生論文誠信檔案”，通過對高校研究生、博士生、甚至博士后等高學(xué)歷研究人員進(jìn)行統(tǒng)一的誠信評估，生成任何人都不得擅自更改偽造的學(xué)術(shù)誠信記錄，并將記錄納入規(guī)范的誠信信息管理系統(tǒng)。同時，提高誠信信息管理系統(tǒng)的約束力，將此檔案的信息納入學(xué)生在日后求學(xué)、就業(yè)、貸款、保險、職務(wù)提升甚至出國等方面考慮，從而使這一學(xué)術(shù)誠信管理機(jī)制能真正與學(xué)生的前途命運聯(lián)系起來，以更好的行使監(jiān)督管理權(quán)。4.結(jié)束語一個國家的研究生學(xué)術(shù)道德水平不但關(guān)系到其個人發(fā)展，更關(guān)系到整個國家的科技競爭力。近年來，我國的研究生學(xué)術(shù)道德失范行為層出不窮，一時間研究生的學(xué)術(shù)道德建設(shè)成為社會熱點。本文以中國研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)為研究主線，運用馬克思主義誠信理論，結(jié)合中國傳統(tǒng)誠信思想，對研究生的學(xué)術(shù)誠信的現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行研究，探索加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的對策，通過研究得出的結(jié)論如下：首先，在整個社會誠信缺失的大環(huán)境下，研究生的學(xué)術(shù)道德水平的確有所滑坡，比如抄襲，剽竊和篡改他人成果；偽造篡改數(shù)據(jù)，捏造事實；引用別人成果而不加注釋等，這些學(xué)術(shù)道德失范行為的發(fā)生，值得我們思考。其次，研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的原因是多方面的，主要有受社會誠信缺失的影響；缺乏學(xué)術(shù)道德教育；缺乏有效的監(jiān)督審查制度；相關(guān)評價制度不健全，懲治力度不足；還有研究生個人的道德水平滑坡。最后，改進(jìn)研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的對策：第一，借鑒國外研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的經(jīng)驗，特別是一些發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗。第二，積極開展誠信理論的宣傳與教育，包括馬克思主義誠信理論和中國古代誠信文化的宣傳和教育。第三，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德制度建設(shè)，包括學(xué)術(shù)評價制度、研究生學(xué)術(shù)失范的懲治制度、研究生的學(xué)術(shù)誠信檔案制度等。第四，加強(qiáng)研究生德性培育。通過營造濃郁的遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的學(xué)術(shù)文化氛圍，培養(yǎng)研究生遵守學(xué)術(shù)道德習(xí)慣，加強(qiáng)研究生德性培育。由于受主客觀條件的限制，本文的研究還不夠深入。但本人希望以此研究能喚起更多的人對研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的重視，特別是高校研究生管理部門的重視。也希望本文研究成果，能為高校研究生管