《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的教案.doc

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)的教案一 教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解詩(shī)人生平與創(chuàng)作背景，復(fù)習(xí)律詩(shī)格律知識(shí)，并能完整背誦。2、理解詩(shī)歌寫(xiě)作技巧：用典抒情、借景抒情的特點(diǎn)。并能分析模仿。3、理解詩(shī)人的情感變化，學(xué)習(xí)詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。二 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意境和深刻含義。2、體會(huì)詩(shī)歌中的用典作用，把握詩(shī)句的“言外之意”。 3、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。三 教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌賞析能力，通過(guò)理解賞析“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這句名句來(lái)詩(shī)中的情境和深刻含義。2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要抒發(fā)的思想感情，通過(guò)朗誦體會(huì)詩(shī)人劉禹錫在詩(shī)歌中是如何表達(dá)從悲憤壓抑的心情向豁達(dá)樂(lè)觀心境的轉(zhuǎn)變。四 教學(xué)方法： 1 講授法 2 提問(wèn)法 3 朗誦法 五 課時(shí)安排：1課時(shí)六 教學(xué)內(nèi)容和步棸（教學(xué)過(guò)程）一 導(dǎo)入課文假設(shè)一下，如果你與一個(gè)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的好朋友突然相遇，會(huì)是怎樣的情景和心情呢？今天我們要學(xué)習(xí)的是古代兩位故人相聚時(shí)作的詩(shī)。讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)一下詩(shī)人的思想感情。二詩(shī)歌背景介紹敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語(yǔ)言。席間，白居易把箸擊盤(pán)吟詩(shī)一首，為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬(wàn)千，因此，寫(xiě)了這首詩(shī)，來(lái)答謝白居易。三 作者介紹劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南省洛陽(yáng)）人，唐代文學(xué)家，哲學(xué)家，曾任太子賓客，世稱“劉賓客”，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進(jìn)士，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書(shū)兼太子賓客。有劉賓客集，又稱劉中山集劉夢(mèng)得集。四 解題 “酬”，這里是酬謝的意思?！皹?lè)天”白居易的字。地點(diǎn)是在揚(yáng)州。 “初逢”理解為久別之后，再次相逢?！跋弦?jiàn)贈(zèng)”是對(duì)白居易的詩(shī)的回贈(zèng)之說(shuō)。 五先看詩(shī)歌中的重點(diǎn)難點(diǎn)字音字形酬chu 劉禹錫y x 吟yn 爛柯人ln k 側(cè)畔c pn 暫憑zn png 長(zhǎng)精神zhng六先通讀酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)，注意朗誦時(shí)的節(jié)奏，重音，然后思考以下的問(wèn)題。1、詩(shī)的開(kāi)頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？這兩句意思是寫(xiě)作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時(shí)弊，遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地。這兩句寫(xiě)出了作者長(zhǎng)期被貶的憤慨心情。2、本文運(yùn)用了什么典故，請(qǐng)同學(xué)們把它找出來(lái)。本文有兩個(gè)典故，一個(gè)是“聞笛賦”，一個(gè)是“爛柯人”。七結(jié)合注釋來(lái)理清大意。注釋：（1）二十三年：永貞革新失敗后，劉禹錫被貶官，前后共二十三年。 （2）棄置：拋棄。 （3）聞笛賦：指向秀的思舊賦。向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康、呂安舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，因而寫(xiě)了思舊賦追思亡友。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。 （4）爛柯人：典出述異記傳說(shuō)晉人王質(zhì)進(jìn)山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋。片刻，童子問(wèn)王質(zhì)為何不去，王質(zhì)才驚悟過(guò)來(lái)，見(jiàn)斧柄已經(jīng)腐爛?；氐郊亦l(xiāng)，已歷百年，無(wú)人相識(shí)。劉禹錫借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。 （5）歌一曲：指白居易作的醉贈(zèng)劉二十八使君一詩(shī)。（6）長(zhǎng)(zhng)：增長(zhǎng)，振作。詩(shī)歌大意：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 。（沉船的旁邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春。）今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 （今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。）八再讀詩(shī)歌，體會(huì)作者思想感情的變化。首聯(lián)：對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。頷聯(lián)：引用典故，寫(xiě)自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。頸聯(lián)：運(yùn)用比喻。詩(shī)人推開(kāi)一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。九有感情朗讀課文并賞析名句和本詩(shī)所表達(dá)的思想感情名句：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。二十三年的貶謫生活，并沒(méi)有使劉禹錫消沉頹唐。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。也告訴我們以自然的變化暗示社會(huì)的發(fā)展, 個(gè)人的沉淪不算什么,社會(huì)總要向前發(fā)展,未來(lái)肯定比現(xiàn)在好,前景無(wú)限美好.本首詩(shī)的主旨：表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫,遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情,同時(shí)表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)定和樂(lè)觀的精神.十背誦大比拼。規(guī)定10分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)背得最快最好。請(qǐng)背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。然后默寫(xiě)這首詩(shī)歌。十一課外延伸白居易贈(zèng)詩(shī)： 醉贈(zèng)劉二十八使君 為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。 詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。釋文：你為我舉起酒杯添滿酒同飲共醉，我為你拿筷子擊打盤(pán)兒吟唱詩(shī)歌。 哪怕你詩(shī)才高堪稱國(guó)手也是無(wú)用，命不由人出不了頭誰(shuí)都無(wú)可奈何。 放眼而望處處風(fēng)光你卻長(zhǎng)守寂寞，滿朝文武個(gè)個(gè)升官你卻歲月蹉跎。 你的才名太高遭點(diǎn)不幸不算什么，但是這二十三年的不幸損失太多。七 作業(yè)布置：1、熟讀并背誦整首詩(shī)歌。 2、談?wù)勀銓?duì)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理解。八 板書(shū)設(shè)計(jì)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫左：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。中：首聯(lián)：直抒胸臆 “凄涼地” “其置身” 激憤之情 回首往事，抒發(fā)感慨頷聯(lián)：運(yùn)用典故 聞笛賦 “爛柯人” 感嘆之情 運(yùn)用典故，世事變遷頸聯(lián)