高中三年級(jí)學(xué)生意志的力調(diào)查研究1.doc

安寧市高中三年級(jí)學(xué)生意志力的調(diào)查研究（云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院 何順超）摘要：意志是與認(rèn)知、情感緊密聯(lián)系的重要的心理過程，它對(duì)個(gè)體心理正常發(fā)展有著非常重要的作用。本研究采用問卷調(diào)查法，用意志力作為意志量化標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)安寧市高三學(xué)生進(jìn)行意志力的抽樣問卷調(diào)查及結(jié)果的定性定量分析，探討特定階段的青年學(xué)生意志發(fā)展?fàn)顩r及這一群體性格因素上的意志力差異。本研究得出特殊地域安寧高三學(xué)生意志力分布情況及男女生意志力差異情況，從而得出部分了解高三學(xué)生真實(shí)客觀心理狀況的材料和基于材料的意志訓(xùn)練對(duì)策。關(guān)鍵詞： 意志力 高三年級(jí) 調(diào)查Summary: Determination is a important process which link cognition and emoting .It is a important process of psychology-develop too. The investigate-research use qualitative analyze and quantitative to analyze the result of determination after investigating determination the students of grade 3 senior-school in Anning city. Then inquire condition of determination-developing and determination -difference of this special colony. This research can get some conclusion of distorted of determination of the students which are in grade 3 senior-school in Anning city, and the determination -difference of male and female in it. At last ,we can get some material about objective psychology-distorted of the students which are in grade 3 senior-school.Key words: Determination Students of grade 3 senior-school Investigate-research1、問題的提出1.1、問題概述意志是自覺的確定目的，根據(jù)目的通過發(fā)動(dòng)和抑制來支配、調(diào)節(jié)行為、情緒從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程24。關(guān)于意志的研究，就是研究統(tǒng)一完整的心理活動(dòng)的意志方面，意志的個(gè)體表現(xiàn)為意志品質(zhì)。意志與認(rèn)知、情感密切聯(lián)系，是意識(shí)向情緒、外部動(dòng)作的轉(zhuǎn)化，它們共同結(jié)成心理活動(dòng)的一系列過程2。所以無論在人的認(rèn)知正常發(fā)展還是情緒合理管理方面它都具有重要意義。特別是現(xiàn)代心理健康研究中，意志完整健全已成為其標(biāo)準(zhǔn)之一；意志作為心理過程的一個(gè)方面同樣影響著心理的發(fā)展，是非智力因素重要的組成部分，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)影響極大5。它集中體現(xiàn)了意識(shí)的主觀能動(dòng)性。其工作流程如下：（價(jià)值判斷）動(dòng)機(jī)驅(qū)使制定目的支配調(diào)節(jié)行為（發(fā)動(dòng)、抑制）心理活動(dòng)的指向達(dá)到目的國內(nèi)外對(duì)意志過程中的各個(gè)要素研究較為廣泛和深入，而對(duì)意志整體方面的研究特別是特定階段群體的意志水平的究較為缺乏。安寧市位于昆明西郊，是城鄉(xiāng)結(jié)合的典型地域，在文化教育方面綜合城市和鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。高中三年級(jí)面臨高考和升學(xué)，是基礎(chǔ)教育的最后階段；是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行集中檢驗(yàn)的特殊時(shí)期；是青春期心理各方面發(fā)展的關(guān)鍵期之一；具有靜態(tài)和動(dòng)態(tài)心理壓力大、心理發(fā)展出現(xiàn)斷層等階段性特征，從教育方面來說，這是一個(gè)較難把握的教育群體。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為男生在意志力方面的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，甚至在家庭教育、學(xué)校教育及生活、社會(huì)活動(dòng)中都受其暗示，帶有明顯偏向性。1.2、研究目的及意義本研究采用問卷調(diào)查法3，用意志力作為意志量化標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)安寧市高三學(xué)生進(jìn)行意志力的問卷調(diào)查及結(jié)果的定性定量分析，試圖探討特定階段的青年學(xué)生意志發(fā)展?fàn)顩r及這一群體性格因素上意志力差異，從而進(jìn)一步加深教育工作者和心理學(xué)者對(duì)這一階段青年學(xué)生心理發(fā)展的全面了解，進(jìn)而提出提高培養(yǎng)意志力的建議，對(duì)學(xué)生心理健康教育和學(xué)業(yè)教育作理論參考，可應(yīng)用于高三學(xué)生教育實(shí)踐，作為同學(xué)自我了解的材料及教師指導(dǎo)教學(xué)的參考。2、研究過程2.1問卷選?。貉芯坎捎弥袑W(xué)生意志力測(cè)驗(yàn)問卷5，此量表從意志力自覺、堅(jiān)韌、自制、果斷等品質(zhì)方面進(jìn)測(cè)量，一等級(jí)方式顯示意志總體特征。2.2樣本抽取：從安寧一中（安寧市唯一一所完全中學(xué)）高三年級(jí)320名學(xué)生中隨機(jī)抽取50名學(xué)生。（其中26名女生、24名男生）。2.3測(cè)驗(yàn)實(shí)施：于2003年6月22日 23日在學(xué)校教室對(duì)樣本進(jìn)行團(tuán)體測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)時(shí)間三十分鐘。 2.4數(shù)據(jù)收集:見附錄1.3、研究結(jié)果3.1據(jù)測(cè)驗(yàn)問卷結(jié)果評(píng)定方法及原始數(shù)據(jù)初步處理得出：3.1.1學(xué)生意志力等級(jí)分布狀況3.1.2學(xué)生意志力分布狀況圖表（31） 意志力等級(jí)分布表意志力分?jǐn)?shù)區(qū)間意志力等級(jí)人數(shù)81100非常強(qiáng)16180較強(qiáng)384160一般112140薄弱0020非常薄弱0圖（31）意志力等級(jí)分布狀況圖3.2.1男、女生意志力分布差異檢驗(yàn)（采用t檢驗(yàn)）表（32） 男女生意志力得分比較男生X S女生 X S t p 意志力得分68.78 9.35 67.41 9.31 0.519 0.253.2.2由表（32）可知： P0.250.05 既 | t |臨界值 所以，男、女生在意志力得分方面不存在差異3.3研究結(jié)果的分析1、 由圖（5-2）可知，安寧市高三學(xué)生意志力很強(qiáng)的學(xué)生占總體的2%；66%的同學(xué)處于中上水平；而意志力一般的學(xué)生達(dá)22%；沒有意志力薄弱和很弱的同學(xué)。這在一定程度上反映了安寧市高三青年學(xué)生意志總體狀況良好，但有一部分意志力一般的同學(xué)有待進(jìn)一步改善提高。2、 由男女生意志力的差異檢驗(yàn)可知，在性別因素上，意志力不存在差異。這就否定了現(xiàn)在社會(huì)上人們只憑主觀經(jīng)驗(yàn)就斷定男生的意志力一定比女生強(qiáng)或者女生意志力強(qiáng)于男生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。3、高三年級(jí)的學(xué)生無論從精神還是生理角度都在學(xué)業(yè)，社會(huì)，家庭方面承受不同的壓力。而靜態(tài)壓力是影響意志力的水平，造成群體意志力得分偏高的重要因素之一。4、研究結(jié)果表述和應(yīng)用基于意志力對(duì)學(xué)業(yè)成績、心理發(fā)展的影響舉足輕重，決定它形成的因素不僅有先天遺傳，我們還要在后天環(huán)境教育等可控因素上下功夫，特別是高三年級(jí)這一特殊群體要給以合理的對(duì)待。4.1、于學(xué)生意志力等級(jí)分布調(diào)查結(jié)果將作為學(xué)生心理信息反饋給學(xué)校和個(gè)人?？晒┙處熯M(jìn)一步了解學(xué)生，學(xué)生自我了解的檔案材料。學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)意志力薄弱同學(xué)的意志力訓(xùn)練，既保證“意志差生”的進(jìn)步又不放松“意志好生”的教育，使學(xué)生得到整體全面的發(fā)展。個(gè)人方面應(yīng)正確看待自己意志力測(cè)驗(yàn)的得分；知道自己意志力在學(xué)校群體中的位置，了解意志的有關(guān)知識(shí)，配合老師家長及社會(huì)支持系統(tǒng)，積極主動(dòng)的為自己創(chuàng)造意志的“可持續(xù)發(fā)展空間”。4.2、意志差異的研究從科學(xué)實(shí)證角度證明男生和女生意志上的無本質(zhì)差別。相關(guān)的教育人士應(yīng)從根本上打破意志上的“性別歧視”全面了解自己施教的對(duì)象，從意志開始探索合理的方法幫助孩子成長。 4.3、提高和培養(yǎng)意志品質(zhì)的具體方法如下：了解青年意志品質(zhì)的總體特征和個(gè)性差異：一方面應(yīng)從宏觀上掌握意志的含義、內(nèi)容、基本特征及特定心理發(fā)展階段的差異，另一方面應(yīng)了解青年期意志品質(zhì)自覺性強(qiáng)，意志行動(dòng)獨(dú)立性強(qiáng)，在忍耐性、堅(jiān)持性、剛毅性、自制力和堅(jiān)定性方面的基本穩(wěn)定與不完全成熟性相接合的特征，從個(gè)性差異出發(fā)來進(jìn)行意志的培養(yǎng)。合理的動(dòng)機(jī)激發(fā)： 無論教育者還是學(xué)生，激發(fā)動(dòng)機(jī)都必須從內(nèi)部動(dòng)機(jī)著手，輔以外部動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化作用。從實(shí)際來說，就是要合理對(duì)待自己與他人的需要，部壓抑本能欲望也不放縱自己的心理合行為。正確利用評(píng)價(jià)，適當(dāng)鼓勵(lì)表揚(yáng)，積極反饋1。目標(biāo)確立訓(xùn)練: 從學(xué)校社會(huì)方面來說 ，就是要幫助學(xué)生自行確立合適的目標(biāo)，既要“跳一跳”又要“夠得到”。自身同樣要有完善得“信念系統(tǒng)”，樹立一個(gè)能充分自我發(fā)展得由社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值取向結(jié)合得信念，“首先信仰，然后理解”（奧古斯?。?。首先采取生動(dòng)的教育形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的及理想相結(jié)合，逐步培養(yǎng)主導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、幫助其形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。意志情感”，“意志認(rèn)識(shí)”的培養(yǎng):充分體驗(yàn)意志作為支持調(diào)節(jié)系統(tǒng) 在實(shí)現(xiàn)目的過程中的各種情緒體驗(yàn)，；合理管理情緒，讓積極情緒伴隨目的實(shí)現(xiàn)過程。了解一些心理學(xué)知識(shí)，加深對(duì)自身精神世界的認(rèn)識(shí)。同時(shí)多和意志品質(zhì)較好的同學(xué)交往，對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)知和情感的認(rèn)同。小處著手:首先從生活、學(xué)習(xí)、工作中的瑣事做起，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、 排難而前的行為風(fēng)格；從習(xí)慣方面建立個(gè)體的堅(jiān)韌性格取向。其次從意志力培養(yǎng)效果最佳的幼年時(shí)期早早入手，利用其可塑性進(jìn)行意志強(qiáng)化雕塑。自制力訓(xùn)練:在任何有可能的有意識(shí)的鍛煉自己忍耐力的時(shí)間里用心理做努力的成功體驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行行為強(qiáng)化。 結(jié)合實(shí)踐，直接體驗(yàn)他人的意志從而提高自我的意識(shí)的教育培養(yǎng)，在行動(dòng)中鍛煉，增強(qiáng)克服困難的毅力:以上各條理論都要把它們放入一定情境活動(dòng)中，如：參加一些對(duì)忍耐力有一定要求的體育活動(dòng)（長跑、爬山等）；在實(shí)際學(xué)習(xí)中與監(jiān)督者合作，進(jìn)行一定難度和強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，叢中獲得更多的關(guān)于意志和自己的信息；在生活中用適量的勞動(dòng)來培養(yǎng)“意志習(xí)慣”。形成“習(xí)慣性堅(jiān)持系統(tǒng)”。針對(duì)個(gè)別差異，培養(yǎng)優(yōu)良意志品質(zhì):對(duì)行動(dòng)盲目的和以易受暗示的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng) 綜上所述：無可辯駁的，先天神經(jīng)氣質(zhì)類型與意志有著極大的關(guān)聯(lián)2，而作為教育者的我們應(yīng)該從環(huán)境、教育等方面入手，從“小時(shí)”抓起，從“小事”抓起，傳授意志知識(shí)和有意識(shí)的，人性化的、有方法的，科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)自己完整和諧的意志系統(tǒng)和心理過程。 5、研究總結(jié)此研究從研究設(shè)計(jì)的擬訂、量表選擇、與研究對(duì)象單位的聯(lián)系到測(cè)驗(yàn)實(shí)施結(jié)果分析耗時(shí)一個(gè)月，由于筆者時(shí)間有限，加上研究對(duì)象所處的特殊時(shí)期，未能更科學(xué)更系統(tǒng)的進(jìn)行下去，如老師家長對(duì)學(xué)生意志提高的幫助，意志與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系等本應(yīng)涉及到的方面未能開展。遺留問題可做進(jìn)一步的后續(xù)研究。參考文獻(xiàn)1、1韓進(jìn)之教育心理學(xué)綱要M 人民教育出版社 2001.5 第九章2、2葉奕乾 祝蓓里心理學(xué)M 華東師大出版社1999.1 第九章3、3劉電芝教育與心理研究方法M 西南師大出版社2002.8第三、七章4、4車文博 心理學(xué)新詞典M 吉林人民出版社2001.10 第445頁5、5宋專茂、陳偉心理健康測(cè)量M，暨南大學(xué)出版社2002年6月版附錄1：表（41） 學(xué)生意志力測(cè)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)樣本編號(hào)性別測(cè)驗(yàn)得分樣本編號(hào)性別測(cè)驗(yàn)得分001男78026女62002女67027男72003男62028男72004男77029男50005男68030男78006女51031男59007女58032男73008男60033女49009女73034男47010女74035男70011女80036女68012男76037女61013女64038女67014女72039女58015女77040男75016女61041女56017男76042男70018女67043女69019女72044女79020男69045女84021男55046女78022男75047女54023女73048男77024女80049男63025女78050女68附錄二編號(hào)： 意志力測(cè)驗(yàn)問卷所在地區(qū) 學(xué)校 年齡 性別 姓名代號(hào) 民族 年級(jí) 最近兩次期末測(cè)驗(yàn)成績（總分） 下面這個(gè)問卷可用來了解中學(xué)生的意志力，共20道題。每題都有5個(gè)備選答案，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，從A、B、C、D、E5個(gè)答案中選擇其中1個(gè)，并填在每個(gè)題目后面的括號(hào)里。注意：A=很同意；B=比較同意；C=說不準(zhǔn)；D=不大同意；E=不同意。（1）我很喜歡長跑、長途旅行、爬山等體育運(yùn)動(dòng)，但并不是因?yàn)槲业纳眢w條件符合這些項(xiàng)目，而是因?yàn)樗鼈兡苁刮茵B(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。（ ）（2）我給自己定的計(jì)劃常常因?yàn)橹饔^原因不能如期完成。（ ）（3）如果沒有特殊原因，我要每天按時(shí)起床，不睡懶覺。（ ）（4）頂?shù)挠?jì)劃應(yīng)有一定的靈活性，如果完成計(jì)劃有困難隨時(shí)可以改變或撤消它。（ ）（5）在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時(shí)，哪怕這種娛樂很有吸引力，我也會(huì)馬上決定去學(xué)習(xí)。（ ）（6）學(xué)習(xí)或工作遇到困難的時(shí)候，最好的辦法是立即向師長、朋友或同學(xué)求援。（ ）（7）在練習(xí)長跑中遇到生理反應(yīng)，覺得跑不動(dòng)時(shí)，我常常咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持跑下去。（ ）（8）我常常因讀一本引人入勝的小說而不能按時(shí)睡眠。（ ）（9）我在做一件應(yīng)該做的事之前，常能想到做與不做的不同結(jié)果，而有目的地去做。（ ）（10）如果對(duì)一件事不感興趣，那么不管它是什么事，我積極性都不高（ ）。（11）當(dāng)我同時(shí)面臨一件該做的事和一件不該做卻吸引我的事時(shí)，我常常經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，讓前者占上風(fēng)。（ ）（12）有時(shí)我躺在床上，下決心第二天要干一件重要的事情（如突擊學(xué)習(xí)一下外語），但到第二天，