語文人教版七年級下冊口技.docx

口技教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生從口技表演中感受和領(lǐng)悟中國民間藝術(shù)的精深奇妙。2積累一些常用的文言實詞、虛詞，理解課文大意。3培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的良好習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀古文的能力；背誦全文。4掌握正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法及其表達作用。教學(xué)設(shè)想:1重點：積累文言詞語，背誦全文。2難點：學(xué)習(xí)文章正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作技法。4設(shè)計思路（1）以“表演激趣整體感知合作探究遷移拓展”的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神。教師注重提倡學(xué)生之間互相質(zhì)疑問難和培養(yǎng)學(xué)生互相切磋的團結(jié)合作精神，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。（2）“書讀百遍，其義自見”，文言文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過多種形式的反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感，在讀中悟，在讀中感，以此為切人口，理解文意，從而提高自己的感知能力，提高自主學(xué)習(xí)古文的能力?？傉n時為兩課時。第一節(jié)課力爭完成課文教學(xué)，第二節(jié)課以作練習(xí)為主，同時讓學(xué)生質(zhì)疑問難，進一步深入理解課文，并對作業(yè)中的問題進行查漏補缺。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。二、課件展示口技的來歷1初讀，教師安排學(xué)生課外預(yù)習(xí)。（1）借助工具書學(xué)習(xí)生字詞的音、形、義。（2）反復(fù)閱讀，根據(jù)文下注釋，初步感知課文內(nèi)容。2課內(nèi)朗讀。三、課件展示，整體感知1組內(nèi)討論難以理解的字、句，教師參與指導(dǎo)，然后全班交流，疏通文意。2思考：口技藝人表演了一個怎樣的故事?由哪些語言來判斷了解故事情節(jié)的發(fā)展?(教師點拔，幫助學(xué)生找出標(biāo)志時間推移的副詞及不同階段場景的內(nèi)容，幫助學(xué)生討論歸納。時間副詞：少頃，既而，是時，一時，未幾，忽，俄而，忽然。故事情節(jié)：夢中驚醒一漸入夢鄉(xiāng)火場百象。) (學(xué)習(xí)字詞，疏通文意。主要讓學(xué)生自主合作解決，讓他們在相互質(zhì)疑解難的過程中培養(yǎng)動腦的習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的成就感。教師適當(dāng)?shù)狞c撥，可讓師生碰撞出更多的思維的火花，這體現(xiàn)了教學(xué)中的活動原理及新課標(biāo)自主合作的學(xué)習(xí)理念。)四、課件展示，合作探究，研究欣賞學(xué)生小組合作討論探究以下內(nèi)容：1.我們看一場表演時，如何知道它非常精彩? 教師在學(xué)生發(fā)言后引導(dǎo)明確： 首先確定一場表演涉及的雙方(表演者、觀眾)；演者：表演的內(nèi)容，表演的道具； 觀眾：看表演的反應(yīng)。2.生組內(nèi)合作探究課文的相關(guān)內(nèi)容，理解表演的精彩和作者的描寫方法。并完成板書提綱，然后投影在班內(nèi)展示，教師做的可供最后參考。3.品味思考。(1)文中多次描寫觀眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果?(側(cè)面描寫，烘托技藝高妙。) (2)開頭結(jié)尾都寫到了表演道具，這是不是簡單的重復(fù)?為什么?(不是。首尾呼應(yīng)，強調(diào)道具簡單，突出技藝高超。) (學(xué)生