數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)《圖形與位置》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

圖形與位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本99頁回顧與交流，99101頁的鞏固與應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1在解決問題的過程中，復(fù)習(xí)有關(guān)確定位置的知識(shí)。2能在具體情境中，確定某一點(diǎn)的位置。3訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)的意識(shí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握并應(yīng)用圖形與位置的知識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影或小黑板，直尺、三角板等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)1同學(xué)們,你們喜歡野外考察嗎?是呀,參加這樣的活動(dòng)不僅可以開發(fā)智力,還可以增長見識(shí)呢。最近,一支森林考察隊(duì)就到大鳴山進(jìn)行考察。瞧,這是他們活動(dòng)范圍的地形圖。仔細(xì)觀察,結(jié)合圖中呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,你都想到了我們學(xué)過的哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?（課件出示課本80頁的情境圖）2組織學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)互相交流補(bǔ)充。3全班反饋交流。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1回顧梳理。（1）學(xué)生可能出現(xiàn)以下說法:某某地點(diǎn)在某某地點(diǎn)的什么方向。（2）談話:你想到了運(yùn)用“東、西、南、北”等方位詞來描述物體的位置。在這幅地形圖上,除了可以用“東、南、西、北”等方位詞來描述這些地點(diǎn)的位置外,你還學(xué)過用什么方法來描述他們之間的位置關(guān)系?學(xué)生可能出現(xiàn)運(yùn)用上下左右等方位詞描述位置。只要說的有道理，都應(yīng)以肯定。（3）談話:考察隊(duì)員在考察過程中意外發(fā)生了,當(dāng)他們走進(jìn)大鳴山時(shí)迷失了方向。要想在天黑之前安全準(zhǔn)確返回大本營,該怎么辦呢?利用地形圖中各地點(diǎn)之間的位置關(guān)系,你還能想到什么方法能更準(zhǔn)確的確定大本營的位置呢?集體交流。學(xué)生可能談到有關(guān)利用方向、角度、距離來確定位置。談話:大家能利用圖中提供的信息來想辦法,真好?？疾礻?duì)中的一名隊(duì)員也和你一樣聰明,他們結(jié)合圖中各地點(diǎn)的位置關(guān)系繪制了這樣一幅平面圖。（出示課本中左面的圖）有了這樣的平面圖,要想準(zhǔn)確確定大本營的位置就該怎么辦了?引導(dǎo)學(xué)生回顧有關(guān)比例尺以及根據(jù)圖上距離和比例尺求實(shí)際距離的內(nèi)容。（4）談話:在平面圖中,除了可以利用方向和距離來確定位置外,我們還學(xué)過用什么方法確定位置?學(xué)生可能談到用數(shù)對(duì)來確定位置。師相機(jī)引導(dǎo):用數(shù)對(duì)也是確定位置的好辦法?？疾礻?duì)員也想到了這樣的辦法。（出示課本80頁右面的圖）仔細(xì)觀察,想一想大本營的位置用數(shù)對(duì)表示應(yīng)該是多少?說說你的想法?某一地點(diǎn)的數(shù)對(duì)是(4,1),這是哪里?寶塔的數(shù)對(duì)是多少?再仔細(xì)觀察這幅平面圖,說說考察隊(duì)員要想從大鳴山返回大本營可能經(jīng)過哪些地方?猜猜他們?cè)趺醋叩?2引導(dǎo)建構(gòu)。（1）談話:剛才我們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫考察隊(duì)員解決了難題。大家在解決問題時(shí),善于從不同的角度去觀察,善于換一種思路去思考,所以想到了不同的方法。這些方法都是咱們?cè)谛W(xué)階段學(xué)過的確定位置的方法。這些方法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎?確定位置時(shí)我們還用到了哪些知識(shí)呢?小組內(nèi)討論交流。（2）集體交流。師相機(jī)完成板書。（3）談話:大家說得對(duì),這些確定位置的方法不但可以描述或確定平面圖中物體的位置,還可以用來描述現(xiàn)實(shí)生活中物體的位置。你能選擇合適的方法描述一下咱們學(xué)?；蛘呓淌依?、你身邊某一物體的位置嗎?三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高1課本80頁第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不夠準(zhǔn)確的表述。還要提醒學(xué)生對(duì)于路線的描述，要說清楚行進(jìn)的方向和距離。2課本81頁第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。交流時(shí)讓學(xué)生說說數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)分別表示的意義。3課本81頁第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)說說自己的方法。四、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善。（一）填空題。1.在平面圖上通常確定的方位是：上北下（）、左（）右（）。2.下圖中，B點(diǎn)在A點(diǎn)東偏北的方向上，也可以說B點(diǎn)在A點(diǎn)北偏（）的方向上。3.物體的位置可以用方格上的點(diǎn)來表示，再用數(shù)對(duì)來描述點(diǎn)的位置，如A（5，3）表示這個(gè)物體在第5列，第（）行。B（1，3）表示這個(gè)物體在第（）列，（）行。4.王東在班級(jí)的位置用數(shù)對(duì)表示是（7，4），那么王東坐在教室的第（）列，第（）行。5.小明看小蘭在南偏東45方向上，小蘭看小明就是在（）45方向上。6.觀察下圖。學(xué)校在小明家（）偏（）（）度的方向上，距離是（）。二、選擇題。1.如圖，下面說法正確的是（）A學(xué)校在公園南偏東45方向上B公園在學(xué)校南偏東45方向上C學(xué)校在公園南偏西45方向上2.廣場(chǎng)為觀察點(diǎn)，學(xué)校在北偏西30的方向上，下圖中正確的是（）。板書設(shè)計(jì)：圖形與位置基本方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾