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寸金難買寸光陰 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考的教學(xué)片斷案例浙江教育出版社三年級(jí)上冊第三單元第3課學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用手操作，更要用自己的大腦去想，即用自己的身體去經(jīng)歷，用自己的大腦去思考。而在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考的途徑之一就是創(chuàng)設(shè)問題情景，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在尋求解決問題的過程中，學(xué)會(huì)分析和思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。 本堂課我是以“親身經(jīng)歷去體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考”為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。下面就用幾個(gè)片斷，來說明體現(xiàn)這一思想。1、 師講故事（講杜鵑和山雀的故事，并播放配音和圖片）2、 師：聽了這個(gè)故事，你有什么話想說?生：杜鵑沒有珍惜時(shí)間造新房，當(dāng)然完不成作業(yè)了。生：山雀珍惜時(shí)間，能用極短的時(shí)間造好新房，完成了作業(yè)，我們要向它學(xué)習(xí)。師：對，我們要像山雀那樣珍惜時(shí)間，做事不拖拉。生：杜鵑的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的。師：為什么呢？生：因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。師：真會(huì)說，很有道理。生：因?yàn)闀r(shí)間失去了再也回不來，它十分寶貴。師：是啊，時(shí)間好比河中水，只能流去不能回。生：因?yàn)檫^去了的時(shí)間就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。師：同學(xué)們剛才都說到了時(shí)間很珍貴，一去就不復(fù)返了。正如古人所說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?、 師：光陰似箭，但很多時(shí)候我們并不一定感受到時(shí)間的存在。其實(shí)哪怕是一分鐘，我們也能做很多事情，不信咱們來試一試。（一分鐘體驗(yàn) 寫字、做口算題、跳繩等）4、 師：在剛才的一分鐘里，同學(xué)們做了一些什么？生：我跳繩跳了85下。 生：我寫了11個(gè)字。 生：我寫了18個(gè)字。 師：同一分鐘，怎么會(huì)寫了18個(gè)，而只寫了11個(gè)呢？ 生：他寫字的速度一向都慢。師：你真是個(gè)生活的有心人。生：口哨一響，我就一直低著頭再寫，直到叫停我才抬頭。師：真會(huì)抓緊時(shí)間。生：我的筆不出墨水，浪費(fèi)了一些時(shí)間。師：真為你感到可惜，時(shí)間浪費(fèi)了，寫字的個(gè)數(shù)當(dāng)然相應(yīng)就少了。師：聽了這些同學(xué)們在一分鐘里做的事，你們想說什么？生：短短的一分鐘能做好多事。生：短短的一分鐘能鍛煉了身體。生：寫字時(shí)要抓緊時(shí)間，不能浪費(fèi)任何一秒，要不然就會(huì)輸了。生：平時(shí)如果浪費(fèi)了一分鐘，我們學(xué)到的知識(shí)就會(huì)少了，考試就不能考出好成績。師：也就是說，時(shí)間對于我們小學(xué)生來說，是什么？生：時(shí)間就是知識(shí)。生：時(shí)間就是成績。師：時(shí)間的價(jià)值無法計(jì)算，因此，我們要珍惜時(shí)間，哪怕一分鐘，也能多做一些事，多獲得知識(shí)，取得一個(gè)好成績。（以學(xué)生自己親身的經(jīng)歷讓學(xué)生產(chǎn)生時(shí)間寶貴的感慨，不能浪費(fèi)。通過這種實(shí)際操作，既