識字二一年級語文.doc

課題6、靜夜思教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課10個生字，會寫“目、耳、頭、米”四個字，認(rèn)識兩個偏旁“ 、 ”。2、朗誦古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。重點難點重點：朗讀古詩和認(rèn)字。難點：背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。課時安排一課時教學(xué)過程第一課時（一）、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們學(xué)過哪些古詩？水誰愿意來背一背？2、引入新課：靜夜思（板書）（二）、初讀古詩1、看課文聽錄音或教師范讀。2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（1）自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。（2）指名讀，評議。（三）、識記生字1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。2、認(rèn)讀生字。（1）出示an、ang ，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。（2）認(rèn)讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）（3）游戲“運西瓜”。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個生字）西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個西瓜后面都有一個生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。（四）、精讀古詩1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。2、全班交流。3、朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。（1）指名學(xué)生朗讀，評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點詞。（2）配樂朗讀。（3）師生共同朗讀。教師引讀每句的前兩個字，學(xué)生補充，齊背誦。過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩？也可以做動作。指名學(xué)生上臺背誦，其他學(xué)生評議。全班齊背。（配樂）（五）、指導(dǎo)寫字1、觀察田字格里的字。（1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個字的寬度。（2）指學(xué)生說一說再書空。（3）學(xué)生書寫后展示、評議。2、學(xué)生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。（1）教師范寫，注意最后兩筆，寫時要注意。（2）書空、書寫、展示、學(xué)生評議。（六）、擴展活動學(xué)生交流各自會背的詩。（七）、練習(xí)1、朗讀課文、背誦課文。2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個。 （ ）（ ） （ ）（ ）3、寫出詩句，選擇帶點字的意思。（1）（ ），疑是地上霜。疑：好象（ ） 不信（ ）（2）舉頭望明月，（ ）。 舉： 向上抬（ ） 全（ ） 作業(yè)設(shè)計1、 寫生字2、 讀課文,背誦古詩。板書設(shè)計 6靜夜思 床前/明夜光， 疑是/地上霜。 舉頭/望明月， 低頭/思故鄉(xiāng)。教學(xué)反思課題 7、小小的船教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認(rèn)識2個偏旁“舟、門”。鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點難點重點：朗讀，背誦課文和識字。難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡， 多媒體課件課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時（1） 、課前導(dǎo)語1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時想把鐮刀?！?、板書：小小的船（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查生字讀音情況。（1）用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（3）區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準(zhǔn)“星”字。（4）游戲摘星星。（配樂）把九個生字分別寫在九個星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。（三）、讀讀、想想、說說1、學(xué)習(xí)1、2句。（1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評議。（2）自讀，想象畫面。（3）集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看著看著，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什么？（1）學(xué)生展開想象自由說。（2）集體交流，匯報。（3）小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。（四）、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。（二）、指導(dǎo)背誦1、播放小小的船歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？2、自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。出示：（ ）月兒（ ）船， （ ） 船 （ ）尖。我在（ ）坐，只看見（ ）。3、指名學(xué)生背誦、評議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學(xué)表演的最棒。（1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗讀）（2）以小組為單位展示。（三）、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察、討論，交流“白、田、電”三個字的書寫。2、書空。3、教師范寫，學(xué)生臨摹寫。4、展示學(xué)生的作業(yè)。5、學(xué)生自行觀察“見”字并臨摹寫。（四）、練習(xí)1、我會說。（1）出示：彎彎的月亮像（ ）。藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）。閃閃的星星像（ ）。（2）同桌互說。（3）指名學(xué)生說一說、評議。2、擴展練習(xí)。（1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說一說帶“像”的句子。（2）誰能用“（）像（）”說一句話呢？、實踐活動。晴朗的夜空多美呀！請你注意觀察，動手把這美妙的夜空畫下來。作業(yè)設(shè)計1、 寫生字：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。2、 抄寫詞語3、 讀課文板書設(shè)計 7小小的船 彎彎的月亮 像 小小的船。 閃閃的星星 像 ？ 藍(lán)藍(lán)的天空 像 ？ 教 學(xué) 反 思課題8、陽 光教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識2個筆畫“ 、 ”和一個偏旁“ ”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點難點重點：朗讀課文和識字。難點：理解課文最后一段的意思。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，生字卡片、布置學(xué)生課前觀察陽光，感受陽光。課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時（一）、激趣導(dǎo)入1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？（學(xué)生自由說）2、板書課題，學(xué)習(xí)“陽”字，認(rèn)識“ ”旁。（二）、初讀課文1、聽課文錄音（配樂）。2、指5名學(xué)生逐段試讀課文，評議。3、同桌讀。（三）、識字這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落?，F(xiàn)在我們看看，他們藏在課文的什么地方？1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌互讀生字卡片。3、交流：哪個生字最難記？游戲：登山看日出。（四）、學(xué)習(xí)課外14自然段1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。運用電教手段演示“陽光像金子”。理解“灑遍”一詞。（2）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)2、3、4自然段。（1）教師范讀。（2）小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。（3）匯報、展示、質(zhì)疑。隨機出示句子：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。小組派代表說說對句子的理解，其他學(xué)生可以補充。小組派代表朗讀，比賽讀，評議。指導(dǎo)朗讀。（4）河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。小組派代表說說對這句話的理解。讓學(xué)生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考：你覺得它（小河）還像什么？匯報、評議，指導(dǎo)朗讀。（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)我的家。指小組讀，說說為什么喜歡這句話?？床鍒D，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。指導(dǎo)朗讀。（6）誰也捉不住陽光，陽光是大家的。齊讀句子。小組派代表質(zhì)疑解疑。指導(dǎo)朗讀。（五）、有感情地練讀、朗讀（六）、擴展練習(xí)：說說陽光可愛嗎？為什么？五、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說陽光可愛嗎？為什么？第二課時（一）、復(fù)習(xí)引入1、認(rèn)讀生字詞。2、有感情地朗讀課文14自然段。（二）、學(xué)習(xí)五自然段1、指學(xué)生朗讀，評議。2、小組討論：說說你對這句話的理解。交流、評議。（三）、有感情地朗讀課文、背誦課文1、齊讀課文，注意有感情。（配樂）2、評選朗讀能手。背誦全文。（1）出示課文插圖，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。（2）想象畫面，同桌互背，指正。集體背誦。（四）、表演唱七色花（五）、指導(dǎo)寫字1、出示“我會寫”。學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，學(xué)生示范寫、評議。2、展示學(xué)生作業(yè)，點評。（六）、讀讀說說1、開火車認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。2、教師隨意指字，學(xué)生組詞，比比誰是“組詞大王”。（七）、擴展活動畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。作業(yè)設(shè)計1、 寫生字。2、 抄寫詞語。3、 讀課文。板書設(shè)計 8陽光 禾苗 更綠了 小樹 因為有了陽光 所以 更高了 小河 像長長的錦緞了教學(xué)反思課題 9、影子教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認(rèn)識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。重點 難點重點：練習(xí)朗讀、認(rèn)字難點：理解句子。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，拼音卡片找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、回顧“踩影子”的游戲，說說你是怎么做的？2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。3、有一個小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個字，說說怎么記住“影”字。4、認(rèn)識偏旁：三撇兒“ ”。（二）、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈起來。（2）借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。（3）同桌對讀，互相正音。（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。（1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫？（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么？（3）大組交流，理解太陽光和影子的關(guān)系。通過對插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽，影子在前；面向太陽，影子在后；太陽在他的左邊，影子在右；太陽在右，影子在左。看圖說說，理解“前、后、左、右”（4）質(zhì)疑、釋疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學(xué)，發(fā)動大家動腦筋解決問題。在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。（5）朗讀課文、背誦課文。自己讀讀課文，想辦法記下來。邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽。（6）動動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”，說一說偏旁名稱。說一說怎么記住這些字。讀詞說句認(rèn)字。第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、開火車認(rèn)字、詞。3、會背課文的同學(xué)站起來，背背課文。（二）、觀察說話1、說給同桌聽：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。2、大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。3、隨便選一個字，（前、后、左、右）開火車說說你周圍的同學(xué)。（三）、指導(dǎo)寫字1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。（1）看圖，圖上畫著什么？還記得這三個字嗎？（2）大家一起讀一讀。2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫字。（1）看到“飛”字，你覺得它像什么？（2）第一筆應(yīng)該寫什么？（3）比較“飛”與“九”，跟老師書空。（4）描紅，防寫。3、學(xué)習(xí)新筆畫。（1）認(rèn)識新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。（2）觀察這兩個字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）按筆順書寫。（4）書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)。（四）、練 習(xí)1、加一筆，變新字?？冢?） 十（ ） 烏（ ）木（ ） 兔（ ） 二（ ）2、選字填空，再讀一讀。鳥 馬（1）（ ）兒在天上飛。（2）（ ）兒在地上跑五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。 作業(yè)設(shè)計1、把生字讀給家長聽，把課文背一背。2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見到影子。板書設(shè)計 9 影子 前 后 左 右教學(xué)反思課題10、比尾巴教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識個生字和個偏旁“矢、八、鳥”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。3、了解一些動物尾巴的特點。重點難點重點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字難點：讀好問句是教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備圖片 生字卡片課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想） （教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場比尾巴的活動，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。?好，讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。（二）、初讀感知，學(xué)會生字 1、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？ 2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。 3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力) 小組交流，相互幫助。 4、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。 5、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 （1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！ （2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導(dǎo)。) （3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神） （4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）學(xué)生評議。 6、讀中感悟，背誦課文 （1）分角色一問一答式對讀。 （2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？ （3）師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。 （4）分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。） 過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動作。（5）背誦課文。（三）、思維拓展活動 1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？ （1）學(xué)生先在書上練習(xí)。（2）請學(xué)生上臺選擇粘貼。2、學(xué)編兒歌。（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）小組討論 （2）回答問題。（四）、總結(jié)今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兡荛_動腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌第二課時（一）、回顧1、談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（ ）尾巴（ ）。2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。（二）、完成課后第三題1、聽音導(dǎo)入：請聽，（播放幾種動物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦？2、動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。（三）、指導(dǎo)寫字1、學(xué)習(xí)寫“車”。（1）還記得這個字嗎？（出示“車” ）（2）復(fù)習(xí)“車”，口頭組詞。（3）學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。（4）看老師在田字格寫字。（5）學(xué)生書空后，描紅，仿寫。2、學(xué)習(xí)寫“云”。（1）出示“云”。這個字讀什么？你們見過哪幾種云？（2）自己描一描，寫一寫。3、學(xué)習(xí)寫“公”。（1）鞏固識字：同學(xué)們在哪兒見過“公”字？（2）觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線？（3）老師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。4、作業(yè)講評。（四）、鞏固練習(xí).同桌對讀會認(rèn)的字，互背課文（五）、擴展活動1、展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。2、賽讀活動：續(xù)編問與答。作業(yè)設(shè)計1、 寫生字2、 讀課文3、 抄詞語板書設(shè)計 10比尾巴 猴子 長 公雞 彎 兔子 短 鴨子 扁 松鼠 像把傘 孔雀 最好看教學(xué)反思課題語文園地三教學(xué)目標(biāo)1、能正確數(shù)出學(xué)過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。 重點難點能正確使用量詞。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、詞語卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。課時安排三課時教學(xué)過程第一課時（一）、我會填1、出示“子、頭、長、出、飛、火”，并把花瓶、紅花貼在黑板上。（1）集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。（二）、看看讀讀1、出示插圖。2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）3、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）（1）齊讀。（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。（3）對口令。4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。（1）小組討論。（2）匯報交流。（三）、鞏固練習(xí)：說一說一（ ）畫 一（ ）水 幾（ ）小雞一（）陽光一（）手幾（）房子幾（）魚幾（）星星（四）、擴展練習(xí)出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。第二課時（一）、讀讀畫畫、按順時針方向或逆時針方向指學(xué)生認(rèn)讀.2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。5、練習(xí)：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧＃?）四人小組合作找一找。（2）匯報、交流。（二）、讀讀背背：東西南北1、自讀，指學(xué)生讀，評議。2、同桌互讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。4