優(yōu)秀教師事跡材料：傾真情-獻愛心.doc

=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=優(yōu)秀教師事跡材料：傾真情，獻愛心 優(yōu)秀教師事跡材料：傾真情，獻愛心許同志從教二十一年來，一直用先進的思想和先進的理念來武裝自己，始終能和她的學(xué)生和睦相處，以她的人格魅力去影響他們，用她的愛心和責(zé)任心去關(guān)心他們，培養(yǎng)他們，做到既教書又育人。無論在何種工作崗位上，都甘為人梯，努力做有底蘊的老師，做有智慧有魅力的老師，做家長信任學(xué)生愛戴的老師，做上級肯定和社會贊揚的老師。一、為人師表“學(xué)高為師，身正為范。”教師只有具備高尚的師德，才能成為學(xué)生的典范。老師是學(xué)生的榜樣，她堅信有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動當(dāng)成標準和樣板去模仿。因此她深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。在學(xué)校里她始終注重自己的一言一行，為學(xué)生樹立榜樣。每天她都是第一個到教室，開窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生，用整潔、清新的教室迎接學(xué)生。課間她總是在教室里巡視，看見紙屑就撿，看見桌椅歪斜就會把它擺正。每節(jié)課結(jié)束，她都將自己的講臺整理得干干凈凈。在她潛移默化的影響下，過去一進教室就只顧玩耍的學(xué)生們現(xiàn)在已會主動去開窗通風(fēng)了，過去有的學(xué)生紙屑隨手扔，看見紙屑視而不見或?qū)⒗萌瞬粋渑驳絼e人桌下的孩子也開始爭著清掃教室了。二、傾真情，獻愛心師愛是以教師無私地奉獻自己的愛心為基礎(chǔ)的，能根據(jù)學(xué)生的個別差異，因時、因地、因人制宜地灑向?qū)W生，像春風(fēng)化雨，不知不覺，沁人心脾。她班的學(xué)生趙思婕，患先天性哮喘，在一次春游活動中，思婕小朋友突然哮喘發(fā)作，呼吸困難。這時離旅游車還有很長一段路，也有哮喘病史的許老師深知行走對哮喘病人將會帶來更大的痛苦，于是她毫不猶豫地背起思婕小朋友，吃力地向班車走去。在許老師的背上，思婕小朋友的急喘漸漸緩和了許多。接到電話匆匆趕來的家長見到因背自己孩子已累得臉色發(fā)紫氣喘吁吁的許老師時深受感動。她班上還有一位學(xué)生，自從她媽媽由于醫(yī)治無效離開人間后，孩子思想波動很大，天天不做作業(yè)，每周一都不來上課，學(xué)習(xí)散漫心不在焉，許老師到她家家訪，發(fā)現(xiàn)她早飯、中飯都沒有吃，爸爸整個不管她，而且她的表情也很悲傷，整天想念自己的媽媽。身為人母的許老師，能體會出孩子對母親的依賴?；丶液?，許老師找了很多女兒穿小的衣服，整理送給她穿，每天早上都過問她有沒有吃早飯，如果沒有，許老師就請她到辦公室吃早餐派和牛奶。從此以后她不再傷心，能和同學(xué)們打成一片了，學(xué)習(xí)上也有了很大的進步。三、熱愛每一個學(xué)生，做到心中零差生。做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師、做班主任最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。每個班都有學(xué)習(xí)差、紀律差的學(xué)生，然而對于他們，許老師從不把他們另眼看待，相反，她是和他們談心，對癥下藥，給予的是鼓勵、期待和溫暖。班上有個學(xué)生叫小趙，他貪玩，經(jīng)常不做作業(yè)。上課了，還會趁老師轉(zhuǎn)身到黑板寫字時，不是躲到桌子底下玩他的“坦克大戰(zhàn)”，就是擅自下位和同學(xué)嬉鬧。下課了，他不是在校園里亂竄，就是在同學(xué)間搗亂。由于他經(jīng)常違反紀律，老師、同學(xué)都不喜歡他。經(jīng)過一段時間的觀察，許老師發(fā)現(xiàn)要找他缺點來批評他，毫不費力就能找到許多條，但這樣做，只能打擊他的自信心，增加他的自卑感。這個孩子在他自己不長的人生道路上，經(jīng)受的批評夠多了，他不缺少批評，缺少的是鼓勵、肯定，特別是需要別人幫他找到“閃光點”，使他的自信心有個落腳的地方。許老師召集他們小組的成員和班干部，開了個小會，同學(xué)們都表示愿意幫助他，并找出了小趙身上的許多優(yōu)點。比如小趙愛勞動，愛幫助同學(xué)，非常大方，還有朗讀課文有表情等。許老師將同學(xué)們找出的這些優(yōu)點告訴了小趙，他十分高興。許老師又及時與家長聯(lián)系，多次與他父母談心，希望他們能積極與學(xué)校配合，共同教育和督促孩子的學(xué)習(xí)和行為。從那以后，他更加熱心幫助別人，愿意為班級做事情。他對學(xué)習(xí)也逐漸認真起來，家庭作業(yè)每次都能按時完成，而且字跡也較端正，上課能開動腦筋，積極舉手發(fā)言。他的自信心，植根于“優(yōu)點”的土壤，一點點地成長了起來。許老師深知一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。小驪是一位特殊的學(xué)生，他智商不高，成績差，?？吹剿舸舻刈?，看著同學(xué)們玩耍，眼神迷茫，不知從何處與同學(xué)交流，與同學(xué)分享快樂，與同學(xué)共同進步看到他這樣，許老師心里非常著急，希望他能與同學(xué)們一起快樂地玩耍。于是，許老師找來班級的中隊干部，與他們一起想辦法來幫助小驪。小干部會議開得非常熱烈，大家各抒己見，群策群力，想出各種辦法來幫助他，讓他能盡快融入我們這個集體中。下課了，干部們帶領(lǐng)同學(xué)與小驪一塊兒玩耍；上課了，坐在旁邊的同學(xué)，提醒他抄寫黑板上的內(nèi)容，指點他完成練習(xí)課堂上，許老師總是有意識地將簡單的問題留給他，給他溫和的眼神，給他信心。經(jīng)過一段時間，他已能主動與同學(xué)們交談了，也能看到他燦爛的笑臉了。四、任勞任怨常鞭策作為一年級組的一名年齡最大的老師，她與同事相處融洽。待人親切友好，同辦公室的老師都親切地稱她為“大姐”。她不僅在平時將自己認真制作的毫無保留地與其他老師分享。而且她好為人師，經(jīng)常幫助教學(xué)經(jīng)驗不足的老師，手把手的教他們?nèi)绾卧O(shè)計教學(xué)，如何輔導(dǎo)學(xué)困生。雖是如此，可她從不以經(jīng)驗自驕。相反，她認為自己總有做得不足的地方，別人指出的問題，她都能虛心接受。自我督促，自我改進。許老師與學(xué)生們在一起，每天都是忙忙碌碌的。尤其是現(xiàn)在她所教的班級，行為問題生很多，傾注了許老師很多心血。任課老師常常深有感觸地對許老師說：“教好這幫孩子，你可要吃千年人參呀！”許老師只是淡淡地一笑：“誰讓我趕上了呢！”她喜歡孩子們那一張張燦爛如花的笑臉，她喜歡孩子們在課堂上小手如林，流利的對答，她喜歡和