壓強優(yōu)秀教案.doc

9.1 壓強湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)中學(xué) 劉順才【教材版本】人教版八年級物理【課標解讀】1通過實驗，理解壓強。課標將該知識點定位在“理解”層次，要求學(xué)生通過實驗，理解壓強。對于壓強知識，學(xué)生幾乎是一無所知，雖然壓強的概念學(xué)生非常陌生，但壓強的實例在生活中卻很廣泛，素材非常豐富。從學(xué)生的認知水平和認知特點來看，只要把兩者有機地結(jié)合起來，應(yīng)用和理解壓強都將變得容易。也為后面液體氣體壓強和流速與壓強的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2知道日常生活中增大和減小壓強的方法。屬于“了解”層次，是鞏固壓強概念和深入學(xué)習(xí)的需要，同時更是為了讓學(xué)生能把知識應(yīng)用于日常生活?！窘虒W(xué)內(nèi)容】其主要內(nèi)容包括認識壓力、會用控制變量法通過探究知道壓力作用效果跟什么因素有關(guān)，會運用壓強公式和相關(guān)影響因素進行運用實際、解決生活中的問題和計算?！窘滩姆治觥繅簭娺x自人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書物理八年級下冊第九章壓強與浮力的第一節(jié)。本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：什么是壓力，探究壓力的作用效果與哪些思想因素有關(guān)，什么是壓強，怎樣增大和減小壓強?！疤骄繅毫Φ淖饔眯Ч拇艘蛩赜嘘P(guān)”，是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體，“什么叫壓強”是本節(jié)的主要知識點，“怎樣增大和減小壓強”幫助學(xué)生進一步理解壓強的概念，了解壓強的應(yīng)用。本節(jié)教材從生活場景走進物理學(xué)習(xí)，又從物理學(xué)習(xí)走進社會應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與生活、社會的密切聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)了兩個重要的力：重力和摩擦力，這些知識都是本節(jié)學(xué)習(xí)的認知基礎(chǔ)；控制變量、比值定義、對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，在以前的學(xué)習(xí)中已有所涉及，這為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)提供了方法基礎(chǔ)。另外，初中學(xué)生有一定的觀察能力，也具備了較強的獨立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟，對于本節(jié)內(nèi)容所學(xué)習(xí)的壓力，已有了壓力大作用效果明顯的思維定勢和壓力總等于重力的誤區(qū)，這也是本節(jié)課要解決的難點所在?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：1理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)別。2理解壓力作用效果的大小跟哪些因素有關(guān)。3了解壓強的概念，會運用壓強公式進行簡單的計算。4知道增大或減小壓強的方法。過程與方法：1通過科學(xué)探究，歸納得出壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)。2.通過參與科學(xué)探究，初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實驗?zāi)芰η楦袘B(tài)度價值觀：1.通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認識科學(xué)方法的重要性；2.通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識?！窘虒W(xué)重點】建立并理解壓強概念?！窘虒W(xué)難點】1.理解壓力和壓強的概念。2.比值定義法定義壓強?！驹O(shè)計理念】1從生活走向物理，從物理走向社會。2注重科學(xué)探究，注重學(xué)生的親身體驗，過程與知識并重?！窘叹邷蕚洹拷處熝菔緦嶒炂鞑模憾嗝襟w課件、雞蛋、縫衣針、砝碼、磁條等。學(xué)生分組實驗器材：氣球、短鉛筆、海綿、橡皮泥、小桌、鉤碼等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課通過“踩雞蛋”這一神奇的實驗引入，可以引起學(xué)生的強烈的好奇心和求知欲。(多媒體課件:展示課題壓強)板書：壓強觀看實驗并引起強烈的好奇心和求知欲。使用在學(xué)生意識中“不太可能”的現(xiàn)象，引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生求知的興趣。并愿意探索其中的奧秘。新課教學(xué)什么是壓力？(多媒體課件:播放壓力及在壓力作用下形變有關(guān)的幻燈片）教師引導(dǎo)學(xué)生思考并出示問題：圖中的壓力的方向有什么相同點？什么是壓力？壓力的作用點在哪個物體上？壓力的作用效果是如何體現(xiàn)的？回憶力的三要素和作用效果是什么,并與圖片結(jié)合:得出力可以使物體產(chǎn)生形變.為后面壓力的作用效果與什么因素有關(guān)作鋪墊。壓力與重力的區(qū)別教師演示實驗:“壓力VS重力”(多媒體課件:壓力與重力的不同表格)學(xué)生觀察教師的演示實驗，思考并討論教師提出的問題。通過磁條在水平、傾斜、豎直三種不同放置情況下形變程度的不同，很自然的得出壓力與重力并不是同一種力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課教學(xué)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)課堂活動：“推鉛筆”比賽多媒體課件:播放西游降魔篇相關(guān)片段教師提出質(zhì)疑：一個同學(xué)覺得疼另一個卻不疼；一個將魚彈了上來另一個卻沒有，說明這些壓力的作用效果是不同的。那么壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生參與比賽活動學(xué)生觀看電影片段，思考為什么會出現(xiàn)不同的效果。小組討論創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題。體現(xiàn)了從生活走向物理的教學(xué)理念。借助媒體演示情景，提出問題。層層引導(dǎo)、步步深入。為下一步學(xué)生猜想做準備。教師讓各小組展示猜想與假設(shè)(教師板書)學(xué)生猜想內(nèi)容。學(xué)生猜想:1.與壓力的大小可能有關(guān)2.與受力面積可能有關(guān)3.與受力面的材料可能有關(guān)抓住學(xué)生猜想中含有科學(xué)成分的部分，給予引導(dǎo)，逐步靠近主題。教師在各小組間來回巡視，引導(dǎo)學(xué)生如何利用控制變量法進行實驗，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決各小組在實驗中遇到的問題，確定展示的小組。分小組進行實驗。進一步讓學(xué)生掌握控制變量法研究物理問題。加強學(xué)生的動手動腦，積極參與的意識。小組展示實驗設(shè)計思路和實驗過程。學(xué)生先在下面做實驗，然后再抽幾組進行展示。通過不同的實驗器材的選擇，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和動手能力(多媒體課件:實驗結(jié)論。)得出結(jié)論。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課教學(xué)壓 強 概 念教師提出質(zhì)疑：在物理學(xué)中用什么來表示壓力的作用效果呢？要求學(xué)生自學(xué)課本中相關(guān)內(nèi)容。(多媒體課件:壓強的概念、物理意義、定義式、單位)介紹帕斯卡學(xué)生自學(xué)課本中相關(guān)內(nèi)容并回答屏幕上出示的問題。利用自學(xué)的方式有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(多媒體課件:出示大象和芭蕾舞演員的體重和與地面間的受力面積)教師將全班同學(xué)分成大象組和演員組，分別計算它（她）對地面的壓強。全班同學(xué)分兩組進行計算，各組請一名同學(xué)到黑板板書過程。通過對壓強定義式的運用加深對壓強的理解。增大或減小壓強的方法(多媒體課件:播放增大壓強和減小壓強的圖片）教師提出問題：結(jié)合我們剛學(xué)習(xí)的壓強的公式,你能說出它們都用到哪些增大壓強和減小壓強的方法?學(xué)生觀看思考回答：增大壓強和減小壓強的方法。結(jié)合公式并通過具體的事例來歸納總結(jié)增大和減小壓強的方法.加深對公式的理解。課堂小活動：“身邊的物理”要求學(xué)生說出日常生活中增大壓強和減小壓強的事例。從生活走向物理，再將物理知識應(yīng)用于生活。課堂小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？與老師一起進行課堂