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文檔簡介
加強校園文化建設 構建和諧人文校園 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求。古人云:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭”,“近朱者赤、近墨者黑”可見,學校育人環(huán)境的好壞,對學生個性的培養(yǎng)、心理素質的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的獲得等,都有著多么重大的影響。加強校園文化建設,不僅是學校育人的需要,也是時代的需要,社會的需要。我們認為,校園文化應包括校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。它滲透于校園的各個角落,小到一句簡單的問候標牌,大到一座龐大的建筑物。隨著時代的要求和新課程的逐步推進,學校應致力于把一些具有強烈現(xiàn)代文化的教育意識,透過多形式、多渠道沁入全體師生的心田,并逐步把它深深根植于我們的整個辦學過程中,力爭讓校園內的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩,體現(xiàn)出一定的文化意蘊;讓學校的人、事、物以及信息、環(huán)境,都隨時隨地對全體師生進行著娓娓動聽的說教;讓它們散發(fā)出的文化氣息,都無處不在對全體師生進行著潛移默化的浸潤、熏陶;讓學校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨,時刻沐浴在每個師生身上,促進他們健康發(fā)展、茁壯成長。那么,如何加強校園文化建設,營造和諧的育人環(huán)境,構建和諧人文校園呢?我校的具體做法如下:一、加強校園環(huán)境建設我校把打造整潔優(yōu)美的校園物質文化當作一種重要的管理手段,充分發(fā)揮其管理育人、教書育人、活動育人、環(huán)境育人、服務育人的作用,使學生在其間耳濡目染、日積月累,最后形成觀念,化為行為。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合,形成了一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格,并以此來培養(yǎng)學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。比如:營造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境,按照“文明、潔美、安全、有序”的目標,不斷加大校園環(huán)境建設的力度,校園達到四季常綠、四季見花、景色宜人,使人一走進學校就有一種清新亮麗的感覺油然而生,盡享“綠色校園”的愜意;用名言警句、詩畫雕塑及宣傳警示牌等點綴于花壇之中,使花壇更富有育人的內涵,物在景中,情景交融;在校門大廳內或其他醒目位置,將學校辦學歷程、辦學成果、辦學特色以及學校標志進行展示、簡介,既宣傳了學校,又能引人注目,彰顯學校文化底蘊,激發(fā)師生愛我校園的自豪感;教學區(qū)、運動區(qū)內,可適當設置錯落有致、曲徑通幽的綠化帶,或氣勢恢宏的大型圍墻宣傳字畫,已達到怡情勵志的作用;形成極富特色的樓層文化,根據校舍特點,設置了“藝術走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等樓層文化,在其間布置了師生書畫作品、名人畫像、名言警句、各種專項教育常識等等,使廣大學生在榜樣的激勵中不斷增強自信、不斷超越自我;設置內容豐富的專欄櫥窗和功能完善的教育活動室,使之成為開展宣傳教育、展示師生及學校辦學成果的窗口,學校定期在專欄櫥窗或活動室中公布師生參加各項比賽的成績、榮譽,公布優(yōu)秀學生名單,師生活動剪影,優(yōu)秀教師事跡介紹等,以此讓師生相互激勵共同進步。二、堅持以人為本思想,構建和諧進取的校園精神文化精神文化是校園文化的核心,是學校的靈魂,是學校育人目標的高度概括,表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標。突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。我們認真總結提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結合時代精神,努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神文化。我校利用制作的系列標志來提煉和展現(xiàn)校園精神文化:如創(chuàng)辦校報,制作校風、教風、學風宣傳牌等等。在征集評選、制作和使用系列學校標志的活動過程中,必需要融入學校的辦學思想和追求目標,融入教師的職業(yè)理想、信念、情感和準則,尤其通過堅持升國旗、唱國歌、穿校服等常規(guī)活動,激勵師生對校園精神文化的認同感和自豪感,進而增強學校的凝聚力和向心力。在全體師生中廣泛開展“三項教育”,以整體提升教師師德、社會公德水平;在領導干部中開展“以德行政”教育,使本校各層管理者能夠保持清正廉潔、勤政為民,用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務育人的作用;在廣大教師中開展“以德育人”、“以德興校”的教育,通過開展德育案例分析與論文評比,座談會、報告會、外出學習參觀等活動,引導廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生;在全校師生中大力開展“以德修身”的教育,把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范,內化為自身的道德信念和行為準則,自覺為人師表,作道德的表率。三、利用辦學特色優(yōu)勢,健全民主規(guī)范的校園制度文化學校的各項管理制度,既是廣大師生的行為準則,又是校園文化的重要內容和表現(xiàn)形式,通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機的結合成一個整體?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,嚴謹規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度,合理的組織管理機構,合格的管理人員是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。我校多年來堅持突出交通安全教育特色,建立并完善了系列常規(guī)管理制度,不但抓好了學校的紀律秩序、清潔及校產公物愛護等常規(guī)管理工作,又提高了師生自己管理自己的意識和能力。在深化素質教育、凸現(xiàn)辦學特色上,提出了“教育一個學生,帶動一個家庭;教育全體學生,影響整個社會”的教育理念。建立并實施班務公開制度,加強校園班級文化建設。學生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級里,因而我校把班級文化建設作為校園文化建設的重要組成部分,建立“圖書角”、“黑板報”、“班級日志”“學生成長檔案”。班級的文化建設對于學生的學習、成長和成才都起了重要的不可估量的作用。四、開展多種育人活動,追求高尚多彩的校園行為文化按照學生身心發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮學生個性特長,開展形式多樣的校園文化教育活動,既能夠使學生增長知識、開闊眼界,又能活躍思想、陶冶情操。在加深和拓寬課堂知識、開發(fā)潛能及學生個性心理方面都大有裨益,同時更能促進校園文化整體水準的提升。我校成立并發(fā)揮好校園播音室的宣傳導向作用;成立書法、合唱、舞蹈、田徑、籃球等多個興趣小組和浪花學生文學社團等;定期舉辦全校性的藝術、科技和體育活動。通過這些活動,學生開闊視野,豐富知識,陶冶性情,增強能力,提高素質,提升校園文化水準。積極探索“學校、家庭、社區(qū)、社會”共育機制,并與司法、檢察、公安、團委、婦聯(lián)、工商、環(huán)保及社區(qū)等單位積極實施共建活動,借助共建單位或部門的優(yōu)勢,走出單純的聘任校外輔導、舉辦講座的單一模式,變被動為主動,將共建機制生動地融入未成年人思想道德建設的全過程,促使學校各項工作環(huán)境不斷優(yōu)化,教育力量不斷增強。開展豐富多彩的“主題實踐活動”,詳細制定了 安東衛(wèi)二中“文明單位文明行”活動實施方案,活動的主題和范圍:一是基礎文明修養(yǎng)。重點培養(yǎng)學生的文明禮貌、科學精神、創(chuàng)新精神、自立和自理能力、環(huán)境意識。二是團隊精神。重點培養(yǎng)學生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協(xié)作精神、良好心理素質、全局意識和大局觀念。三是社會責任感。重點培養(yǎng)學生的誠信意識、法律意識、愛校精神和奉獻精神。四是理想信念。重點培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義和共產主義理想,充分實現(xiàn)自我價值理念。五是好學精神。 重點培養(yǎng)學生勤學好問、求真務實的態(tài)度,使學生掌握一定的學習方法,能創(chuàng)造性地學習。以班級為單位召開“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的班會,每生認真剖析自己在“我承諾:做一個有道德的人”活動中的思想和行為,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足;開展“說文明話、做文明事、成文明人”討論、征文活動;舉辦“說文明話、做文明事、成文明人”演講會。開展了“和四川地震災區(qū)同齡人的心一起跳動”5.12紀念活動,結合實施公民道德建設實施綱要,組織開展網絡文明教育,倡導文明上網。設計一次主題班會,討論如何文明上網,舉行文明上網簽字承諾活動;“文明單位文明行”啟動儀式后,組織全校師生上街宣傳和參加“潔嵐山 愛家園”義務勞動活動。結合學尚科學、反對邪教教育,組織“校園拒絕邪教”圖片展覽,讓廣大師生都從中受到深刻的教育。將感恩教育貫穿學期始末,“三八”前后各班級召開一次主題班會,以“我感受最深的父母之愛”為主題,引導青少年搜索記憶深處的一件小事、一個細節(jié)、一句話、一個動作,用自己質樸的語言講述出來;書寫一句感恩的話,組織學生思考一句最想對父母說的心里話;各班舉行一次“大愛嵐山感恩父母養(yǎng)育”演講會;閱讀一組親情文章,班級可為學生選擇,如背景、母親,我不認識的文學教師等。引導他們對父母的感激之情,實現(xiàn)由思想到行動的轉化。開辟嵐山區(qū)老干活動中心為第三個德育基地,充分利用社會德育教育資源。五、挖掘家鄉(xiāng)文化底蘊,傳承先輩人文精神安東衛(wèi),地處魯蘇交界、黃海西岸、山東省日照市嵐山區(qū)政府駐地。明朝洪武年間(公元1384年)設衛(wèi),時與天津衛(wèi)、威海衛(wèi)齊名。如今坪嵐鐵路、同三高速、204國道、342省道、222省道交匯于此。境內有全國最大的海產品批發(fā)市場,江北最大的繩網市場和日照市南部最大的農副產品批發(fā)市場。是全國最大的海洋仿生食品生產基地和重要的木制家具、電力金具、化工、食品、綠茶生產基地。這里人杰地靈,物阜民康,文化底蘊豐厚。我校憑借得天獨厚的條件,依托“衛(wèi)文化”,開發(fā)校本課程走進安東衛(wèi),在起始年級開課。通過開展“尋訪安東衛(wèi)歷史遺跡,了解家鄉(xiāng)文化”的社會實踐活動,學生了解了昔日家鄉(xiāng)的悲壯;通過開展“我的家鄉(xiāng)安東衛(wèi)”演講、征文、攝影、手抄報等系列比賽活動,學生謳歌了今日家鄉(xiāng)的新變化;通過舉辦“未來安東衛(wèi)”征文、繪畫比賽、手抄報比賽,學生暢想了明天家鄉(xiāng)的輝煌。校本課程的開設及組織的系列活動,進一步激發(fā)了學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國、服務人民的情感。經過幾年的實踐探索,我校真正形成了文明、進取的校園文化氛圍。學校校風和班風良好,教育教學質量不斷提高。學生
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