長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年上冊(cè)教案.doc

長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年上冊(cè)教案 2012年8月課 程 表周節(jié) 次數(shù)周一周二周三周四周五12345671作息時(shí)間表早自習(xí)：第一節(jié)：第二節(jié)：間操：第三節(jié)：第四節(jié)：午休：第五節(jié)：第六節(jié)：第七節(jié)：2學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二年級(jí) 2012年8月月份周次節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 考81一、快樂(lè)地玩1、2、382一、快樂(lè)地玩4 表達(dá) 二、漢字家園（一）193二、漢字家園（一）24查字典教師節(jié)5三、幽默1、26三、幽默3 表達(dá) 四、漢字家園（二）1107休息國(guó)慶節(jié)8四、漢字家園（二）2、3、49五、名人小時(shí)候的故事1、210五、3 表達(dá) 六、讓我們更強(qiáng)壯 110-1111七、童年的問(wèn)號(hào)1、2、3、12七、3 表達(dá) 八、山水花鳥(niǎo)1、213八、山水花鳥(niǎo)3 表達(dá)14九、動(dòng)物趣事1、2、315九、物趣事3 十、寓言1、21216綜合學(xué)習(xí) 十、寓言3 表達(dá)17十一、相信自己 1、2、318表達(dá) 十二、過(guò)年 1、2 表達(dá)19復(fù)習(xí)20總復(fù)習(xí)3學(xué)情分析一、 學(xué)習(xí)情況本班共有學(xué)生74人，學(xué)生活潑好動(dòng)，純真可愛(ài)。大部分學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問(wèn)。 但也有一部分學(xué)生不是很喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，聽(tīng)課不專心，愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。 這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過(guò)了的拼音，但還有個(gè)別學(xué)生分不清平舌與翹舌、發(fā)音不夠準(zhǔn)確等，我還要繼續(xù)加強(qiáng)拼音練習(xí)，尤其本學(xué)期涉及了大寫(xiě)字母（查字典），就更容易混淆了，因此要鞏固好拼音。另外，識(shí)字教學(xué)還是重點(diǎn)階段，學(xué)生認(rèn)識(shí)快，掌握不牢靠；寫(xiě)字教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)倒畫(huà)筆的現(xiàn)象較嚴(yán)重，這也是小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)策略（一） 設(shè)計(jì)有趣、多樣的游戲活動(dòng)，在游戲中掌握新知 游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。我在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，采用“找朋友”、“我們是一家”等教學(xué)活動(dòng)使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生不再覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂(lè)于參與，自然也樂(lè)于學(xué)習(xí)。（二 ）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，用實(shí)踐來(lái)填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程。 一個(gè)良好習(xí)慣的形成，往往通過(guò)一兩次的訓(xùn)練是不夠的。在學(xué)生的教育過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有反復(fù)，教師應(yīng)有耐心和恒心，抓反復(fù)、反復(fù)抓，不斷地培養(yǎng)與強(qiáng)化，才能取得良好的效果。（三）、給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià) 小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，老師的表?yè)P(yáng)能積極推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。運(yùn)用富有靈活性的表?yè)P(yáng)語(yǔ)肯定學(xué)生，他們會(huì)因此而繼續(xù)努力。小獎(jiǎng)品的巧用也能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。平時(shí)，我在教學(xué)中，時(shí)時(shí)注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生，尤其注意那些學(xué)困生，經(jīng)常給予積極的鼓勵(lì)。 三、注意問(wèn)題 學(xué)困生的輔導(dǎo)，仍是一個(gè)不可疏忽的要點(diǎn)。本學(xué)期我要針對(duì)上學(xué)期期末考試出現(xiàn)的種種問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)與溝通，多給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要注意他們的表達(dá)能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取全班同學(xué)都能再創(chuàng)新高。5二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總體分析教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂(lè)地玩，漢字家園（一），幽默，漢字家園（二），名人小時(shí)候的故事，讓我們更健壯，童年的問(wèn)號(hào)，山水花鳥(niǎo)，動(dòng)物趣事，寓言，相信自己。教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字與寫(xiě)字（1） 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。（2） 認(rèn)識(shí)428個(gè)字，會(huì)寫(xiě)263個(gè)字。（3） 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首。（4） 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正整潔。2、閱讀（1） 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2） 學(xué)習(xí)默讀，不出聲。（3） 誦讀兒歌、童謠和淺近古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言優(yōu)美。（4） 閱讀淺顯童話、寓言故事。向往美好心境。3、寫(xiě)話（1） 對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。（2） 根據(jù)表達(dá)需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4、表達(dá)有表達(dá)的自信心，與別人交談態(tài)度大方，有禮貌。能較完整講述故事，積極參加討論。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)、寫(xiě)話。教學(xué)資源：生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。課時(shí)安排：快樂(lè)地玩 9課時(shí)漢字家園 （一） 9課時(shí)幽默 5課時(shí)漢字家園（二）9課時(shí)名人小時(shí)候的故事8課時(shí)讓我們更健壯2課時(shí)童年的問(wèn)號(hào)8課時(shí)山水花鳥(niǎo)7課時(shí)動(dòng)物趣事6課時(shí)寓言6課時(shí)相信自己7課時(shí)過(guò)年8課時(shí)61 快樂(lè)地玩11 村 居 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)識(shí)11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。學(xué)會(huì)火字旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)古詩(shī)大意的理解。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)識(shí)11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。學(xué)會(huì)火字旁。教學(xué)準(zhǔn)備古詩(shī)的各種圖片和各種風(fēng)箏圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)及其生字。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（出示本課插圖）同學(xué)們，這幅圖上描繪了什么季節(jié)，小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀繉?duì)了，在草綠花紅的春季，小朋友們?cè)诳鞓?lè)的放風(fēng)箏。早在清朝，詩(shī)人高鼎就作了一首七言詩(shī)村居，描寫(xiě)了在綠草青青、黃鶯啼叫的春季里，河邊的楊柳在微風(fēng)吹拂下輕輕搖擺，人們陶醉在春意盎然的美景中。白天漸漸長(zhǎng)了，小孩子們放學(xué)回來(lái)，時(shí)光還早，趕忙趁著東風(fēng)在大好的春色中快樂(lè)地放風(fēng)箏。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。出示課題村居。學(xué)習(xí)“村居”二字?！按濉笔切温曌??？梢杂脭U(kuò)詞的方法幫助理解字義，注意讀準(zhǔn)平舌音?！熬印敝妇幼?，學(xué)過(guò)的尸字頭的字還有：尺、尼、尾等。二、多種形式，充分朗讀：1.教師范讀、領(lǐng)讀。2.借助拼音，學(xué)生試讀。3.指名讀。4.小組讀。5.教師領(lǐng)讀，學(xué)生接讀。師：草長(zhǎng)鶯飛生：二月天，師：拂堤楊柳生：醉春煙。師：兒童散學(xué)生：歸來(lái)早，師：忙趁東風(fēng)生：放紙鳶。三、理解詩(shī)意，認(rèn)寫(xiě)生字：1.首先出示不含人物的春景圖，如：河邊草綠，楊柳輕拂，鳥(niǎo)兒啼飛，這樣的山村春光多么令人陶醉??！這幅圖配上詩(shī)中的哪兩句最恰當(dāng)啊？出示第一、二行詩(shī)，也可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生在圖中找到詩(shī)中所描寫(xiě)的事物，如草長(zhǎng)、鶯飛、拂堤楊柳等，從而幫助學(xué)生理解前兩行詩(shī)意。2.學(xué)習(xí)多音字：“長(zhǎng)”3.學(xué)習(xí)“堤”、“拂”、“楊”?！暗獭弊忠?lián)系畫(huà)面，使學(xué)生知道是指河岸，組詞河堤、江堤、堤岸，并與“提”相區(qū)別?！胺鳌弊忠?lián)系生活實(shí)際來(lái)理解吹拂，是春風(fēng)拂面，輕柔之感?！皸睢弊挚梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的帶有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等漢字。4.再讀前兩行詩(shī)，注意體會(huì)春光的美好。5.在虛宮格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“村、居、堤”三個(gè)字。四、布置作業(yè)：1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。2.朗讀古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)，有感情地朗讀全詩(shī)，并鞏固練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課：出示詞卡：村居、楊柳、吹拂、堤岸等詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們?cè)谝黄篮玫拇荷?，認(rèn)識(shí)了這些生字，學(xué)會(huì)了這些詞語(yǔ)，老師在這花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛、萬(wàn)物復(fù)蘇的春日里，真的有些陶醉了。二、講讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字：1.出示“醉”：人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。2.詩(shī)人陶醉于春色，也就是詩(shī)中的春煙。運(yùn)用“拆字”的方法學(xué)習(xí)“因”和“煙”?！耙颉保壕毩?xí)用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話?！盁煛保盒温曌郑罁?jù)“火字旁”，了解它的本義，注意它的書(shū)寫(xiě)，一捺變點(diǎn)；再理解本課中“春煙”的含義。3.再讀前兩行詩(shī)句，讀出“醉心于春煙中”的情感。4.小孩子們放學(xué)時(shí)，天色還早，趕忙趁著東風(fēng)快樂(lè)地放風(fēng)箏。指的是哪兩行詩(shī)呢？“放學(xué)、回來(lái)、紙鳶”分別能用詩(shī)中的哪三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換呢？學(xué)習(xí)“童”。學(xué)習(xí)多音字“散”。學(xué)習(xí)“放”，注意反文旁的書(shū)寫(xiě)。5.根據(jù)畫(huà)面提示，有感情的朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦。三、定位識(shí)字，課堂練習(xí)： 1.把生字寶寶送回家。2.指導(dǎo)課后練習(xí)，有條件地可以制成課件。讀一讀：多音字“長(zhǎng)”。讀寫(xiě)詞語(yǔ)：山村、江堤、煙花、因?yàn)椤⒎潘?、兒童、后?lái)居上、天女散花、相同意思的詞語(yǔ)連線。回來(lái)歸來(lái)、風(fēng)箏紙鳶、放學(xué)散學(xué)四、布置作業(yè)：1.書(shū)寫(xiě)生字。2.背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 村 居草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東方放紙鳶。12 被子大地教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課八個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字和14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)“我”在病床上感受到的快樂(lè)。3.激發(fā)想象力，體會(huì)樂(lè)觀的做事風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我”在生病狀態(tài)下，為自己帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、學(xué)生喜愛(ài)的一兩件玩具。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第一、四自然節(jié)及其生字。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：我們每位同學(xué)在生活中，都或多或少的有一些玩具，它們是我們童年生活中必不可少的。玩具是我們孤單時(shí)的朋友，快樂(lè)時(shí)的玩伴，它帶給我們無(wú)窮的智慧和成長(zhǎng)的快樂(lè)。今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇與玩具有關(guān)的課文被子大地。齊讀課題。學(xué)習(xí)“被”字。指出它的偏旁是衣字旁，學(xué)過(guò)的字還有“初”。它不同于示字旁，本課還有兩個(gè)示字旁的生字，請(qǐng)你在生字表中找到。學(xué)習(xí)“神、視”。二、朗讀課文：1.教師范讀。想一想“被子大地”指的是什么？指的是“我”用被褥、枕頭鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。2.學(xué)生借助拼音試讀。（1）.指名讀。（2）.小組分自然節(jié)練讀。三、學(xué)習(xí)第一自然節(jié)：1.讀第一自然節(jié)。同學(xué)們，我們也一定生過(guò)病，生病時(shí)，你會(huì)在哪，做些什么？文中的小作者他在哪，在做什么呢？重點(diǎn)體會(huì)“我”在生病時(shí)以苦為樂(lè)的心情，感受玩具給“我”帶來(lái)的快樂(lè)，它使生病的孩子忘卻病痛和寂寞。2.學(xué)習(xí)“一件件玩具”，比較與“一件玩具”在意思上有何不同。照樣子再說(shuō)一些這樣的詞組：一座座城市、一座座高山、一本本作業(yè)等。3.學(xué)習(xí)量詞“件”，還可以與哪些詞語(yǔ)搭配？一件衣服、一件事等。4.學(xué)習(xí)“具”，可以擴(kuò)詞：文具、玩具、餐具、學(xué)具、茶具、道具、用具等，理解“具”是“物件”的意思。5.再讀第一自然節(jié)。四、學(xué)習(xí)第四自然節(jié)：1.在生病時(shí)、玩耍時(shí)、睡覺(jué)前，你有過(guò)在床上用被子、褥子和枕頭當(dāng)玩具的經(jīng)歷嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解“在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，凝視前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。2.這是一個(gè)玩耍的天地，雖然它只是一張并不大的床，雖然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它卻是一片廣闊的天地，所以稱為“被子大地”。3.學(xué)習(xí)“谷”。4.理解“凝視”的意思是認(rèn)真地看。與它意思相近的詞語(yǔ)還有注視、看、望、瞧等。與這些比較，你覺(jué)得哪個(gè)詞更能體現(xiàn)“我”對(duì)被子大地的喜愛(ài)？5.帶著無(wú)比喜愛(ài)的感情來(lái)讀第四自然節(jié)，注意體會(huì)玩玩具時(shí)的快樂(lè)心情。五、布置作業(yè)：1.分組玩一玩喜歡的玩具，體會(huì)玩玩具的快樂(lè)心情。2.朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第二、三自然節(jié)及書(shū)后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課通過(guò)讀課文，我們知道了“我”這個(gè)神奇的精靈成了被子大地的主人，“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和游戲呢？我們?cè)賮?lái)一起學(xué)習(xí)課文的第二、三自然節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文第二自然節(jié)。 1.我在被子大地上玩兵丁的游戲。2.學(xué)習(xí)“鉛”。3.學(xué)習(xí)“兵丁”“穿”“軍”。4.理解“足足一個(gè)鐘頭”，體會(huì)喜愛(ài)之情，興趣十足地讀這一自然節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第三自然節(jié)。1.我還在被子大地上玩海洋艦隊(duì)和搭積木、蓋房子的游戲。2.學(xué)習(xí)“隊(duì)”。理解字義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)習(xí)形聲字“洋”，理解江河湖海等都與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水旁。組詞有：西洋、太平洋、印度洋、海洋等，成語(yǔ)有汪洋大海、飄洋過(guò)海等。4.學(xué)習(xí)“座”，注意與“坐”相區(qū)別。5.回文讀第三自然節(jié)。四、有感情地朗讀全文。五、鞏固書(shū)后練習(xí)。六、布置作業(yè)：1.說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡玩什么玩具，你是怎樣玩的。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 被 子 大 地 被 鉛 神 視 具13 雪 趣教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字：窗、界、涌、仗、塊、鈴、響、意；學(xué)會(huì)7個(gè)生字：戶、世、先、樂(lè)、快、抬、分。2通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受到冬天帶給人們的快樂(lè)，體會(huì)到大自然的神奇。 3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，在課文學(xué)習(xí)中感受到活動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)課間活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字、確讀課文、完成課后習(xí)題教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。（穿白裙，順風(fēng)飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽樂(lè)哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。）2今天我們就共同走進(jìn)雪的世界當(dāng)中，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧！二、初讀讀文1教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚生字的讀音。2師領(lǐng)讀，生跟讀，注意要讀準(zhǔn)字音。3生自由讀文，借住拼音讀準(zhǔn)字音。4劃分自然段落。三、多種方法識(shí)字1課件演示，窗戶外面下雪的情景，出示“窗戶”，認(rèn)識(shí)“窗戶”二字，并學(xué)會(huì)“戶”字：記字方法、區(qū)別字、組詞、讀帶有這個(gè)字的那句話等。2劃分自然段落，并讀第一自然段，找到第二句話同桌之間讀一讀。3出示詞語(yǔ)“世界”，認(rèn)讀、拼讀，學(xué)會(huì)“世”字：筆順、詞語(yǔ)、用“世界”說(shuō)話等。4集中出示生字卡片：先、涌、樂(lè)、仗、抬、塊、分、鈴、響、意，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓业讲⑷Τ鰜?lái)。5認(rèn)識(shí)：涌、仗、塊、鈴、響、意六個(gè)字。要求：正確認(rèn)讀、明確生字在本文中的詞語(yǔ)及意思。涌：涌出，像泉水一樣從地下冒出來(lái)。仗：打雪仗，一種游戲項(xiàng)目。塊：量詞，用于塊狀的東西。6鈴：古代樂(lè)器，用金屬制成，像鐘而小。響：發(fā)出的聲音，本文指鈴發(fā)出的聲音。意：用語(yǔ)言文字等表達(dá)出來(lái)的思想感情。6學(xué)習(xí)：戶、世、先、樂(lè)、快、抬、分。戶：記字方法、與“尸”字區(qū)別，擴(kuò)詞。世：讀音是翹舌音，注意筆順，擴(kuò)詞、用“世界”說(shuō)話。先：三拼音、反義詞：先后、擴(kuò)詞、在文中找到“爭(zhēng)先恐后”一詞并讀句子。樂(lè)：注意筆順、多音字、擴(kuò)詞?？欤鹤⒁狻扳唷钡膶?xiě)法，反義詞：快慢、擴(kuò)詞。抬：做動(dòng)作、歸納“扌”的生字，給“抬”字換部首組新字。分：上下結(jié)構(gòu)，注意“八字頭”的寫(xiě)法，查字典、多音字、擴(kuò)詞。四、鞏固識(shí)字1完成課后習(xí)題：寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀2游戲鞏固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘貼詞語(yǔ)）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、寫(xiě)生字、熟讀課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字1讀生字卡片：音字詞2出示詞語(yǔ)卡片。二、書(shū)寫(xiě)生字1注意“世”、“樂(lè)”、“快”的筆順；2注意“分”字上面“八”的寫(xiě)法。3注意“戶”“、先”的結(jié)構(gòu)。三、熟讀并有感情地朗讀課文。作業(yè)：找一找關(guān)于冬天和雪的故事、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等。板書(shū)設(shè)計(jì)： 雪 趣滾雪球操場(chǎng)上 堆雪人 歡聲笑語(yǔ)打雪球2、 漢字家園 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)7個(gè)字：楊、柏、桂、梧、桐、材、椅；認(rèn)識(shí)9個(gè)字：杉、棉、板、棍、柴、柜、桌、架、枕。2.練習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)，并能清楚表達(dá)兩幅圖之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.了解樹(shù)木在生活中的用途，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的思想。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)7個(gè)一類字；認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。2.了解樹(shù)木在生活中的用途，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的思想。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，了解關(guān)于樹(shù)木的常識(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1出示幾幅樹(shù)木的圖片請(qǐng)同學(xué)們觀察并說(shuō)出他們的名字，如：楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)等學(xué)生比較常見(jiàn)的樹(shù)木，并隨圖出示并生字。2請(qǐng)同學(xué)們觀察這些樹(shù)木及名字的共同特點(diǎn)，總結(jié)并歸納。（都是“木字旁”的生字。）板書(shū)：“木”字大家族二、學(xué)習(xí)生字1出示圖片（幾個(gè)工人正在伐木）請(qǐng)同學(xué)們觀察并說(shuō)幾句話。2學(xué)習(xí)生字：杉：shn杉科植物的統(tǒng)稱。常綠或落葉喬木，葉針狀，鱗片狀或線狀，球果圓卵形，有革質(zhì)包鱗。木材白色或淡黃色，木紋平直，結(jié)構(gòu)細(xì)致，可用于建筑和制作家具。主要品種有水杉、柳杉、銀杉等。棉：min草棉和木棉的統(tǒng)稱，通常多指草棉。梧桐：w tng落葉喬木，樹(shù)干挺直，葉子掌狀分裂，開(kāi)黃綠色小花，種子球形。木材質(zhì)輕而堅(jiān)韌，可以制作樂(lè)器和多種器皿，種子可以食用或榨油，樹(shù)皮纖維可以造紙或制作繩索，葉子可以做藥材。也說(shuō)青桐。板：bn片狀的木頭。棍：gn木棍 棍子柴：chi木柴 柴火柜：gu 用來(lái)收藏衣物、文件等的器皿，通常為長(zhǎng)方形，有蓋或有門(mén)，多為木制或鐵質(zhì)。桌椅：zhu y桌子和椅子的統(tǒng)稱。架：ji書(shū)架支撐物體的構(gòu)件或放置器皿等的用具。枕：zhn躺下來(lái)用來(lái)墊頭的東西。枕木：墊在鐵路鋼軌下面的方柱形木頭，現(xiàn)多用鋼筋水泥制造。三、學(xué)習(xí)“楊、柏、桂、梧、桐、材、椅”字。楊：注意第五筆的寫(xiě)法、與“揚(yáng)”進(jìn)行區(qū)別、擴(kuò)詞。柏：多音字、擴(kuò)詞、換部首組新字。桂：注意右半部分的寫(xiě)法，擴(kuò)詞、換部首組新字、用“桂林”一詞說(shuō)話。梧桐：形聲字、了解有關(guān)梧桐的知識(shí)。材：與“才”區(qū)別、擴(kuò)詞、椅：歸納椅子的種類。四、鞏固識(shí)字1完成課后習(xí)題。2搜集還有哪些物品是木質(zhì)的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字、歸納樹(shù)木的種類、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音、擴(kuò)詞二、書(shū)寫(xiě)生字1注意“木”字作旁“橫”變“提”。2“楊”字第五筆是“橫折折折鉤”。3“椅”字右上部的“大”字“捺”變“點(diǎn)”。三、匯報(bào)搜集資料小組內(nèi)先匯報(bào)，再班級(jí)匯報(bào)。四、小組討論研究1還有哪些樹(shù)的種類？2樹(shù)木帶給人類的好處。3如何更好地保護(hù)樹(shù)木。五作業(yè)制作一幅關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的宣傳畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 漢字家園 木：楊、柏、桂、梧、桐、材 椅2、 漢字家園 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。2.了解三點(diǎn)水旁的字，學(xué)會(huì)用聯(lián)系形聲字的方法來(lái)記憶生字。3.提高學(xué)生熱愛(ài)自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)自然環(huán)境的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握多音字“泊” ：湖泊p；停泊b。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.觀察能力的培養(yǎng)。2.識(shí)字教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：1.觀察能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，將學(xué)生帶入圖畫(huà)的境界之中，讓學(xué)生自己到“江河湖?！笨匆豢?。看看自然界的這些景觀各有哪些特點(diǎn)。想想自己最喜歡什么，如果讓你去旅游準(zhǔn)備去哪，然后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生眼、口同時(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)觀察的細(xì)致性、語(yǔ)言的條理性。2.識(shí)字教學(xué)。教學(xué)本課的生字，可以隨觀察的景物相應(yīng)的出現(xiàn)生字讓學(xué)生認(rèn)讀，也可以根據(jù)偏旁相同集中出現(xiàn)，歸類識(shí)字。八個(gè)一類字都是三點(diǎn)水旁，與水有關(guān)。而且都是形聲字，都可以用形聲字的方法來(lái)識(shí)記?！安础笔嵌嘁糇郑汉磒；停泊b。“汽”要與“氣”區(qū)分開(kāi)：“汽”是由固體或液體變成的氣體；“氣”特指空氣。本課還要注意“?！钡墓P順，即注意“母”的筆順。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：1.活動(dòng)提示。（1）“讀一讀”可以采用同桌讀、男生讀、女生讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。（2）“填一填，說(shuō)一說(shuō)”是復(fù)現(xiàn)生字，感悟形聲字的特點(diǎn)。此題可以讓學(xué)生填一填，再讓學(xué)生互相交流，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。完成本課8個(gè)一類字的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 漢字家園 三點(diǎn)水：湖、泊、汽、海洋、浪、沙、洛2、 漢字家園 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。認(rèn)識(shí)“三撇兒”和“食字旁”2.學(xué)會(huì)用聯(lián)系形聲字的方法來(lái)記憶生字。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解同音字的字形與意思的聯(lián)系，了解偏旁的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.識(shí)字教學(xué)。同音字與形聲字相結(jié)合，配以插圖進(jìn)行教學(xué)。2.鍛煉組詞、造句的能力。教學(xué)過(guò)程：1.識(shí)字教學(xué)。以熟字帶生字。四個(gè)做聲旁的字中“居、采、幾”都學(xué)過(guò)，只有“直”是生字。先掌握了這四個(gè)字，學(xué)生就好比有了開(kāi)啟本節(jié)課知識(shí)的金鑰匙。然后出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再出現(xiàn)生字，分析偏旁的含義。最后總結(jié)本課生字的特點(diǎn)，即課后“讀一讀，想一想”。本課生字既是同音字，又是形聲字?！耙敉中蜗瘢馑疾灰粯?。想想為什么，差在偏旁上。”2.鍛煉組詞、造句。先用書(shū)上的詞語(yǔ)造句子，再試著用別的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。（1）“讀一讀”可以采用領(lǐng)讀、男生讀、女生讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。（2）“寫(xiě)一寫(xiě)”也可以采用多種方式讀，然后動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。（3）“組字組詞”可以先讀一讀蘋(píng)果上的字或者部首，然后動(dòng)腦思考將其倆倆組合成一個(gè)新字，再給這個(gè)字組一個(gè)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。完成本課8個(gè)一類字的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 漢字家園 據(jù) 彩 居 鋸 采 踩 劇 睬 2、 漢字家園 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。認(rèn)識(shí)“斤”字旁。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用部件組合的方法來(lái)記憶生字。3.熟練地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握多音字“?！?：學(xué)校xio；校對(duì)jio。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課生字。2.熟練朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：1.看圖讀文。（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，看看圖中藏著哪些數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)都是什么，注意正確使用量詞。（2）把這些事物用數(shù)字串起來(lái)，編一首兒歌。教學(xué)時(shí)，可通過(guò)聽(tīng)讀、領(lǐng)讀、跟讀、接讀等方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)的生字，在充分理解的基礎(chǔ)上能夠熟讀。2.識(shí)字教學(xué)。（1）“所”字包含的新部首“斤”。（2）注意“座”與“坐”的區(qū)別。坐（坐下） 座（讓座）（3）要注意多音字“?！?。學(xué)校xio；校對(duì)jio。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)字詞，并處理課后習(xí)題。正確使用量詞。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：1.活動(dòng)提示。（1）“讀一讀”可以采用同桌讀、男生讀、女生讀、小組讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，積累詞匯。（2）“寫(xiě)一寫(xiě)”也可以讓學(xué)生領(lǐng)讀兩邊，然后“選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句話”。（3）“填一填”是量詞練習(xí)，感悟不同的事物配以不同的量詞。此題可以讓學(xué)生填一填，再讓學(xué)生互相交流，體會(huì)量詞的特點(diǎn)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。完成本課8個(gè)一類字的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 漢字家園 一所（ ） 兩座（ ）三幢（ ） 四排（ ）五塊（ ） 六個(gè)（ ）（四）總結(jié)全文。1指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。2總結(jié)： 張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。 （五）作業(yè)。1、寫(xiě)字詞各三遍。2、讀課文兩遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子數(shù)星星的孩子-張衡 刻苦鉆研，著名天文學(xué)家。四、漢字家園（二）單元分析一、教材分析：第四板塊漢字家園5課歸類識(shí)字和一個(gè)表達(dá)，一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)組成。二、本單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)60個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6組形近的偏旁。能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2、了解帶有口字旁的字。3、朗讀背誦小韻文。過(guò)程與方法：1、 在識(shí)字的基礎(chǔ)上，歸納出漢字的特點(diǎn)，將課文中的生字和詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。2、 利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。2、培養(yǎng)學(xué)生尊老、愛(ài)老的意識(shí)。3、感受中華民族的文化魅力。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)本單元要采取的教學(xué)措施及教學(xué)建議：本單元是漢字家園，屬于識(shí)字教學(xué)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要靈活運(yùn)用多種識(shí)字法，體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多元化。在教學(xué)中應(yīng)該注意把握這樣幾點(diǎn)：要綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法，而不僅僅拘泥于某一種；要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際靈活運(yùn)用，切忌生搬硬套，提倡改革創(chuàng)新；方法的運(yùn)用應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立識(shí)字的能力為目的，不流于形式。四、本單元課時(shí)安排：四（1）：2課時(shí) 四（2）：2課時(shí)四（3）：2課時(shí) 四（4）：2課時(shí)四（5）：2課時(shí)漢字家園（二）1、教學(xué)內(nèi)容： 漢字家園四（3）2、三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。過(guò)程與方法：知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并在讀文中了解它們叫聲的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。3、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)口字旁漢字的規(guī)律4、 教具準(zhǔn)備：課件 小黑板學(xué)具準(zhǔn)備：動(dòng)物叫聲的字卡5、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？為什么？是啊，又是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，一群小動(dòng)物走出家門(mén)，他們來(lái)到野外干什么呢？我們一起來(lái)看大屏幕。二、觀察圖畫(huà)，相機(jī)學(xué)習(xí)生字：1、觀察要有一定的順序，這樣的表達(dá)才有條理。我們先來(lái)看看水中都有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？用你自己生?dòng)的語(yǔ)言描述一下。A學(xué)生匯報(bào)B“鴨”是我們要學(xué)的第一個(gè)生字，哪位同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的預(yù)習(xí)情況？（讀字、部首、組詞）C小鴨子在水中玩耍，因此文中用了一個(gè)詞語(yǔ)“戲水”“戲”是我們要學(xué)的第二個(gè)生字，匯報(bào)一下你的預(yù)習(xí)情況。D他玩的高興嗎？你是從哪里看出來(lái)的？認(rèn)識(shí)“嘎嘎”。E讀出高興的語(yǔ)氣。自由讀，指讀。2、 還有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呢？A公雞：模仿一下它的叫聲。認(rèn)識(shí)“喔喔”。公雞在干什么呢？學(xué)習(xí)“報(bào)”，在這里“報(bào)”是告訴的意思，當(dāng)它有“告訴”的意思時(shí)，我們來(lái)猜幾個(gè)詞語(yǔ)：告訴別人你的名字（報(bào)名）告訴別人事物的數(shù)量（報(bào)數(shù)）告訴別人時(shí)間（報(bào)時(shí)）告訴別人喜訊（報(bào)喜）告訴別人口信（報(bào)信）B小羊：你能模仿一下它的叫聲嗎“認(rèn)識(shí)“咩咩”，口訣“小羊張嘴叫媽媽”，讀讀文中的這句話。C是啊，勤勞的小蜜蜂正忙著在百花叢中采蜜呢！它們扇動(dòng)翅膀，就會(huì)發(fā)出“嗡嗡”的聲音。學(xué)習(xí)“嗡”還有哪些事物會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音？請(qǐng)你舉個(gè)例子。D母雞：你能學(xué)學(xué)母雞的叫聲嗎？認(rèn)識(shí)“咯咯”，同時(shí)認(rèn)識(shí)“娃”。3、出示中間四行句子，瞧，草地上多熱鬧?。∥覀?cè)囍x一讀這一部分的內(nèi)容。試讀，指讀，齊讀。4、陸地上還有哪些小動(dòng)物呢？A喜鵲B你怎么知道小貓也來(lái)了呢？認(rèn)識(shí)“喵喵”5、觀察所有生字：有什么特點(diǎn)？咩 咯 咪 嘎 喵 嗡 喔總結(jié)：這樣模擬動(dòng)物或其他事物聲音的詞語(yǔ)我們叫擬聲詞。還知道哪些擬聲詞？6、游戲：一人模擬動(dòng)物的叫聲，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的生字卡片。7、將生字帶到文中，有感情地朗讀課文。8、有的小動(dòng)物，他們不是用叫聲傳遞信息，那他們是靠什么呢？我們來(lái)看圖片。觀察圖畫(huà)，敘述圖意。讀短文三、作業(yè)：回家聽(tīng)聽(tīng)法國(guó)音樂(lè)家圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)6讓我們更健壯教學(xué)目標(biāo)：1.教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)：羽毛球、足球、籃球、棒球，是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。標(biāo)槍、鉛球，是投擲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2“單杠”是技巧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3“拳擊、武術(shù)”是搏擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4.溜旱冰、跳皮筋，是游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字2. 初步認(rèn)識(shí)幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3. 記住“羽”的演變過(guò)程。教具準(zhǔn)備：1. 羽毛球（拍）、足球、籃球2. 生字卡片第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們你們一定非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)吧。經(jīng)?？措娨曓D(zhuǎn)播的各項(xiàng)體育比賽吧，你能說(shuō)說(shuō)看過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽嗎？你們看過(guò)的比賽項(xiàng)目真不少，誰(shuí)能概括它們都屬于哪類體育比賽？概括的真準(zhǔn)確。孩子們結(jié)合課文你們還知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你們說(shuō)的真好，知道的真多，老師真為你們高興。你們說(shuō)的這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是我們這課的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，跟老師來(lái)讀課文。二、學(xué)課文師領(lǐng)讀小組讀男生讀女生讀全班齊讀 三、孩子們你們知道嗎？這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正式比賽時(shí)要有比賽規(guī)則，而課間、午間同學(xué)們玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就叫游戲。四、做課后練習(xí)五、作業(yè)：1、讀課文。2、寫(xiě)生字、組詞。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一鞏固復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)生字、詞。2做課后練習(xí)題。（1）把聲調(diào)相同的字寫(xiě)在一起。羽 球 擊 壯 珍 杠 打 研一聲 （擊 珍）二聲 （球 研）三聲 （羽 打）四聲 （壯 杠）（2）照樣子，連一連。打 標(biāo)槍 踢 旱冰投 網(wǎng)球 溜 單杠擲 鉛球 玩 毽子3、看看，說(shuō)一說(shuō)，涂色。4、用“有的有的還有的”練習(xí)說(shuō)話。例：下課了，操場(chǎng)上有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在聊天，還有的同學(xué)在踢毽子。二、作業(yè)（1）預(yù)習(xí)問(wèn)銀河一課。（2）背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：讓我們更健壯打網(wǎng)球 踢毽子投標(biāo)槍 溜旱冰擲鉛球 玩單杠7童年的問(wèn)號(hào)71 問(wèn)銀河教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn): 1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。 2、認(rèn)識(shí)課文中的8個(gè)生字。難點(diǎn): 1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像。 2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。 2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)課文中的8個(gè)生字. 2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、觀看錄像激趣導(dǎo)入。1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生?？赡銈冎?，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）2、同學(xué)們看了錄像，你想說(shuō)些什么? 二、初讀課文整體感知。1、同學(xué)們：原來(lái)，丁丁一直對(duì)銀河充滿好奇心?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎?2、同學(xué)們我們一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組推選一名同學(xué)來(lái)讀讀。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組的同學(xué)字音讀得準(zhǔn)，讀得有感情。4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使每一個(gè)同學(xué)都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。 2、小組合作學(xué)習(xí)生字。 3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。 4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加果實(shí)） 5、做游戲鞏固生字. 具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶讀生字. 對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）四、表情朗讀讀書(shū)感悟。朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句. 1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們分角色讀一讀課文。 2、指名回答。 3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句。通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)，在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生分開(kāi)讀、小隊(duì)讀等。 4、聽(tīng)課文錄音模仿讀。 5、全班齊讀課文。五、展開(kāi)想像學(xué)習(xí)提問(wèn)。 1、過(guò)渡:（課間律動(dòng)）聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，袁老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一小星星，同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱? （師生邊唱邊表演） 2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想:你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題?（播放銀河的錄像） 3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有?有沒(méi)有?” （1）試著說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 （3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言。）六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。剛才，同學(xué)們向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式:銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我）老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)果實(shí)。）七、布置作業(yè): 1、有表情地朗讀課文。 2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：l、指導(dǎo)背誦整篇課文。2、復(fù)習(xí)課文中的生字。3、學(xué)寫(xiě)課后生字。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)寫(xiě)課后生字。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固復(fù)習(xí)指名背誦課文。男女聲分別背誦。聽(tīng)寫(xiě)生字。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。三、做課后練習(xí)。1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚(yú) 波浪2、填一填（小河） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（河）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 氵 ） （ 讠 ）3、我還知道一些帶“ ”的字。比一比看誰(shuí)寫(xiě)的多。4、讀詞語(yǔ)，巧連線。長(zhǎng)胡子的 田螺搖頭擺尾的 泥鰍愛(ài)鉆洞的 小蝦穿硬殼衣服的 鯉魚(yú)5、想一想，說(shuō)一說(shuō)。銀河，銀河， 那里請(qǐng)你告訴我有6、讀一讀海水海水海水我問(wèn)你：你為什么這么咸？海水笑著來(lái)回答；因?yàn)闈O人流了汗。海水海水我問(wèn)你：你為什么這么藍(lán)？海水笑著來(lái)回答：我的懷里抱著天。三、作業(yè)1、在作業(yè)本上寫(xiě)課后1、2、3題。2背誦課文問(wèn)銀河。板書(shū)設(shè)計(jì)：7-1 問(wèn)銀河長(zhǎng)胡子的 田螺搖頭擺尾的 泥鰍愛(ài)鉆洞的 小蝦穿硬殼衣服的 鯉魚(yú)7-2孵 蛋教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記本課7個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，8個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.能正確流利的、有感情的朗讀課文。4.理解課文內(nèi)容。愛(ài)迪生能孵出小鵝嗎？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.識(shí)記本課7個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，8個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2.能正確流利的、有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1知道愛(ài)迪生是誰(shuí)嗎？2說(shuō)說(shuō)你知道的一些情況。3揭示課題，讀一讀課題。4提問(wèn)：看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，自主識(shí)字。1用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字或句子作標(biāo)記。(木料lio、 趴p在、摔shui破p 、 碎su了)2學(xué)生選自己喜歡的一段讀一讀，其他人認(rèn)真評(píng)議，發(fā)現(xiàn)他哪個(gè)字音讀的準(zhǔn)，你就向他學(xué)；哪個(gè)字音讀得不太好，你就提醒他。3指導(dǎo)學(xué)生讀通句子，4說(shuō)說(shuō)課文講的是一件什么事？5在課文中學(xué)習(xí)理解生字詞。（1）自己找出生字讀一讀，記記生字的字形。（2）交流識(shí)字，同座交流，看誰(shuí)的辦法好。（3）找出生字在課文中的詞語(yǔ)。（4）說(shuō)說(shuō)你還能組成哪些詞語(yǔ)？6讀一讀，用自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。茶葉 頭頂 煩心 趴下 溫和 那里 木料 房頂 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.能正確流利的、有感情的朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容。愛(ài)迪生能孵出小鵝嗎？教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語(yǔ)卡片。茶葉 頭頂 煩心 趴下 溫和 那里 木料 房頂二、品詞析句，領(lǐng)會(huì)感悟。1小組合作，研讀：愛(ài)迪生在干什么？他會(huì)成功嗎?他為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后小組內(nèi)解決疑問(wèn)。2突破難點(diǎn)，理解“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”、“好奇”一詞。3練習(xí)“不管都是”的句子。4練習(xí)有感情的、分角色朗讀課文。三、感情朗讀，體會(huì)感悟。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1老師示范寫(xiě)：煩、那。（注意火做部首，捺變點(diǎn)。）2學(xué)生選寫(xiě)，師指導(dǎo)。五、讀句子，填標(biāo)點(diǎn)。1那么多的星星 一閃一閃地亂動(dòng) 眼都看花了 你能數(shù)得清嗎2你已經(jīng)長(zhǎng)大了 能幫媽媽做點(diǎn)事嗎板書(shū)設(shè)計(jì)： 7-2孵蛋 愛(ài)迪生 愛(ài)動(dòng)腦筋 bin 便 pin7-3童年的問(wèn)號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字