圖文混排的設計與制作.doc

圖文混排的設計與制作 學做環(huán)保宣傳海報教學設計 河南岸中學 曾科一、教材分析圖文混排的設計與制作是信息技術七年級上冊的第二章第四節(jié)的內(nèi)容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一個綜合內(nèi)容。教材介紹了插入藝術字、圖片、文本框、自選圖形和設置相應格式的方法并給出了將知識具體應用到生活實踐中的例子。因此，我采用任務驅(qū)動結合學生的自主學習、協(xié)作學習的教學方法，將知識點融入到具體實例中，以培養(yǎng)學生應用WORD解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)。二、學情分析在此之前，學生已經(jīng)掌握了一定的WORD排版知識，已經(jīng)能夠熟練利用WORD進行文字的編輯與排版，表格的設計與制作。對版面的修飾和美化也有了自己的初步看法，但學生對信息技術比較有興趣，喜歡自己動手操作，探索的積極性比較高，較適合進行嘗試性學習。因此，我設計了一個有一定意義的且略有難度的任務，讓學生在圖文混排過程中綜合運用已學的技能，掌握排版的指導思想、操作要領，較好地吸引學生主動地去探索，并能將之應用于實踐。三、教學目標1、知識與技能了解 “藝術字”工具欄、“圖片”工具欄的功能。掌握插入圖形對象的方法和技巧。能實現(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的海報。2、過程與方法通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生對信息加工處理的能力，讓他們舉一反三、觸類旁通。在自主學習過程中，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣和與他人合作學習的能力。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生展示自我、表現(xiàn)自我的能力,提高學生的審美素質(zhì)和設計水平。培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力和團結協(xié)作精神。四、教學重難點1、教學重點：掌握在WORD中插入藝術字、圖片的方法。掌握藝術字、圖片工具欄的使用方法。2、教學難點：靈活運用對象的“環(huán)繞方式”和“疊放次序”的設置來實現(xiàn)圖文混排的效果。嘗試總結各種對象的插入和設置的一般操作規(guī)律。五、教學方法創(chuàng)設情境法、演示操作法、任務驅(qū)動法、自主學習法、合作探究法。六、教學資源準備 計算機網(wǎng)絡實驗室、課件、Word2003軟件、海報所需的各種素材、演示過程錄象。七、教學過程教學活動教學形式教師活動學生活動問題設計評價創(chuàng)設情境導入新課(3M)集中啟發(fā)1、 教師播放一個環(huán)保宣傳片，引出本節(jié)課的目標是制作一張環(huán)保宣傳海報。2、 展示事先準備好的幾張海報，讓學生對環(huán)保海報的結構有一個整體的認識（海報標題和各板塊），了解海報的組成要素，喚起學生對以前相關知識的記憶，并引出本節(jié)課所要學習的主要內(nèi)容。（1）藝術字；（2）圖片；（3）自選圖形；1、 學生受到啟發(fā)，作為新時代的主人，也應該為環(huán)保宣傳出一份力，而方式就是通過制作WORD類環(huán)保宣傳海報。2、 觀察宣傳海報的基本樣式，并對其有一個整體的印象，思考宣傳海報的組成，明確本節(jié)課的重點。1、同學們作為新時代的主人，大家想不想也為環(huán)保宣傳出一份力呢？2、這張宣傳海報包含了哪些我們以前學過的知識？哪些又是我們沒有學習過的知識？講解新知任務驅(qū)動(15M)講解新知任務驅(qū)動集中啟發(fā)自主學習集中啟發(fā)自主學習1、用“藝術字”制作標題；給學生5分鐘時間，讓學生結合課本和老師發(fā)送的操作錄像自學如何用“藝術字”制作標題，5分鐘后，對學生碰到的問題進行小結。巡視并作個別指導2、用“圖片”文件制作海報背景圖；給學生3分鐘時間，讓學生結合課本和老師發(fā)送的操作錄像自學如何用“藝術字”制作標題，3分鐘后，對學生碰到的問題進行小結。巡視并作個別指導3、用“自選圖形”制作插圖；參照課本例子演示如何用“自選圖形”制作插圖，在演示過程中強調(diào)如何設置自選圖形的格式。接下來給學生3分鐘時間自己動手試一試，將自己的創(chuàng)意融入作品當中。巡視并作個別指導1、學生自己動手用“藝術字“制作標題并且試一試藝術字工具欄的各個按鈕，從而初步了解。1、學生自己動手用“圖片“文件制作海報背景并且試一試圖片工具欄的各個按鈕，從而初步了解。1、學生自己動手用“自選圖形“制作插圖并且試一試圖片工具欄的各個按鈕，從而初步了解。1、在你操作的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（藝術字不能自由移動）怎么辦？1、我們有時候會碰到自選圖形畫出來只有端點，沒有邊的情況，怎么辦？合作探究完成任務(22M)集中啟發(fā)集中啟發(fā)1、布置任務給大家20分鐘時間，通過剛剛學習過的主要內(nèi)容，以合作學習小組的方式，利用老師發(fā)送給你的各種素材，將圖片和文字等混合排列，制作成一張簡單的環(huán)保宣傳海報。宣傳海報的三個設計要點：1）主題鮮明突出、有吸引力 2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意 3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一展示電子教室計算機中指定文件夾中存放的相關文字、圖片素材。巡視并作個別指導1、小組討論以確定宣傳海報的主題和布局。2、各小組根據(jù)自己組的設計，利用提供的資料開始海報制作。通過合作交流，進一步了解如何圖文混排。成果評價及總結(5M)集中交流1、分析點評通過多媒體系統(tǒng)展示部分小組的環(huán)保宣傳海報，并請學生加以分析點評。2、總結總結本節(jié)課的主要內(nèi)容（1）用“藝術字”制作標題；（2）用“圖片”文件制作海報背景圖；（3）用“自選圖形”制作插圖；（4）綜合運用以上知識，圖文混排制作環(huán)保宣傳海報。1、2個同學評價其他小組的作品，其他同學補充，共享成果，從而取長補短。2、與老師一起總結主要內(nèi)容，并設想還能怎樣美化這張環(huán)保宣傳海報。看看其他小組的編排方式和自己的比較有何可借鑒的地方？布置作業(yè)完善提高自主探究 大家把作品發(fā)到個人郵箱，每個同學回家后利用課余時間繼續(xù)完善環(huán)保宣傳海報，下一課時我們繼續(xù)學習圖文混排的設計與制作。學生將作品發(fā)送到個人郵箱，回家后繼續(xù)完善海報的制作。（已完成的小組可嘗試用一些新的技術使海報更加完美）八、教學評價評價內(nèi)容學生自評教師評價1、能否在合適位置插入藝術字、自選圖形、剪貼畫、文本框等對象2、能否對插入的對象屬性進行設置3、能否理解不同環(huán)繞方式的設置效果，并能熟練運用對象的不同環(huán)繞方式來設置完成文檔的圖文混排效果4、能否完成圖形對象的組合5、能否根