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學(xué)習(xí)一筆畫【專題簡析】1概念:(1) 連通圖:圖中任意兩點都是連通的,那么圖被稱作連通圖。(2) 一筆畫:是指筆不離開紙,而且每條線都只畫一次不準(zhǔn)重復(fù)而畫成的圖形。(3) 一筆畫一定是連通圖,連通圖不一定是一筆畫。2圖中的點可分兩大類:(1) 偶數(shù)點:從這點出發(fā)的線的數(shù)目是偶數(shù)的,叫偶數(shù)點(偶點)。(2) 奇數(shù)點:從這點出發(fā)的線的數(shù)目是奇數(shù)的,叫奇數(shù)點(奇點)。3規(guī)律-一個圖形能否一筆畫成,關(guān)鍵在于圖中單數(shù)點的多少。(1) 同進(jìn)同出:凡是圖形中沒有奇數(shù)點的一定可以一筆畫成。(2) 一進(jìn)一出:凡是圖形中只有兩個單數(shù)點,一定可以一筆畫成,畫時必須從一個單數(shù)點為起點,最后以另一單數(shù)點為終點。(3) 凡是圖形中單數(shù)點的個數(shù)多于兩個時,此圖肯定是不能一筆畫成。【例題1】一些平面圖形是由點和線構(gòu)成的,這里的“線”可以是線段,也可以是一段曲線,請自己畫一些圖研究每個點和線的連接情況。思路導(dǎo)航:請小朋友仔細(xì)觀察下列各圖中的點,他們分別與幾條線相連。 (1) 與一條線段相連的點有:(2) 與兩條線段相連的點有:(3) 與三條線段相連的點有:(4) 與四條線段相連的點有:下列平面圖形中,數(shù)一數(shù)圖中有幾個單數(shù)點?下面圖形中有哪幾個單數(shù)點?下面圖形中有哪幾個單數(shù)點?下面的圖形能不能一筆畫成?如果能,應(yīng)該怎樣畫? 下圖是某地區(qū)所有街道的平面圖,甲、乙兩人同時分別從A、B出發(fā),以相同的速度走遍所有的街道,最后到達(dá)C.那么兩人誰先到達(dá)?為什么?下圖是某新村小區(qū)主干道平面圖。甲、乙兩人同時分別從A、B出發(fā),以相同的速度走遍所有的主干道,最后到達(dá)C.問誰能最先到達(dá)C?為什么?給下面的圖形添一條線,使它能夠一筆畫成。 下面的圖形能不能一筆畫成,如果能,請說明畫法,如果不能,請說明理由 甲、乙兩輛車同時以相同的速度分別從A、B出發(fā),哪輛車能最先行駛完所有的路程?為什么?一只螞蟻分別從A點和B點出發(fā),爬遍所有的小路。如果每次爬行的速度相同,那么從哪一點出發(fā)所用的時間少?為什么? 在一條小河,上面建有六座橋,你能一次不重復(fù)地走遍所有的小橋嗎?下圖能否一筆畫成,若不能,你能用什么方法把它改成能夠一筆畫成的圖形?下圖中,哪些可以一筆畫成?請試試。在一個小區(qū)中有一些路,每個圓柱表示郵筒(如下圖),郵遞員叔叔每次送信時,總是沒法走過每一條路而又不重復(fù),你知道為什么嗎?如果請你給小區(qū)加一條路來解決這個問題,你準(zhǔn)備把這條路加在哪兒?請你動手畫一畫。下圖是以一個小區(qū)的中心花園的平面圖,你能一次不重復(fù)地走完所有的路嗎?怎么走?在王大爺家的花園中有一些路,王大爺每次給花澆水時,總是沒法走過每一條路而又不重復(fù),你知道為什么嗎?如果請你給花園加一條路來解決這個問題,你準(zhǔn)備把這條路加在哪兒?下圖能否一筆畫成,若不能,你能用什么方法把它改成能夠一筆畫成的圖形?下面的圖形可以一筆畫成嗎?為什么?能的話,應(yīng)從什么位置起筆?下圖是兒童樂園平面圖,出、入口應(yīng)分別設(shè)在哪里才能不重復(fù)地走遍每條路?可以怎么走? 下面的圖形能不能一筆畫成?為什么? 在一個公園里的兩個湖心島A、B,它們周圍有七座橋與兩岸相通。試問能否找到一條路線,從一岸出發(fā),不重復(fù)地走遍所有橋后到達(dá)對岸?并說說理由。下圖能否一筆畫成,若不能,你加上最少的線把它改成能夠一筆畫成的圖形?園林工人在花園里澆花,怎樣才能不重復(fù)地走遍每條小路?判斷下面哪些圖形可以一筆畫成?為什么?能畫得請在圖中標(biāo)明起點位置。 郵遞員叔叔向10個地點送信一次走完,不走重復(fù)路,應(yīng)該怎樣走合適?下圖是某地區(qū)所有街道的平面圖,乙兩人同時分別從A、B兩地出發(fā),以相同的速度走遍所有的街道,最后到達(dá)C點,問兩人誰能最先到達(dá)C?下圖是一個公園的平面圖,要是游客走遍每條路而不重復(fù),出入口應(yīng)設(shè)在哪里? 下圖是商場的平面圖,顧客可以從六個門進(jìn)出商場,怎樣走才能一次走遍商場的每條通道?小明和玲玲玩“過木橋”的游戲(如下圖),他們誰能不走重復(fù)的路?將下圖去掉最少的線改成一筆畫圖形郵遞員叔叔要給一個居民小區(qū)送信(如圖),怎么走才能少走重復(fù)路,使每天走的路盡可能短?下面是某商店的平面圖,它由五個廳組成,每兩廳之間有門相通,整個

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