學(xué)校寫字教學(xué)計(jì)劃.doc

第三小學(xué)寫字教學(xué)計(jì)劃20172018學(xué)年第一學(xué)期察右前旗第三小學(xué)2017年9月1日第三小學(xué)寫字教學(xué)計(jì)劃20172018學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的重要意義。寫字教育要以小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要和小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。二、發(fā)展目標(biāo) 以“營(yíng)造書(shū)香校園，提高師生書(shū)寫水平”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間，使學(xué)生寫字“三姿”合格率達(dá)90%以上，“二筆字”（鉛筆字、鋼筆字）合格率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%以上，培養(yǎng)出一批學(xué)生書(shū)寫能手和尖子。教師“三筆字” 合格率達(dá)90%以上。三、按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，上好寫字課，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量1、按要求，開(kāi)齊開(kāi)足寫字課程。一、二年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課。以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課。以學(xué)寫鋼筆字為主。在三至六年級(jí)中選取有一定毛筆字基礎(chǔ)的學(xué)生組成書(shū)法興趣社團(tuán)進(jìn)行專門培訓(xùn)。由各語(yǔ)文任課教師擔(dān)任寫字輔導(dǎo)教師，并根據(jù)制定的寫字訓(xùn)練計(jì)劃與本班實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。2、師資安排和培訓(xùn)。選派書(shū)法較好的教師組成寫字教學(xué)骨干隊(duì)伍，帶領(lǐng)各年級(jí)教師共同學(xué)習(xí)提高，達(dá)到在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。四、建立完善的寫字教育管理制度。1、教師練字制度教師是學(xué)生的楷模。教師的書(shū)寫能潛移默化地影響學(xué)生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開(kāi)展的重要保證。要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)。范圍：年輕教師必須參加，45歲以上教師鼓勵(lì)參加?？己耍簩W(xué)期末有專人登記，有點(diǎn)評(píng)，學(xué)末考核。2、學(xué)生練字制度重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書(shū)寫，三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書(shū)寫，要求字跡清楚，工整，干凈。3、作業(yè)評(píng)改實(shí)行“等級(jí)制”，即教師在評(píng)作業(yè)的同時(shí)，也要對(duì)作業(yè)書(shū)寫作客觀評(píng)定，要打出學(xué)生的寫字等級(jí)。以語(yǔ)文新課標(biāo)中各年級(jí)寫字教學(xué)的內(nèi)容及要求為基礎(chǔ)，順應(yīng)學(xué)生寫字能力發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練。每學(xué)期組織一次寫字比賽活動(dòng)，先由班級(jí)初選，再參加學(xué)校比賽。評(píng)選“寫字能手”，比賽活動(dòng)結(jié)束后，有學(xué)校頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的書(shū)法教育模式，加大特長(zhǎng)生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書(shū)法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)書(shū)法方面的知識(shí)、信息，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。六、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫(huà)板等，介紹書(shū)法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書(shū)法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法的藝