蘇教版六年級品德與社會上冊教案 感受村民選舉 1.doc

感受村民選舉 教學目標： 1.知識：了解村官的職責；知道村干部官雖不大，但是責任十分重大；懂得盡心盡職的好村官造福村民，不盡職的村官則會對全村經(jīng)濟和村民們帶來很大的危害，樹立正確的是非觀念。 2.情感：激發(fā)學生們對好村官的敬佩之情。 3.能力：提高學生收集信息、觀察思考、語言表達和道德辨析的能力。 教學準備： 1.設(shè)計課前調(diào)查表。 2.準備錄音磁帶：李小東家的故事。 3.錄像：好村官李元龍的新聞報道片段、豫劇村官李天成片段。教學過程： 第一課時 一、導入新課 1.故事導人： (1)聽錄音：李小東家的故事。 (2)前些日子，李小東有什么煩心事兒? 后來，他們家的苦惱是怎樣解決的呢? 2.揭示課題：今天我們就來了解村官們的故事。 板書課題：第5課感受村民選舉 二、互動交流 1.調(diào)查交流。 (1)每個村都有村民委員會，村民委員會是村民進行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。我們村的村民委員會是由哪些人組成的呢?村長是誰?請學生介紹自己所在村的村民委員會的成員。 (2)我們村的這些村干部們一年來為村民們做了哪些工作呢?老師課前讓大伙兒進行了一項調(diào)查，調(diào)查過了嗎?下面老師就請同學們交流一下調(diào)查的結(jié)果。學生交流，形式不限。 (3)通過剛才的交流，誰來說一說村干部們的職責是什么呢? 2.好村官的故事。 (1)錄像：好村官李元龍的新聞報道片段。 設(shè)疑為什么數(shù)千村民都含淚趕來向村支書李元龍作最后的告別呢? (2)自學課文，了解李元龍的故事。 (3)除了書上介紹的這些動人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢?在學生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時補充一些李元龍的動人事跡。 (4)看完、聽完李元龍的故事，你有什么感想呢? (5)像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢? (6)錄像：豫劇村官李天成片段。 (讓學生交流，并談所感) 3.不稱職的村官。 (1)過渡：稱職的村官，造福村民，人人愛戴。但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，不以權(quán)謀私，他們給村民帶來很大的危害。 (2)讓學生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱職的村官。 (3)小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至虧受賄，以權(quán)謀私，會對全村的經(jīng)濟發(fā)展和村民的生活帶來哪些危害? (4)教師小結(jié)。 三、引領(lǐng)訪談 1.你對我們村的村干部的工作有什么看法?你認為他們的工作稱職嗎?讓學生談一談自己的看法。 2.請你對他們的工作提一提建議。 鼓勵：來，讓我們大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來，也許我們的建議暫時不能果納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。 四、總結(jié)延伸 1.通過今天的學習，我們了解了什么?你有什么感受呢7教師總結(jié)。 2.課后調(diào)查：問一問家長或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢? 第二課時教學目標 1.知識：知道我國村干部和居委會實行民主選舉制，民主選舉干部好處多；了解按照我國的村民委員會組織法，村民可以通過民主程序罷免不稱職的村干部；“選舉”“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。 2.情感：通過學習本課，激發(fā)學生們對稱職大學生村官的崇敬之情。 3.能力：加強學生們的主人翁意識，培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力以及主動民主地參與集體生活，了解社會的能力。 教學準備 1.課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官?。 2.錄像：“大家眼中的村官”采訪。 教學過程 一、回顧舊知，導入新課 1回顧：同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們了解了什么內(nèi)容? 2引入：村干部雖然官不大，但是責任十分重大。好村官人人愛戴，人人歡迎，不稱職的村官人人唾棄。那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢? 3揭題：我國村干部實行民主選舉制。今天，我們就來了解村民們是怎樣選村官的? 二、了解“村民選舉” l.教師：瞧，山東省濟寧市郊區(qū)劉營村今天格外熱鬧，他們在干什么呢? 2聽錄音：“山東省濟寧市郊區(qū)劉營村村民選舉”。 交流：(1)村民們是怎樣選舉村委會干部的呢?回憶一下，和我們競選班干部有什么相同的地方? 小結(jié)：中華人民共和國村民委