人教版四年級下冊unit4 At the farm 第五課時.doc

人教版四年級下冊unit4 At the farm 第五課時本節(jié)課授課內(nèi)容1、 整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 新課標(biāo)的基本理念中提出要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。 為了達(dá)到新課標(biāo)的要求，我先創(chuàng)設(shè)了去農(nóng)場幫助農(nóng)場主的一個真實(shí)情景，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂的時候就同時獲取了新知。然后設(shè)計各種有趣的活動幫助學(xué)生將枯燥的語言變得生動而又易于記憶。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。2、 教學(xué)背景 教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容來自于PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 At the farm Part B Lets learn部分，這是一篇詞匯課。主要學(xué)習(xí)cows, horses, hens, sheep四個詞匯和運(yùn)用They are 來介紹動物的句型。本單元的主題是參觀農(nóng)場里的農(nóng)場品和動物，能運(yùn)用本單元的核心句型討論農(nóng)場里的動植物。 學(xué)生情況分析：四年級學(xué)生經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，對英語有較濃厚的興趣，大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但四年級的教材提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師要通過直觀的活動吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。還要通過各種有趣的活動幫助學(xué)生將枯燥的語言變得生動而又易于記憶，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中獲取知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（以下各項(xiàng)可整合）1. 語言知識目標(biāo)： 學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞horse, cow, hen和sheep及其復(fù)數(shù)形式，能夠運(yùn)用句型They are 來介紹動物。2. 語言技能目標(biāo)： 能在老師創(chuàng)設(shè)的情景下,掌握本課新詞的正確讀音和運(yùn)用核心句型介紹動物。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過完成三個任務(wù)活動，營造“我要學(xué)”的氛圍，達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的目標(biāo)。4. 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。5.文化意識目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對農(nóng)場動物的了解。4、 教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）讓學(xué)生掌握cows, horses, hens，sheep的復(fù)數(shù)讀音。（2）運(yùn)用They are 來介紹動物的句型。（3）了解sheep的單復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：（1）讓學(xué)生掌握cow, horse和hen的單復(fù)數(shù)讀音。（2）了解sheep的單復(fù)數(shù)形式。5、 課堂風(fēng)貌設(shè)計（活動名稱）快樂課堂：Chant（讓學(xué)生在歌謠游戲中得到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。）自主課堂：Design the farm(設(shè)計農(nóng)場)（通過小組合作設(shè)計農(nóng)場這個活動，營造“我要學(xué)”的氛圍，達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的目標(biāo)。）“英語做事”課堂：Finish all of the tasks in the class in English. Such as： Conduct the group work、 Act the story out、Read and imitate and so on.（在課堂中完成的所以活動都是用英語完成的。）人文素養(yǎng)課堂：Job Notice（學(xué)生在整節(jié)課中通過PK的方式去競選農(nóng)場主需要的幫手，在整個活動中培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的人文精神。）6、 教學(xué)過程設(shè)計（方法、手段、意圖）Step 1 Warm-upActivity 1: Free talk設(shè)計意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。Activity 2:Sing a song: “ Old Macdonald had a farm.”設(shè)計意圖：唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地投入到即將開始學(xué)習(xí)中。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Teacher.T: Before the class, lets sing a song.Listen! （屏幕最后出農(nóng)場圖，老師再引學(xué)生看黑板)T: Whats this?S: Its a farm. T: Yes, its a farm. Whose farm is this? . Its my friend Old Macdonald s. Lets say hello to OM.S: Hello, OM.T: What can you see on his farm? Ss: . T: (repeat students answer, dog, duck, so many animals, maybe .) This is old Macdonald. He has a big farm. There are many animals on the farm. There are more and more animals. I am busy. Help!Look at the Job Notice. Lets help him. OK? So we divide the whole class into two groups. This is Group A and this is Group B. Lets have a competition. Every time you get the right answer , you can get some animals for your group. Step 2 Presentation Task 1 Identify the animals(認(rèn)識動物)單詞教學(xué)：屏幕呈現(xiàn)老麥克唐納的照片，讓學(xué)生聽動物的叫聲猜他的農(nóng)場上有什么動物。T: What animals are on his farm? Listen and guess! Whats this?Ss: A pig. T: Yes, it is a pig. Look! What are these?Ss: They are pigs. (Teacher uses the same way to teach other words.)設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生聽動物的叫聲猜動物，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動學(xué)生的好奇心。Step 3 Practice + Presentation鞏固操練活動Task 2 Introduce my farm.T: Someone wants to visit my farm. Do you know how to introduce my farm?有人來參觀農(nóng)場，你知道怎樣介紹農(nóng)場嗎？ S: T: Can you use the chant to introduce the farm? Lets try.S: Farm, farm, this is my farm. These, these, what are these?Cows, cows, they are cows.Sheep, sheep, are these sheep?No, No, No, they arent.Hens, hens, are these hens?Yes, Yes, Yes, they are.Cute, cute, Theyre so cute. 設(shè)計意圖：通過運(yùn)用chant來介紹農(nóng)場，既對單詞和句型進(jìn)行鞏固又啟發(fā)學(xué)生用不同的思維去思考解決問題。Task 3 假如你有一個農(nóng)場，在你的農(nóng)場里你會飼養(yǎng)什么動物呢？ Design the farm(設(shè)計農(nóng)場)T: Congratulation ! You pass The second level. Lets go to The third level. Design the farm(設(shè)計農(nóng)場)設(shè)計意圖：通過讓孩子們自己設(shè)計和介紹農(nóng)場，每個小組自己設(shè)計農(nóng)場并運(yùn)用They are 的句型來介紹動物，加深對單詞和句型的綜合運(yùn)用。Step 4 Assessment and summaryT: You did a good job. Lets see which group can get the letter of appointment.So todays winner is Group . Boys and girls, can you remember the animals on the farm, today? What are these? They are .Ss: Step 5 Homework1.Read the dialogue on P42 tw