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一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢學校領(lǐng)導非常重視教師的培訓，支持教師的培訓學習。作為骨干教師在學習團隊中能夠起到引領(lǐng)作用，學員之間謙虛好學，互幫互助，共同進步。 忙于平時的教學工作，開展語文教研活動，用于研修學習的時間分配較少。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)） 學校經(jīng)常提供外出學習的機會，校內(nèi)教學硬件齊全，在信息技術(shù)方面的學習有良好的學習環(huán)境和學習氛圍。 隨著信息技術(shù)與課堂教學的整合，要求教師運用電子白板，簡單的功能能掌握，能高要求的技術(shù)有待于學習，以及微課程的制作等研究。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 在理論的學習上，能近距離的聽專家的講座，與專家互動質(zhì)疑解疑。2、 課堂教學設計方面，多關(guān)注近期的優(yōu)質(zhì)課大賽，更新觀念，爭取多上公開課、研討課，在實踐中提高。3、 在班級管理方面積累了一定的經(jīng)驗，遇到困惑還需要與同伴互學，取長補短。1、隨著年齡的增長，面對壓力，對工作的倦怠現(xiàn)象。2、在提高自身文化積淀方面有些停止不前，閱讀量相應減少。3、對于特殊學生的教育管理沒有更好的方法，有些急躁甚至束手無策。抓（機遇）御（威脅） 利用好一切學習的機會，認真研修。 受大量的教育教
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