任務表單：個人自我診斷SWOT分析表(吳寶華）.doc

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1.自信。工作有激情，對學生有愛心，喜歡教師職業(yè)，對自己能夠勝任教育教學工作充滿信心。2.真誠。能真誠地與同伴溝通交流、團結(jié)協(xié)作、資源共享，營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍。3.在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心。養(yǎng)成了在實踐中勤思考的習慣，有一定的反思能力。4.能積極參加繼續(xù)各種學習。1.教學經(jīng)驗相對骨干教師相差較多，教育理念和教學模式停留在書面階段，有時會忽略了實際情況和教學理論的有機結(jié)合，缺乏探究能力。2.對教材的處理上，缺乏自我創(chuàng)新、自我風格，更多地停留于老一套方法，理論知識不專業(yè)，不能更好地指導實踐。3.缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設想，常常會實踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅持。外部外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）信息對整個教育的影響逐步提高到一種絕對重要的地位。教師教學水平進一步提高，就要加快教育信息化，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的運用，促進教學方法和教學手段的變革和創(chuàng)新。在這樣的機遇下，潛心學習。1，作為教師，一方面需要對各種信息加以甄別吸收，另一方面還要懂得有目的地查尋可資利用的信息以服務于教學，這就對教師的知識結(jié)構提出更高要求。2.多元信息提供了一個廣闊的學習空間。教師以及課本的權威性受到挑戰(zhàn)。學生知識的獲得來源廣泛，容易使其對課本和教師產(chǎn)生輕視的心理，間接動搖教師和課本的權威。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1.保持自信，借助國培認真學習，努力提高自己的教育教學水平。2.真誠的與團隊協(xié)作，營造良好的教研環(huán)境，共同提高。3.經(jīng)常反思，在反思中提高。4. 更加積極參加繼續(xù)各種學習。1.虛心的向骨干教師學習，把理論付諸于實踐。2.積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力。3.每天堅持學習，把想法變?yōu)樾袆?，要求同伴監(jiān)督。抓（機遇）御（威脅）1.信息技術環(huán)境要求我們樹立現(xiàn)代教育思想，要求角色轉(zhuǎn)變，從資源的壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源的共享者；從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引領者；從教學的實行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的研究者。借助國培努力轉(zhuǎn)變角色。2.珍惜學習機會，努力學習，提高自身教學素養(yǎng)。3.虛心向?qū)＜液蛯W友們學習，爭取學有所用。4.積極研討，不斷創(chuàng)新。1. 多聽講座，多鉆研學科知識，建立自己完整的知識結(jié)構。2. 以學生為中心，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氛圍。3.