小學(xué)英語課堂觀察量表.docxVIP

把課堂還給學(xué)生-學(xué)生課堂表現(xiàn)情況觀察量表觀察對(duì)象: 學(xué)生觀察維度：學(xué)生學(xué)習(xí)觀察點(diǎn)：課堂上學(xué)生表現(xiàn)情況觀察方法：級(jí)別量表法觀察目的: 在新課程改革下的小學(xué)英語課堂教學(xué)上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效率等。通過觀察, 能及時(shí)地了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，從而做出積極的反饋。理論依據(jù)：目前的課堂教學(xué)，教師的關(guān)注點(diǎn)往往更多地放在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行上，對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況則容易忽視，即使發(fā)言討論，權(quán)利也往往集中在某幾位學(xué)生身上，多數(shù)學(xué)生成為“看客”、“聽客”，如此便容易導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情不高、信心不足，學(xué)習(xí)效果差，甚至個(gè)別學(xué)生因被忽視而擾亂課堂，這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤其明顯。本觀察表主要觀察在新課程背景下，小學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，收集所需要的教學(xué)信息，對(duì)課堂教學(xué)作出有證據(jù)的解釋與推論。此評(píng)價(jià)表力爭(zhēng)做到（1）指向明確，（2）分解合理，（3）記錄可行。學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察量表學(xué) 校班 級(jí)人 數(shù)科目執(zhí)教人課題課型觀察人時(shí)間觀察點(diǎn)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況觀察項(xiàng)目課堂情況記錄效 果分析與建議ABCD學(xué)生課前是否有所準(zhǔn)備？準(zhǔn)備情況如何？是否能夠用心傾聽老師的講課？是否能傾聽同學(xué)發(fā)言，及復(fù)述或用自己的話表達(dá)同學(xué)發(fā)言？能否積極主動(dòng)參與課堂（發(fā)言、詢問、討論、交流等）能否做到注意力較長(zhǎng)時(shí)間的集中，思考問題和做出結(jié)論是否經(jīng)過獨(dú)立思考？在合作學(xué)習(xí)中，能否與他人有效合作，能否照顧他人的學(xué)習(xí)需要學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)和課堂興奮點(diǎn)在哪兒，學(xué)生是否有成功的體驗(yàn)？學(xué)生是否清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)能否做到學(xué)以致用。用已學(xué)知識(shí)解決新問題？設(shè)計(jì)意圖及說明：本圖表是圍繞學(xué)生課堂上表現(xiàn)情況教學(xué)所設(shè)計(jì)的觀察量表。其中在效果一欄