蘇教版五年級語文下冊一單元單元備課.docx

第一單元教學計劃1、 單元教學目標：1、學習4篇課文，1篇習作，一個練習，培養(yǎng)良好的學習習慣10。2、學會生字34個，能理解由生字組成的詞語。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第一課，第三課5-9自然段，課文第五課。4、能讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略，培養(yǎng)認真修改習作的良好習慣。二、單元教材分析：培養(yǎng)良好的學習習慣10使學生懂得多種渠道學習語文的道理，了解修改作文的意義和作用，逐步養(yǎng)成多方面積累、多渠道學習語文知識及認真修改作文的良好習慣。春光染綠我們雙腳主要描寫了植樹活動給荒山帶來了巨大的變化，體現(xiàn)了少先隊員熱愛自然、保護環(huán)境的決心。暖流主要寫江澤民主席看望南開大學師生員工并和學生們親切交談的是，說明江主席對中國古典學的熱愛和對青年一代的關(guān)心和關(guān)懷。只揀兒童多處行課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機勃勃春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒。體會作者對兒童的無比愛心。早寫作者訪問三味書屋，寫了它的位置、陳設(shè)，介紹魯迅少年時期在這里讀書的情形，由蠟梅花開得早引出魯迅早年刻下的“早”字，生發(fā)聯(lián)想，啟迪讀者學習魯迅珍惜時間，“時時早，事事早”。古詩兩首這兩首詩都是描寫春天景色的。一首是宋代詩人葉紹翁的作品，詩人以探出墻外的紅杏來宣染滿園的春色；一首是宋代詩人楊萬里描寫田園風光的。習作1觀察一種自然現(xiàn)象，把它的特點寫出來。練習1猜謎語，學編寫謎語；誦讀散文詩；口語交際：學會如何請求別人幫忙和如何幫助別人。三、單元教學重點、難點：1、掌握修改習作的方法，培養(yǎng)自主修改習作的習慣。培養(yǎng)多方面積累，多渠道學習語文的習慣。2、理解“春光染綠我們雙腳”的意思。3、理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天。4、能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意，學習魯迅先生時時早，事事早的精神。5、感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。6、本次習作屬于寫景狀物類習作，能抓住景物的特點，按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫。7、學習猜字謎、創(chuàng)字謎的方法；學會如何請求別人幫忙和如何幫助別人。四、教法設(shè)計：1、在閱讀教學中，引導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗。要讓學生地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。讓學生通過自己的誦讀、品味，進入課文所描繪的境界中去，從而受到強烈感染。2、注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。3、加強對課文朗讀、背誦、復述的指導訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。4、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步。5、在習作教學中，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，根據(jù)學生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境，培養(yǎng)習作興趣。6、加強寫字的指