小學(xué)生語文學(xué)習(xí)幾點建議.docVIP

寫給五年級的學(xué)生勤學(xué)苦練再創(chuàng)輝煌小學(xué)生語文學(xué)習(xí)幾點建議花園小學(xué)生的大哥哥大姐姐:你們好！首先和大家分享英國學(xué)者亞當(dāng)斯密說過的一句話：“個人之間天賦才能的差異，實際上遠(yuǎn)沒有我們所設(shè)想的那么大?！瘪R克思在引用了這句話后接著說：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家之間的原始差別比家犬和獵犬之間的差別小得多?！甭斆鞯哪銈円欢靼走@兩句話的含義。一個人的成就如何，并不取決于先天所賦予的才智，而是取決于在漫長的人生中能否做到勤奮學(xué)習(xí)、刻苦攀登。國外一些人才學(xué)家通過調(diào)查得出結(jié)論：在世界上所有科學(xué)成就中，由那些天資聰明、少年時代就異常早慧的人取得的約占5%，而另外95%的成就，都是由少年時代并不十分聰明但卻能刻苦勤奮學(xué)習(xí)的人取得的。這正像愛迪生所說的，大家耳熟能詳?shù)囊痪湓挘骸疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水?！笨傊?，勤奮出智慧，勤奮出成就。勤，對學(xué)生來說，既是一種可貴的美德，更是一種應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的習(xí)慣。去年我們花園學(xué)校的五年級畢業(yè)時，學(xué)業(yè)水平測試總評位居城內(nèi)小學(xué)第一名。今年的你們一點不比去年差，如果人人勤學(xué)苦練，相信明年的你們會再創(chuàng)輝煌。如果你的學(xué)習(xí)成績暫時落后，老師送你一句中國古話，叫做“一勤天下無難事”；如果你是學(xué)習(xí)的佼佼者，老師送你唐代大文學(xué)家韓愈說過的一句話：“業(yè)精于勤。”“勤”在讀書學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。無論是春夏秋冬，還是暑往寒來，始終不渝，勤學(xué)苦練，你會是一個成功者。對于語文學(xué)習(xí)，具體“勤”在哪里？大家知道很多，我只強(qiáng)調(diào)三點：一、勤于預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有預(yù)習(xí)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有一個概略的了解，在聽課過程中，就不免有生吞活剝的感覺。課前預(yù)習(xí)可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；可以復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識；可以加強(qiáng)課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面；最重要的是預(yù)習(xí)能發(fā)展你的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性。希望你們做到：1、每天晚上或上課前，對將要學(xué)習(xí)的課程做必要的預(yù)習(xí)，了解課文的大概內(nèi)容；找出本文與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識并及時補(bǔ)習(xí)；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；熟記生字詞；嘗試做課后習(xí)題；并針對課文搜集一些資料。2、預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長、老師問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上重點聽老師講解。3、預(yù)習(xí)時要精力集中，一絲不茍，要寫預(yù)習(xí)筆記，記難點、重點、疑點等，時間不足就用筆在書上做不同的標(biāo)記。同學(xué)們一定要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：好詞好句畫“”，重點內(nèi)容在文字下面標(biāo)“”，有疑問的地方在文字下面畫“”并在旁邊寫上“？”等，以便在老師講課時多留心。二、勤于閱讀學(xué)語文其實就是不斷閱讀，閱讀必須注意力高度集中，潛心思考，才能達(dá)到學(xué)語文的目的。那種一目十行、囫圇吞棗的閱讀根本學(xué)不好語文。認(rèn)真閱讀必須做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到、心到。以“心到”為核心，促進(jìn)對文章正確地理解，深入地領(lǐng)悟，在此基礎(chǔ)上五者協(xié)調(diào)，共同作用。古人朱熹提到了讀書要“三到”，“謂心到、眼到、口到”。“三到之中，心到最急?！蔽以谶@里加入“手到和耳到”，是希望同學(xué)們要有動筆批劃和充分運(yùn)用耳朵的聽力來學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對于閱讀的理解是必不可少的。認(rèn)真閱讀還必須做到“四讀”，其具體要求為：1.讀通。一篇文章擺到面前，首先要做到字詞通、語句通、內(nèi)容通，即讀準(zhǔn)字音，弄清詞意，能正確流利地朗讀，能用自己的話說出大意。這是讀書的初步要求。2.讀懂。即在讀通的基礎(chǔ)上，深入理解課文內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)特點，明確中心，了解一些用詞造句、布局謀篇的方法，這是讀書的根本要求。3.讀熟。它是加強(qiáng)理解和記憶所學(xué)知識的主要途徑，是知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段。復(fù)述、背誦是讀熟這一要求的具體體現(xiàn)。4.讀活，把這篇文章學(xué)到的知識方法運(yùn)用到那篇文章上，熟練地進(jìn)行分析，甚至得心應(yīng)手地運(yùn)用到自己的寫作上，這就叫書讀活了。我們讀書，不僅要讀通、通懂，還要讀熟、讀活。讀通是基礎(chǔ)，讀懂是根本，讀熟是深化，讀活是升華，這四點是對閱讀全過程的各個階段概括化了的要求。掌握了閱讀的“五到”“四讀”法，語文學(xué)習(xí)就如庖丁解牛，得心應(yīng)手。三、勤于復(fù)習(xí)孔子早在三千多年前就曾有著：“溫故而知新，可以為師矣”的著名論斷。它深刻地闡述了學(xué)習(xí)知識的目的就是為了將知識長期保存在大腦里，而新知識識記過后，很快就會遺忘，因此，需要及時復(fù)習(xí)鞏固。德國哲學(xué)家狄慈根在介紹自己的讀書經(jīng)驗時曾說過“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”，這是一句至理名言。及時復(fù)習(xí)可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)人類遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，“學(xué)過即習(xí)，方為及時”。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)是多層面的：1課后復(fù)習(xí)。課后不要急于做作業(yè)，先對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，如誦讀課文，識記生字，積累新詞等。2階段復(fù)習(xí)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。一周結(jié)束要利用星期天復(fù)習(xí)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一單元結(jié)束要利用星期天復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容等。語文復(fù)習(xí)大致包括四個方面：一是基礎(chǔ)知識，如生字新詞、多音字、形近字、關(guān)鍵詞語、精彩的語句，重要內(nèi)容的背誦；二是閱讀理解，可以瀏覽課堂筆記；三是思考練習(xí)，可以看課后習(xí)題與語文基礎(chǔ)訓(xùn)練；四是拓展延伸，如小練筆，課外閱讀。3隨時復(fù)習(xí)。要注意積累資料，對自己的作業(yè)本、試題、筆記本、糾錯本等做好積累，并時常翻閱，隨時復(fù)習(xí)。關(guān)于“練”，我重點說三方面：一、“練”在平日作業(yè)做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶，有助于鞏固、消化所學(xué)知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能。最重要的是做作業(yè)可以提高思維能力，面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。寫作業(yè)時應(yīng)做到：1獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成老師布置的各類作業(yè)和自己選做的作業(yè)，今天的作業(yè)不拖到明天做。不抄襲別人的作業(yè)。 2做作業(yè)時要專心，一絲不茍，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，不亂涂亂畫，書寫時先想好再下筆。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真尋找解決的方法。3讀寫時，要做到“三個一”，姿勢正確，做到字跡工整，書寫美觀，敘述規(guī)范。4寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，能檢驗答案并找出錯誤及錯誤的原因，及時糾正。5當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試題等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不遷就、不諒解，不拖延時間，不放過一個錯字或錯題。6沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補(bǔ)上，不推托理由，謙虛誠實、不撒謊。二、“練”在大量讀寫這里的“讀”主要是指課外閱讀。書是人類智慧的源泉，是人類寶貴的財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人生奮斗的航燈，是人類進(jìn)步的階梯，是個人成長的支柱。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，學(xué)生只有孜孜不倦地讀書、始終不渝地學(xué)習(xí)，“讀萬卷書，行萬里路”，才能在不斷汲取精神營養(yǎng)的過程中積累更多的知識，積聚更強(qiáng)的能量。多讀還要多寫，勤于練筆，大量讀寫，是提高語文綜合素養(yǎng)的重要途徑，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。我校每個班都設(shè)有圖書角、開放書架，學(xué)校老師特別重視同學(xué)們的課外閱讀，花園學(xué)校是書香校園，五年級各班是書香班級，在次老師還想建議：1營造書香家庭。家庭設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，讓書本充盈家庭空間，每年至少訂閱一種報刊，每月至少逛一次書店。2自覺主動大量閱讀。自己訂閱的報刊及時閱讀，老師推薦的讀物一定閱讀。每天課外閱讀時間不少于30分鐘。3建立讀書筆記。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成勤于讀書、樂于從中求知和初步體味語言藝術(shù)之美的習(xí)慣。4邊讀書邊思考。善于“打破砂鍋問到底”，大膽的質(zhì)疑問難，提出自己的一些觀點、看法，不懂的地方及時向父母、老師、同學(xué)、他人請教或查工具書解決。5勤于練筆。無論是在校內(nèi)，家里，還是在校外，都要充分利用自己的眼和手，去觀察身邊的事物，去體驗生活，從而積累作文素材，并把自己的所見、所聞、所思、所感真實地記錄下來。要堅持寫日記或周記，養(yǎng)成勤練筆的好習(xí)慣。五年級的“循環(huán)日記”“生活日記”曾受到各級領(lǐng)導(dǎo)老師的贊揚(yáng)，你們語文老師每日盡心盡責(zé)不辭辛苦地批閱，在感謝老師辛勤培育的同時，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，天天記，周周寫，長此以往，你們的語文能力肯定強(qiáng)，語文水平一定高。三、“練”在積極應(yīng)考學(xué)校把考試作為一項重要工作來抓，來檢查老師教和學(xué)生學(xué)的效果。考試的結(jié)果直接關(guān)系到家長老師對你的評價，關(guān)系到你自己的切身利益。為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個：一個是學(xué)習(xí)因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是習(xí)慣因素，即會不會應(yīng)考的問題。因此“練成”積極應(yīng)考的能力很重要。老師推薦一些應(yīng)考方法：1對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”；對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。2考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，適當(dāng)進(jìn)行文體活動，保證身體鍵康。3考試過程注意事項。注意答卷順序，按先易后難的答卷法；審題要認(rèn)真；書寫要整潔；想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查，更正錯誤。清代揚(yáng)州畫家鄭板橋，以畫竹著稱。他畫的竹雖然著墨不多，寥寥數(shù)枝，卻形神畢備，巧奪天工。他曾為畫竹作詩：“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思，冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時?！边@首詩，也說明了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。而要“功夫深”，就必須持之以恒。俗話說：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”恒心，是一切成大事者的特征。誰有恒心，誰就能鍥而不舍，誰就能達(dá)到理想的境界。因此，作為學(xué)生，讀書學(xué)習(xí)時，切不可存僥幸心理，企圖一蹴而就，