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文檔簡介

少年正是讀書時綜合實踐活動 人教版七上第六單元說教材：本冊書共有4個綜合性學習活動，依據(jù)學生的特點和其他三個綜合性學習的特點，我們認為這個綜合性學習活動更適合學生，對學生有更實際的作用。所以選擇了這個。說課型：這是一節(jié)綜合性學習，這樣的課上起來比較麻煩，需要學生在課前查閱資料，老師對資料進行批閱、刪減、增添。之后還要形成教學課件。而且課堂涉及的知識面比較廣，老師和學生還要進一步查閱解釋、意思。對教師控制課堂的能力有一定的要求。且這樣的課型我們也沒有什么固定模式，只是依據(jù)課本、教參和學生實際來斟酌教學內(nèi)容。說學生：學生對這樣的課很喜歡。看到自己搜集的資料再由自己或別人講解出來，自豪感油然而生。而且他在講給別人聽的同時，自己對講解的知識點記憶更加深刻。不僅懂得了自己搜集的，還懂得了別人搜集的。說教學流程：課前準備：1通過教材、課外書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找資料。2全班分為3組,選出組長。任務(wù)：1組：關(guān)于讀書的名言（10人，每人查找5句）2組：名人讀書經(jīng)驗介紹（10人，每人3條，盡量不要重復(fù)）3組：名人讀書故事（11人，每人1則，不能重復(fù)）全班：制作圖書卡片（課本183頁）3.教師查閱學生搜集的資料，指導(dǎo)整合后制作成ppt，用于課堂教學。學習目標：1.提高學生對讀書意義的認識，引導(dǎo)學生喜歡讀書。2. 認識到讀書要有選擇，提高對書的辨別能力。3. 學會和同學們一起讀書，交流讀書心得，提高讀書水平?；顒恿鞒蹋阂环e累讀書名言：背誦兩則共壓縮成14則名言，涉及古今中外，而且這些名言基本上是學生在日常生活中、考試中、寫作中都用得到的。背誦的目的是讓學生拿來就用。二分享讀書經(jīng)驗。并選擇其中一條經(jīng)驗，結(jié)合自己讀書的真實經(jīng)歷寫感受：讀書經(jīng)驗共7則。學生中選取6則，老師提供一則。這7則也是依據(jù)學生日常讀書的習慣、優(yōu)缺點進行篩選的。三共勉讀書故事：共選擇7個故事。采用誰想聽那則故事誰點的這種方法吸引學生，調(diào)動學生聽故事的主動性。4 作業(yè)周記：關(guān)于讀書的內(nèi)容說效果：首先背誦的名言學生能夠記住，聽寫也能書寫對。但在實際學習、考試、生活中能否有一定作用有待指導(dǎo)。對讀

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