八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)專題練習(xí).doc

八年級(jí)物理上冊(cè)期末實(shí)驗(yàn)探究專題練習(xí)1. 在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：圖21）本實(shí)驗(yàn)的原理： ；2）本實(shí)驗(yàn)除圖2所示的器材外，還缺 ；3）用刻度尺測(cè)出S=78cm，用停表測(cè)出t=2S，則本實(shí)驗(yàn)中的平均速度= m/s。2一個(gè)小球從斜面滾下，用閃頻照相機(jī)每隔01s拍攝一次，記錄小球運(yùn)動(dòng)情況的照片如圖3所示。則小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)用時(shí)_s，平均速度為 m/s，小球整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度越來(lái)越 ?！景鏅?quán)所有：21教育】圖33如圖所示，這是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)”裝置，利用這個(gè)裝置測(cè)小車在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖蔷毩?xí)用 測(cè)平均速度這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是 .（2）實(shí)驗(yàn)必須測(cè)量的物理量是 和 如圖，若秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的平均速度v= m/s，實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)上半路程的平均速度 小車通過(guò)下半路程的平均速度（填“大于”、“小于”或“等于”），說(shuō)明小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是 直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”） （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的坡度應(yīng)很小，其原因是為了 4、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1.02F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi) _,_ _,_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi) _,_ _,_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是: _ 。2m（5）課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，這種方法叫做：_。5、為了探究聲音產(chǎn)生與傳播，有人建議用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行論證：A長(zhǎng)號(hào)演奏時(shí)，號(hào)管的長(zhǎng)度不同，吹出的聲音就不同；B讓正在發(fā)音的音叉接觸水面，水面會(huì)濺起水花；C放在鐘罩內(nèi)的正在發(fā)聲的鬧鐘，若將鐘罩內(nèi)的空氣抽出，則幾乎聽(tīng)不到聲音；D在吊著的大鐘上固定一只小鉛筆，把鐘敲響后取一張白紙?jiān)诠P尖上拖動(dòng)，會(huì)看到白紙上會(huì)出現(xiàn)一條彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)是 ，其它的實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明了什么 6、用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；2尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)2-1-c-n-j-y7、如圖1所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉 股，我們看到的現(xiàn)象是，此現(xiàn)象說(shuō)明；塑料球的作用是8、為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示。（1）在沒(méi)有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他 （選填“能”或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲。（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽(tīng)到的手機(jī)鈴聲的情況是： 。（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是 。9、在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。(1)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 _；(2)如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇_mm 厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好；如果選用另外一塊，會(huì)因?yàn)椋?的現(xiàn)象而難于確定像的位置；(3)在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子_ (A/B)這一側(cè)觀察；(4)移開(kāi)棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒(méi)有像，可知平面鏡所成的像是_。10、圖17是研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。此實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于通過(guò)玻璃板找到像。如果有4厚和2厚的兩塊玻璃板，為提高實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)選擇 厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處，再把一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合。在紙上記下兩支蠟燭的位置，用直線把這兩個(gè)位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離。根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律：“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”。你認(rèn)為該同學(xué)的做法恰當(dāng)嗎？為什么？ 在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，除了測(cè)量物距和像距之外，還必須比較 的高度大小。11、如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體;（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到_，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題。（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_像和物到玻璃板的距離_（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板位置進(jìn)行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作12、如圖11所示，是陳濤同學(xué)探究光反射規(guī) 律的實(shí)驗(yàn)他進(jìn)行了下面的操作：(1)如圖甲，讓一束光貼著紙板沿某一個(gè) 角度射到0點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個(gè)方向射出，改變光束的入射方向，使i減小，這時(shí)r跟著減小，使 i增大，r跟著增大，r總是 i，說(shuō)明 (2)如圖乙，把半面紙板NOF向前折或向后折，這時(shí)，在NOF上看不到 ，說(shuō)明 圖7圖8圖913、炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟。而冰塊熔化時(shí)，沒(méi)有逐漸變軟的過(guò)程。由此推測(cè)，不同物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖7所示。（1）圖8是 （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖9所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是 。（2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要 。（3）如果讓你自己實(shí)驗(yàn)探究冰和蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)想到注意哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)你至少寫(xiě)出一條注意事項(xiàng)。 。14、如圖所示的某種物質(zhì)熔化時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的圖象。根據(jù)圖象的什么特征可以判斷這種物質(zhì)是晶體？ 物體在ABCDE幾點(diǎn)時(shí)分別處于什么狀態(tài)CDEA B BC D E 它的熔點(diǎn)是多少？ 從晶體開(kāi)始熔化到所有晶體完全熔化，大約持續(xù)了 min.15、在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：(1)測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距約為 cm。(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次從左向右放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_上。(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_的實(shí)像。生活中使用的 就是利用這一成像規(guī)律工作的(填一光學(xué)儀器)。（4）在（3）中移動(dòng)光屏成清晰像后,拿走光屏,再將蠟燭放在光屏位置處,則此時(shí)光屏應(yīng)放在_位置才能成清晰的像，此現(xiàn)象說(shuō)明凸透鏡的光路是_的。16、在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、燭焰和光屏放在圖中A、B、C三個(gè)位置時(shí)，屏上成一個(gè)縮小的像，則在A點(diǎn)位置放的是_，在B點(diǎn)位置放的是_，在C點(diǎn)位置放的是_。17、我們準(zhǔn)備通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出凸透鏡成像的規(guī)律，使用的器材有蠟燭、光屏、刻度尺、火柴、凸透鏡及相應(yīng)的支座針對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)內(nèi)容或回答問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)中，要通過(guò)調(diào)節(jié)使透鏡光心、蠟燭焰心及光屏中心三者在_，這三者放在中間位置的應(yīng)當(dāng)是_（2）為了完整地找出凸透鏡成像的規(guī)律，若透鏡焦距為f，則蠟燭應(yīng)放在凸透鏡前物距u分別是：u=2f、u=f，以及u2f、_、_的三個(gè)區(qū)間內(nèi)；（3）實(shí)驗(yàn)中我們首先要確定凸透鏡的焦距，如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天是陰天，如何借助上述器材粗略地測(cè)出凸透鏡的焦距？18、小芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律，她首先按圖11所示完成儀器裝配，圖中H點(diǎn)是2倍焦距處。經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向_（選填“上”或“下”）調(diào)；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向_移動(dòng)（填“左”或“右”），這次成的是倒立、_的實(shí)像。19、在觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中:(1)現(xiàn)有器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、鐘表，還需的測(cè)量?jī)x器是 ；(2)當(dāng)水溫升到90時(shí)，每隔1 min記錄一次水的溫度，數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min012345678溫度/9092949698100100100100根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像；(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時(shí)的特點(diǎn)(寫(xiě)出兩點(diǎn))：a： ；b: 【來(lái)源： 20、如下圖是某種固體加熱變成液態(tài)時(shí)的溫度隨時(shí)間變化的曲線圖，觀察圖象并回答：（1）固體在開(kāi)始加熱時(shí)的溫度為 ，固體的熔點(diǎn)為_(kāi)。（2）這種物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的名稱為 （3）圖中BC段表示物質(zhì)處于 狀態(tài)，物質(zhì)在熔化過(guò)程中共持續(xù)了 分鐘21、在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖14甲所示用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，其中操作正確的是 若溫度計(jì)中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖14乙所示，則此時(shí)水溫是 （2）下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察記錄的數(shù)據(jù)，當(dāng)水溫升到90時(shí)開(kāi)始每半分鐘記錄一次溫度，有關(guān)數(shù)據(jù)如下：時(shí)間（分）0051152253354溫度（）909294969898969898根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是 ，第 分鐘記錄錯(cuò)誤（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)加熱燒杯中的水到沸騰時(shí)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是 （寫(xiě)出一種即可）解決的方法是 21世紀(jì)（4）如圖14丙所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水 （選填“能”或“不能”）沸騰，原因是 www21-cn-jycom質(zhì)量和密度實(shí)驗(yàn)探究專題練習(xí)一、實(shí)驗(yàn)探究：1. （2010泰州）20如圖9所示是小明測(cè)量物體質(zhì)量的情景，明顯的操作錯(cuò)誤是： （1）_21世（2）_（3）_圖112、（10濟(jì)寧）某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中， 物理量物體質(zhì)量m/g體積v/cm3質(zhì)量跟體積的比值m/v/gcm-3鐵塊1791079鐵塊21582079鐵塊32373079鋁塊1542027鋁塊21084027鋁塊31626027（1） 他將托盤(pán)天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖11（甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖11（乙）所示1這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是 。 【來(lái)源（2）右表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較： 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是： 不同點(diǎn)是： 鐵的密度為 根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)你分析并回答，為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性？答： 回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？ 2. （10南通） (6分)小剛家準(zhǔn)備建一棟新房，爸爸買(mǎi)了一堆材料相同的石子，小剛選取一塊石子在實(shí)驗(yàn)室測(cè)它的密度他先將托盤(pán)天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡(1)小剛按圖甲所示的方法測(cè)石子的質(zhì)量，請(qǐng)指出操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤： ； (2)糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡，則此石子的質(zhì)量為 g在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積是 cm3，此石子的密度是 kg/m33. （雞西）29美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動(dòng)物模型時(shí)，想知道橡皮泥的密度有多大。課后，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室選擇了天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。10gC301020304050ml1020304050ml20BA（1）合理的操作順序是（填序號(hào)）： 。（2）由圖可知：橡皮泥的質(zhì)量m = g；橡皮泥的體積V= cm3；橡皮泥的密度= 。21教育網(wǎng)4.甲小東同學(xué)在測(cè)定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，其方法和步驟完全正確，如圖1甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時(shí)的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。（1） 根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫(xiě)完整。燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g倒出鹽水的質(zhì)量m2/g鹽水的密度kg/m333（2）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測(cè)出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測(cè)出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計(jì)算鹽水的密度，用這種方法測(cè)出鹽水的密度與小東測(cè)出鹽水的密度相比較，則_（選填“”、“”或“”）5.量筒的應(yīng)用(1)用量筒測(cè)不規(guī)則固體體積的步驟如