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金色花教學(xué)設(shè)計宣城三中 向紅教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩 歌的能力。二、合作探究詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌形象，理解寓情于物的表現(xiàn)手法。三、感悟母愛，領(lǐng)悟母子深情，嘗試抒寫自己對母親的愛。教學(xué)重點、難點：一、 反復(fù)誦讀，感悟詩歌的感情。二、 抒寫自己對母親的愛。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語：同學(xué)們，想聽歌嗎？（播放愛的奉獻），聽完這首歌，大家一定感觸很多。生活就像一首歌，有時它如進行曲鏗鏘激昂，有時它像交響曲跌宕起伏，有時它像民歌源遠流長，有時又像流行歌曲纏綿悱惻。不過無論是什么歌曲，它們都有一個中心：那就是愛。對自然的愛，對生命的愛，對親人的愛，母愛便是這其中最普通而又最神圣的愛。它在一千多年前就被詩人孟郊詠唱成輝煌的唐詩。（播放幻燈片游子吟）慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草心報得三春輝天地之大，父母恩大。母愛是無私的，母愛也是相互的，大家一定想自己該如何回報母愛，別著急，一百多年前印度有一位作家就寫了一首回報母愛的詩。二、泰戈爾簡介（播放幻燈片）三、介紹散文詩（播放幻燈片了解散文詩）四、學(xué)會朗讀，感知內(nèi)容（播放幻燈片讀詩的要求）老師范讀，學(xué)生聽后仿讀（個別學(xué)生讀或齊讀）再次朗讀分男女角色，讀出人物語氣性格（播放幻燈片）請學(xué)生說說這首詩的內(nèi)容。（播放幻燈片）提問:孩子做了幾件事？為誰而做？教師小結(jié)板書（見后面板書設(shè)計）五、理解內(nèi)容，感受形象（賞讀）分小組討論，進行問題探究（播放幻燈片）1、為什么“我”想變成一朵金色花？(在印度，金色花是最美麗的圣樹上的花朵，“我”希望能用這種光華四射的花來表達回報母親的美好祝愿。)2、孩子變成金色花，為什么又不讓媽媽知道？（因為母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)是無私的。只要能為媽媽做點事，讓媽媽生活得更溫馨就心滿意足了，并不圖媽媽的夸獎，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）板書：愛是相互的，愛是無聲的。3、媽媽見了面，說“你這壞孩子”，本是為報答媽媽的，為什么媽媽卻這么說呢？這是什么口吻？(因為上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀”，可以想見，不見了了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子)責(zé)備，微怒的語氣。4、你能從他們的一系列行動中，形成怎樣的“我”、媽媽？（媽媽：善良、慈愛、沉靜、虔誠； “ 我”：頑皮、天真、活潑、可愛。 可看出母子情深）5、閱讀本文你有什么感悟、啟發(fā)？（放幻燈片）母愛是記憶在中滴滴濃香的乳汁;母愛是扶著我蹣跚學(xué)步的雙手；母愛是冰雪紛飛中溫暖的懷抱；母愛是情緒低落時鼓勵的話語；母愛是取得成績時幸福的笑臉；如果母愛是是杯，我們就是杯中的水；如果母愛是山，我們就是山上的樹；母愛是一片大海，我們就在母愛的海洋中遨游。讓我們擁有一顆孝心，來回報那份無私的母愛！六、布置作業(yè)：(放幻燈片 ) 假如我變成。結(jié)束語：播放歌曲燭光里的媽媽（如果有多余時間：孝心如詩，擁有孝心就擁有了一顆金子般的心。老師