靠心靈而偉大的人——觀全國優(yōu)秀優(yōu)秀報告會感受[范本]

靠心靈而偉大的人觀全國優(yōu)秀優(yōu)秀報告會感受 身為一名一線教師的我，坐在電視機旁，在眼睛與心靈相碰撞的那一瞬間，兩者都在流淚。全國優(yōu)秀教師報告會，足以讓所有教師心靈得到凈化，也足以讓所有觀看的人心為之一顫。 老師們熱愛教育事業(yè)，為教育，他們獻了青春獻黃昏，獻了黃昏獻終生。在幾十年如一日的教育生涯中，在平凡的崗位上做著非常平凡的工作。而正是在一輩子一點一滴的平凡中，卻更加顯出他們的崇高。立德樹人,教書育人,是他們的教育信念,他們是一生都堅持把德育放在首位的人。 老師不是明星，但他們卻是眾多學生和同事的偶像；他們不是思想家，但他們給了我們更多有益的啟示：生命的長度是有限的、但生命的厚度是可以把握的。 他們，只是一個因自己的職業(yè)而被人稱呼的、平凡得不能再平凡的人，但他們卻是一個偉大的人，一個以心靈贏得心靈，以心靈塑造心靈的人。法國著名作家羅曼羅蘭曾說過：“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人?！?全國優(yōu)秀老師們就是這樣一個靠心靈而偉大的人。他們是在用他們近幾十年班主任的執(zhí)著詮釋著這句話。 學校就是他們第二個家。除了吃飯睡覺，老師們把大部分時間都放在了學校。每天到校最早的是他們，回家最晚的還是他們。不管第一節(jié)是否有課，他們幾乎天天一大早就到教室里給學生答疑、解惑。即使是冬天，樓道很冷，他們也一坐就是一個早上，中間到班級門口露個臉，表示他還等著有問題的學生。 教育事業(yè)就是他們生活的全部。他不僅教學生知識，而且教學生如何做人。他們對學生關心愛護，而學生也十分喜歡他們，對他們的感情很深厚。 這是一段怎么的文字，它是用平凡詮釋偉大，而在淚流滿面時，我更的是在思考，對一些問題認識更深刻一些： *對師德內(nèi)涵的理解 在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個教師人格、能力、價值觀三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時代精神、平等合作、為人師表四個關鍵用語。 *用教師人格的魅力去感染學生 在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。殊不知，培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是一旦陽光溫暖了每一個學生的心田，你就會感到無比的幸福。教育部長周濟近日講過：沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育。我們也可以這樣講：沒有愛就沒有教育，沒有責任就搞不好班主任工作。愛和責任也反映了師德問題。 *新時期對班主任的要求 新時期的班主任要有：較高的政治思想水平；高尚的敬業(yè)精神和優(yōu)良的師德；較高的專業(yè)知識和教育理論素養(yǎng)；較強的專業(yè)能力；良好的心理素質(zhì)。我們不應把教師當作職業(yè)，當作自我謀生的手段，而應把教師當作事業(yè)，當作奉獻的渠道，當作自我人生價值實現(xiàn)的最好途徑。我們應該懂得，離開了教育事業(yè)的價值，也就沒有了教師的價值，教育事業(yè)的價值提高了，教師的價值才能提高。在社會主義條件下，一個教師的價值，不僅在于它的存在和需要是否從社會、他人那里得到承認和滿足，更重要的是他為社會，為教育事業(yè)、為學生盡了什么責任，做了什么貢獻。貢獻越大，個人的價值就越大。 *班級建設與管理 管理中一定要改變以管理者為中心的管理定式 1.作為老師要具有豐富的學識修養(yǎng)，要多才多藝，所以這需要我們有真才識學，全面系統(tǒng)掌握所教學科的知識，還要掌握一定廣度的文化知識，例如文藝、體育、美學、史地、校園文化等。 2.作為老師要具備能力修養(yǎng)，教師應該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。例：觀察能力、識別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力、指揮學生能力，自我控制能力、創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等等。 人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只 知道人生來世就一回