青島版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第一單元8.doc

一、快 樂 的 校 園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能借助已有的知識經(jīng)驗(yàn)和具體物體正確的數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；理解5以內(nèi)各數(shù)的具體含義；掌握5以內(nèi)數(shù)的組成；會寫5以內(nèi)的數(shù)。2、抽象和理解數(shù)字的意義。3、培養(yǎng)初步的問題意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解15各數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握15各數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個(gè)學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。）2、現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“樹”、“飛機(jī)”、“小朋友”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖）4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問題嗎？如：“天上有幾架飛機(jī)”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）二、自主探索，解決問題（一）15各數(shù)的意義1、要想知道“天上有幾架飛機(jī)？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。2、天上有5架飛機(jī)，可以用數(shù)字幾來表示？3、你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。4、1、2、3除了表示1個(gè)太陽、2個(gè)火箭、3個(gè)小朋友還可以表示什么？（二）15各數(shù)的書寫1、我們會數(shù)這些數(shù)了，小朋友們想學(xué)會寫他們嗎？先讓學(xué)生說說各數(shù)像什么，然后教師在田字格中邊示范邊講解15各數(shù)的規(guī)范寫法，重點(diǎn)說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，以及數(shù)字在方格中的布局。2、學(xué)生練習(xí)請兩個(gè)小朋友上黑板板演，教師指導(dǎo)書寫，下面的小朋友先認(rèn)真觀察他們的書寫過程然后再在練習(xí)本上書寫。（三）15各數(shù)的組成1、請5個(gè)小朋友到前面來，需要找?guī)讉€(gè)女生幾個(gè)男生呢？讓學(xué)生自己體會5的組成2、讓學(xué)生拿出5根小棒，模仿剛才的游戲擺一擺。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。擺好后讓學(xué)生說說擺的方法。3、在不擺的情況下，說說其他數(shù)字的組成。4、對于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學(xué)生收集在“問題口袋”中做好記錄。三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。2、自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。3、自主練習(xí)第3題，給熊貓畫五官。4、自主練習(xí)第6題，給學(xué)生3秒鐘的時(shí)間看第六題的小鳥，學(xué)生估一估天上有幾只小鳥？看誰估的最準(zhǔn)。 估過之后，數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。再讓學(xué)生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解1-5各數(shù)的意義；熟練掌握1-5各數(shù)的組成。2、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確的數(shù)數(shù)、寫數(shù)是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地掌握1-5的組成。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課后你觀察圖后，又有什么問題嗎？比一比誰的眼睛最亮，反映最快。二、鞏固練習(xí)。1、請學(xué)生說出身邊的什么物品可以用數(shù)表示。（結(jié)合第五題）（同位互相說說，再指名回答）強(qiáng)調(diào)：數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)2、擺一擺引導(dǎo)學(xué)生擺圓片（老師說幾個(gè)數(shù)字，學(xué)生相應(yīng)的擺出，可以同位合作，可以小組合作）3、完成自主練習(xí)。（1）出示第1題。教師講明題意后，學(xué)生自己連線，教師巡回指導(dǎo)。集體訂正答案時(shí)，讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)字表示的意義。讓學(xué)生按順序數(shù)數(shù)，先正數(shù)再倒數(shù)，教師說單數(shù)，學(xué)生說雙數(shù)，或教師說雙數(shù)學(xué)生說單數(shù)，一定達(dá)到熟練的程度。（2）出示第2題。教師出示1個(gè)手指頭，問：1個(gè)手指頭可以用數(shù)字幾表示？指名說，教師板書。用同樣的辦法讓學(xué)生說出10個(gè)手指頭分別用數(shù)字幾表示。學(xué)生一邊用手指表示，一邊口說數(shù)字，達(dá)到熟練的程度。在空著的田字格里學(xué)生練習(xí)書寫15，在書寫之前先讓學(xué)生書空。（3）出示第3題。學(xué)生先觀察，再動手?jǐn)?shù)，最后寫一寫。（引導(dǎo)學(xué)生說出一個(gè)小圓點(diǎn)表示1，用一個(gè)算盤珠表示）（同位之間邊做邊說，最后比一比誰寫的最漂亮）（4）出示第4題。學(xué)生先觀察，再想一想，然后通過動手操作，幫助理解和記憶數(shù)的組成，最后完成填空。（5）出示第6題。學(xué)生不僅會涂色，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字是多少，然后再涂色 學(xué)生可以討論再回答。（6）獨(dú)立完成第7題。（7）出示課本第7頁的圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，天上大約有幾只鳥？（給學(xué)生充分的時(shí)間分小組合作、交流）指名回答。（你是怎樣想的？）繼續(xù)看圖，同學(xué)們，你還可以數(shù)什么？能提出什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，開闊思路）（樹、鳥、人物、小石頭、花、蘑菇等）三、課堂總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？能把課堂上學(xué)到的知識講給你們的父母聽嗎？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)體，理解10以內(nèi)各數(shù)的具體含義；理解并掌握610各數(shù)的組成；會讀寫10以內(nèi)各數(shù)。2、使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義，并能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及抽象概括的能力及合作意識。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解610各數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握610各數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 ，引入新知師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在有很多小朋友正在操場上玩他們喜歡的游戲，你們愿意和老師一起去看一看嗎？ 二、自主探索 ，解決問題（一）610各數(shù)的意義1、師：仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察圖 （2） 匯報(bào)觀察結(jié)果生1：操場上有玩老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。生2：我知道了跑步的有6人 2、師：老鷹捉小雞的游戲中有多少只小雞？有幾只老鷹？你是怎樣數(shù)出來的？教師引導(dǎo)學(xué)生用手指指著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來。師：如果用點(diǎn)子表示玩老鷹捉小雞的人數(shù)，應(yīng)該畫多少個(gè)點(diǎn)子？3、師：同學(xué)們，你們也能像老師一樣提出一個(gè)問題嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考 （2）組內(nèi)交流 （3）全班交流 （二）序數(shù)的意義1、從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題加以整理，從前面數(shù)，扎辮子的小女孩排第幾？從后面數(shù)呢？（1）學(xué)生獨(dú)立數(shù)（2）同桌交流，再指名回答。2、引導(dǎo)學(xué)生理解從前面數(shù)怎么數(shù)，從前面第五個(gè)是什么意思；從后面數(shù)怎么數(shù)，從后面第五個(gè)是什么意思。3、師：你還能再提出一個(gè)這樣的問題嗎？學(xué)生提問，學(xué)生解答。4、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：1、2、3 還可以表示第1、第2、第3 四、數(shù)意義的擴(kuò)展 1、師：跑步的小朋友的上衣上都有一個(gè)數(shù)字，這些數(shù)字表示什么意思？學(xué)生思考后回答。2、小結(jié)：這些數(shù)字既不表示幾個(gè)，也不表示第幾，而是運(yùn)動員的代號。 （三）610各數(shù)的書寫 1、學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。2、師：我們已經(jīng)會寫15各數(shù)了，根據(jù)它們的寫法，你能嘗試寫出610各數(shù)嗎？ （1）學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師示范。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)6、8、9的寫法。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。4、師生評價(jià)。（四）610各數(shù)的組成1、用小棒擺一擺，再和同桌說一說各分成了幾和幾。2、用不同的方法記憶數(shù)的組成。3、師生小結(jié)并板書。三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用1、第1 題 指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線，并說一說你是怎樣想的？ 2、自主練習(xí)第6題 先讓學(xué)生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個(gè)4 表示的意義。3、說一說：生活中什么時(shí)候用到幾個(gè)，什么時(shí)候用到第幾個(gè)？ 四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的意義；理解并掌握610各數(shù)的組成；熟練地讀寫10以內(nèi)各數(shù)。2、進(jìn)一步體會序數(shù)的意義，能正確解答問題。3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，正確熟練地書寫610各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握610的數(shù)的組成。教學(xué)過程：一、回顧整理師：通過前面的學(xué)習(xí)，你們都認(rèn)識了哪些數(shù)？這些數(shù)從小到大怎樣排列？從大到小呢？（板書：1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10）二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成 1、同桌回顧610數(shù)的組成。2、指名說。3、用不同形式記憶。4、小組檢查。三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用 1、自主練習(xí)第2 題 寫數(shù)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。 2、自主練習(xí)第3 題 可以用畫點(diǎn)子的方法寫出10的組成。3、自主練習(xí)第4 題 注意引導(dǎo)學(xué)生正確觀察。 4、自主練習(xí)第6、7、8 題 學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在“拔河”的情景中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系。能用一一對應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系。2.正確認(rèn)識=、的意思，了解“同樣多、多和少”的含義。使學(xué)生認(rèn)識大于號、小于號和等號，會比較兩個(gè)數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的比較、理解、觀察和分析能力。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確認(rèn)識=、的意思，了解“同樣多、多和少”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格板學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、出示掛圖，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們今天一起去看比賽吧 二、指導(dǎo)看圖，引出課題。 1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上的小朋友在干什么？（拔河比賽） 2、比賽為什么沒開始？（學(xué)生分組討論，可以數(shù)一數(shù)，再回答） 3、指名回答：左邊的人少。（強(qiáng)調(diào)：為了公平，兩邊的人數(shù)必須一樣多）左邊幾人？右邊幾人？ 4、指導(dǎo)學(xué)生用紅、黃圓片代表小朋友來擺一擺。（學(xué)生可同位一起擺） 啟發(fā)：左邊9人，右邊10人，哪邊人多？哪邊人少？ 指名回答：9人比10人少，10人比9人多 5、指導(dǎo)學(xué)生讀、寫 9人比10人少，我們表示為：910，讀作：9小于10（是小于號） 10人比9人多，我們表示為：109，讀作：10大于9（是大于號） 6、同學(xué)們再仔細(xì)看圖，想：現(xiàn)在可以比賽了嗎？（你怎么知道的？） 學(xué)生分組合作討論、交流（左邊又跑來一個(gè)小朋友） 7、再指導(dǎo)學(xué)生用紅、黃圓片代表小朋友來擺一擺。（學(xué)生可同位一起擺，提醒：左邊又跑來一個(gè)小朋友） 點(diǎn)撥：左邊跑來一個(gè)小朋友，說明兩邊的人數(shù)同樣多。 兩邊的人數(shù)同樣多，就是每邊10個(gè)人，也就是：10=10，讀作：10等于10。（=是等號）兩邊人數(shù)同樣多，可以比賽了。 三、拓展練習(xí) 再觀察圖畫，你還能提出什么問題？ 哪邊啦啦隊(duì)的人數(shù)多？（學(xué)生分組合作，邊觀察，邊數(shù)數(shù)，完成課本第13頁的練習(xí)） 四、小結(jié)： 同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了=、，會用三個(gè)符號表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，課后多看看書，想一想課堂上自己最滿意的是什么，還有什么問題對“問題口袋”說嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：和爸爸媽媽交流一下 板書設(shè)計(jì)： 拔河比賽 910 10910=10 第六課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課后你觀察圖后，又有什么問題嗎？ 二、鞏固練習(xí)。 1、請學(xué)生說自己有幾支鉛筆，并和同位的比一比。（同位互相說說，再指名回答） 強(qiáng)調(diào)：比多、比少 2、擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生擺圓片（老師說，學(xué)生相應(yīng)的擺出，可以同位合作，可以小組合作） 3、完成自主練習(xí)。 1）出示第1題。 學(xué)生觀察，圖上有什么？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答） 指名說一說。 比較5和3的大小，4和4的大小。學(xué)生用學(xué)具擺5和3，說一說誰大誰小，你怎么知道的？在擺的過程中強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)。用同樣的方法比較4和4的大小。在學(xué)生說完后填空，要求書寫認(rèn)真。學(xué)生獨(dú)立完成（認(rèn)真書寫符號和數(shù)字） 2）出示第2題。 比較數(shù)的大小。教師出示5和3，讓學(xué)生想一想用什么樣的方法可以比較這兩個(gè)數(shù)的大小，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)具擺。學(xué)生先自己擺，遇到問題可以問小組中的同學(xué)。集體交流時(shí)，指名用磁性板擺給同學(xué)們看。 3）出示第3題。 先寫數(shù)，再比較數(shù)的大小。先讓學(xué)生說有幾片樹葉，可以用數(shù)字幾表示，學(xué)生填數(shù)。集體訂正時(shí)用實(shí)物投影出示。 4）出示第4題 學(xué)生認(rèn)真觀察，同位說一說，再涂一涂，最后比一比（引導(dǎo)學(xué)生做出多個(gè)答案，因?yàn)?，蘋果有5個(gè)，要涂梨比蘋果少，可以涂1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)） 5）出示第5題 畫一畫。先讓學(xué)生說前三個(gè)蘑菇中各有幾個(gè)圓圈，多讀幾遍數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，教師應(yīng)給與引導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)規(guī)律自己試著畫圓圈，訂正時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎樣畫的，為什么這樣畫？教師進(jìn)行小結(jié)。做完本題后，教師可以出有雙數(shù)規(guī)律的題讓學(xué)生練習(xí)。 6）出示第6題“玩一玩，比一比” 玩一玩，比一比。教師創(chuàng)設(shè)情景，小朋友們玩游戲，學(xué)生們數(shù)出自己手中的石子，同桌兩個(gè)人比較誰手中的石子多。教師指名說，讓學(xué)生說一說自己是怎樣比較出來的，強(qiáng)調(diào)要一一對應(yīng)的擺。教師選擇有代表性的數(shù)字讓學(xué)生再一次擺，比較它們的大小，學(xué)生把答案填到書上，注意寫字姿勢。 7）第7題 填空，練習(xí)數(shù)的組成。 8）出示“聰明小屋”綜合練習(xí)題 聰明小屋。想一想，怎樣使兩塊草地上的小雞的只數(shù)變得同樣多？讓學(xué)生先在小組中交流想辦法，全班交流時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用擺學(xué)具的辦法，但不要求方法統(tǒng)一，可以在左邊加上兩只小雞，也可以從右邊去掉兩只小雞。 三、總結(jié)。同學(xué)們，通過練習(xí)，我們能準(zhǔn)確的比較兩個(gè)實(shí)物的多與少，在書寫中同學(xué)們還要努力，作業(yè)設(shè)計(jì)： 比一比，誰的作品最漂亮板書設(shè)計(jì)：比較兩個(gè)事物的多少（）比（）多（）比（）少（）和（）同樣多第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生初步認(rèn)識0，了解其含義，會讀、寫數(shù)字0。2. 感知0不僅可以表示一個(gè)也沒有，還可以表示起點(diǎn)、分界線。3. 綜合0-10各數(shù)的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。4. 體會0在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識0，會正確書寫0，了解其含義。教學(xué)難點(diǎn)： 0不僅可以表示一個(gè)也沒有，也可以表示起點(diǎn)、分界線。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、溫度計(jì)、每人準(zhǔn)備一把直尺、田字格本、05的數(shù)字卡片。一、師生雙邊活動：同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？出示課件：蘋果樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有110的數(shù)字,教師提問：“樹上有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾表示？”學(xué)生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。師：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細(xì)，摘的正確?！薄罢l能摘下數(shù)最大的蘋果？”“誰能摘下數(shù)最小的蘋果？”“誰能摘下比6大比8小的蘋果？”“現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書?！澳奈煌瑢W(xué)能像老師這樣提要求來摘蘋果？”指名讓學(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完為止。教師：“現(xiàn)在樹上一個(gè)蘋果也沒有了，該怎么表示呢？二、自主探索，解決問題1. 探究表示方法第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況：如果全部學(xué)生都說用0表示，就肯定學(xué)生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道獲取知識。2. 認(rèn)識0樹上一個(gè)蘋果也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示，板書：0這個(gè)數(shù)字讀作“零”， “0”和1，2，3，4，5一樣，也是一個(gè)數(shù)。但它表示什么呢？(表示沒有)(1) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“0”的用法和意義。師：我們在日常生活中經(jīng)常會用到0這個(gè)數(shù)字，例如：媽媽買回5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩0個(gè)。小華有3支鉛筆，用了3支，還剩0支。你們一定還會說出許多這樣的例子?，F(xiàn)在我們分小組議論，看誰說得最好。議論后，得出在溫度計(jì)上可以找到0，在比賽的記分卡上可以找到0，在學(xué)生的直尺上可以找到0。（教師一一出示給學(xué)生看）(2) 拿出自己的小直尺。剛才同學(xué)們說得非常好，你們對0有了初步的認(rèn)識。0可以表示沒有。0還可以表示什么呢？請大家拿出你的小直尺。看一看，0在什么位置？在這里它還可以表示什么？(3) 出示課件（直尺放大圖）請大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有。它還可以表示起點(diǎn)。表示量東西從這里開始。這個(gè)0應(yīng)排在誰的前面？為什么排在1的前面？(因?yàn)?是起點(diǎn))指名數(shù)直尺上的數(shù)：從05，齊讀：05，50。3. 指導(dǎo)0的書寫老師邊示范邊說：寫0時(shí)，從上到下，從左到右、起筆收筆都要相連，寫成橢圓形。自己在課桌上練習(xí)寫0，注意筆順。在書上練習(xí)格描寫0。三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用1.拿出05的數(shù)字卡片，按從小到大的順序排一排。2. 自主練習(xí)第1題。這個(gè)題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。3. 補(bǔ)充按順序填數(shù)，進(jìn)一步鞏固010的數(shù)序。（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）（ ）（）87（）（）（）（）4. 自主練習(xí)第2題。這是一道開放性的題目，沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說出的理由合情合理，就是正確的。5. 自主練習(xí)第3題。這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。(四) 師生小結(jié)：說說這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識（認(rèn)識了誰？它是什么樣子的？你還想知道些什么？還想提出什么問題？）解決不了的把它放到問題口袋里。板書設(shè)計(jì)： 0的認(rèn)識 1.沒有0表示 2.分界線 3起點(diǎn)第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：整理“快