新生開學(xué)第一天給家長的信.doc

新生開學(xué)第一天給家長的信 我最親愛的朋友們： 你們的孩子到了這個(gè)班級，我的心就與你們連結(jié)在了一起。他（她）是你的孩子，更是我的孩子，甚至我和他（她）相處有比你更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)。請你和家人盡管放心，教育和成就孩子是我為師追求的真諦。我和老師們一直為能成為你們的朋友和老師而驕傲，也很想和你們共同探討孩子成長的問題。在下面整整一年的時(shí)間里，我們將解答同一份考卷，我們將共同打造我們的幸福家園。為了我們更好地相處，為了幫孩子營造一個(gè)更溫馨更和諧的環(huán)境，我首先必須說明幾個(gè)問題： 第一，老師是一個(gè)成年人，要擔(dān)當(dāng)很多角色，有許多事情要做，有許多責(zé)任要擔(dān)，所以不可能時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注你的孩子。因此，希望你們囑咐孩子要逐漸學(xué)會(huì)自我管理。有很多事，我可以去包辦，但那會(huì)剝奪孩子成長的權(quán)利，所以我寧愿看著孩子們磕磕絆絆地前行。領(lǐng)大的孩子和被抱大的孩子，其命運(yùn)會(huì)大不相同！ 第二，老師不是圣人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，人都是在不斷改正錯(cuò)誤中成長的。所以，當(dāng)你們的孩子被誤解或受了委屈時(shí)，請囑咐他（她）盡量私下跟我說出來，我絕對會(huì)盡力提供幫助。千萬不要像某些個(gè)別家長，找領(lǐng)導(dǎo)，殊不知這只是把所有問題復(fù)雜化，而問題最終還要有我來解決和處理。 第三，老師要面對四五十個(gè)孩子，有時(shí)很可能會(huì)心有余而力不足。請不要期待老師會(huì)特別偏愛你的孩子，不要期待事事都給他（她）機(jī)會(huì)。所以，希望你們一定教育孩子要有拼搏的勁頭，好好表現(xiàn)自己！“全心全意默默地開花，用花來證明自己”，是我教育每個(gè)孩子必須銘記的語句。 第四，每個(gè)人都有自己合適的位置，你們一定要讓孩子明白：他（她）是學(xué)生，學(xué)習(xí)就是他（她）們的天職。學(xué)習(xí)這件事，往往不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力！我不喜歡什么名利，但我更不希望自己的學(xué)生是個(gè)平庸之徒。學(xué)習(xí)無借口，成功無捷徑。我不求人人都考第一，但是人人必須進(jìn)步！ 第五，世界的和諧，在于萬事萬物都有一定的規(guī)則。一個(gè)人的成長，必須遵循紀(jì)律的約束。有許多事你想做而不能做，還有許多事你不想做但必須去做！所以，有時(shí)侯外力的強(qiáng)制也是一種必須，有很多時(shí)候老師的要求正是孩子前進(jìn)的歌曲。所以，請你在孩子面前一定要告訴她（他）：維護(hù)集體榮譽(yù)！沒有集體紀(jì)律和榮譽(yù)的人，到最后往往也會(huì)毀掉自己！ 第六，書籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書就是一位益友。青春猶如一片沃土，不種莊稼，必定雜草瘋長！千特長萬特長，讀書是最好的特長！所以，請和你們的孩子，一起捧起書，感受書的魅力！人因讀書而高貴！書是孩子成長的金鑰匙。 第七，教育從來就不是教師個(gè)人的事，而你們是孩子的第一任老師，也是孩子永久的老師。孩子是你們最大的財(cái)富，孩子成長是你們最大的最好的投資！我們只有互相理解，互相幫助，互相維護(hù)，才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松、積極上進(jìn)的良好環(huán)境。而這正是孩子成長必需的土壤、水分、陽光！ 第八，如果請你打電話或者到學(xué)校，那大約是我們發(fā)現(xiàn)孩子有了不好的習(xí)慣或者存在這樣那樣的問題急需要交流。希望有時(shí)候找到你時(shí)，無特殊事情，盡量支持；希望每一次家長會(huì)，你不要以各種借口來推辭。讓您的孩子一路走好，我們都有責(zé)任?？傊?，我們都有一個(gè)共同的主題：那就是幫助我們的孩子健康快樂成長！希望我們一起用愛心，用智慧，托起這個(gè)最樸素，也最真誠的希望！愿我們以后的友誼因咱們的孩子，而地久天長！我們無限的信任是孩子成長最大的力量！ 祝全家快樂幸福！ 祝孩子健康成長！打開班級管理的另一扇窗學(xué)會(huì)教育我們的學(xué)生家長追夢書生鄭立平在班級管理中，有太多的技巧、方法、智慧、藝術(shù)，但是如果總把目光聚焦班級事務(wù)和管理體制內(nèi)部，就如同死水里養(yǎng)育，魚永遠(yuǎn)也不可能太大；也好似閉關(guān)鎖國，國家不會(huì)得到真正的發(fā)展。也就是說，班級管理也必須是一個(gè)開放的系統(tǒng)，班主任要加強(qiáng)與兄弟班級、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，特別是對家長資源的開發(fā)和利用。 教育學(xué)生本來就不是班主任一個(gè)人的事情，家庭更負(fù)有不可推卸的責(zé)任；教育不僅僅是在學(xué)校教室里，更在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。教育理念的差別，直接影響著孩子的成長。很多時(shí)候，家長不是不想幫孩子，而是不知道怎么做。他們渴望獲得一些教育的方法，提高自己的教育智慧。做好班主任工作，對家長的教育是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。家長是孩子的第一任老師，也是永遠(yuǎn)的老師。其對孩子的成長起著決定性的作用。我們現(xiàn)在處在一個(gè)開放的社會(huì)，很多不良思潮乘虛而入，腐蝕著我們追求真善美的心靈。有些家長以為把孩子送到學(xué)校，就萬事大吉，從不注意家庭的影響；有些家長急功近利，總是兩眼緊盯孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，從不考慮情感的教育；有些家長以實(shí)用主義作為生活的準(zhǔn)則，拋棄中華民族傳統(tǒng)的美德，舉手投足間的各種表現(xiàn)都與其孩子接受的學(xué)校教育相背離；有些家長雖然文化水平比較高，但卻不知道應(yīng)該如何教育孩子，不知道應(yīng)該為孩子營造一個(gè)怎樣的適合孩子身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境孔子說：“從善如登，從惡如崩”，意思是說，一個(gè)人要學(xué)好如登山那么艱難，而要學(xué)壞卻易如山崩地裂那樣迅速。如果孩子生活在一個(gè)精神世界匱乏的家庭環(huán)境，如果孩子遇到一個(gè)目光短淺、違背教育規(guī)律的家長，那么，即使我們費(fèi)盡九牛二虎之力，也很難把一個(gè)學(xué)生教育好。在教育教學(xué)過程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式上是否一致，直接影響著教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任，要求班主任與學(xué)生家長之間必須進(jìn)行充分的合作與交流，必須結(jié)成互幫互助的“教育共同體”。我們有許多老師兢兢業(yè)業(yè)地干著班主任工作，但是，其班主任工作的效果卻不是很明顯。就是因?yàn)樗麄兊暨M(jìn)了班主任工作的一個(gè)誤區(qū)，始終認(rèn)為學(xué)生的教育者只有自己，而不重視開發(fā)和利用家長這個(gè)重要的教育資源，不去培養(yǎng)和提升家長的教育水平和素質(zhì)。比如，有的家長自己看電視、玩游戲，而要求孩子獨(dú)處一隅“認(rèn)真讀書”；有的家長對孩子的教育簡單粗暴，卻要求孩子“文明禮貌”。這些不正確的教育觀念和方法，都直接影響了教育的效果。美國人格心理學(xué)家赫根漢認(rèn)為：“世界上最困難的事和最重要的任務(wù)，都是撫育兒童，教育子女。”忙，不能成為家長推卸自己責(zé)任的借口。要做好班主任工作，就必須承擔(dān)起指導(dǎo)家長教育孩子的重任，優(yōu)化家庭教育。這是提高教育質(zhì)量的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。多年的班主任工作中，讓我感到比較得意的地方很多，但其中很重要的一點(diǎn)就是眾多家長一直和我保持著密切的聯(lián)系。他們之所以對我非常信任、尊敬，主要是因?yàn)槲覍λ麄冊诮逃⒆由系囊龑?dǎo)和幫助。是的，我們不是家長的老師，但只要我們用心，對家長的教育卻有很多種巧妙的形式。下面，就是在2004年秋第一次家長會(huì)上，我與家長們一塊朗誦過的一首詩歌。作者董進(jìn)宇博士，站在家長的角度，以深深的懺悔，闡發(fā)了家長在教育子女的方法上必須思考的共性問題。家長們讀后，感慨萬千，家庭教育問題也引起了他們的強(qiáng)烈關(guān)注。原 諒孩子，原諒我把你帶到這個(gè)世界，卻沒能給你真正的愛。因?yàn)槲艺`把愛的方式當(dāng)成了愛。我用我的冷漠與無情把你年幼的生命拋進(jìn)了愛的沙漠。 孩子，原諒我的冷酷與自私，曾經(jīng)把無助的你丟給電視和別人，而我卻沉溺于無意義的應(yīng)酬與無聊的娛樂當(dāng)中。我用事業(yè)高尚的名義，讓初來到這個(gè)陌生世界的你，遭受了無邊的孤獨(dú)與恐懼。 孩子，原諒我的愚蠢與無知，曾經(jīng)那么理直氣壯地認(rèn)為是為你好。我在愛的美麗旗幟下，殘酷的摧毀了你嬌嫩的生命花蕾。讓學(xué)習(xí)這件最美好的事情，留給你的全是痛苦的記憶。我用我未完成的理想和虛榮，剝奪了你童年的歡樂，壓挎你柔弱的臂膀。 孩子，原諒我的任性與頑固，在你的哀求目光下我仍不肯出改變。我把過時(shí)的教育理念當(dāng)成了真理，我固執(zhí)的用拙劣的方法讓你幼小的心靈，遭受了那么多的苦難和屈辱。 孩子，原諒我的一切過錯(cuò)吧，因?yàn)槟嵌疾皇俏业某踔耘c心愿。在我痛苦的胸膛中始終跳動(dòng)著一顆愛你的心。 孩子，原諒我的私心和專橫，曾經(jīng)那么不通情理的逼你學(xué)習(xí)。為了你，為了你的未來，我必須學(xué)習(xí)、改變和成長，我今天要用行動(dòng)來讓你知道我是多么的愛你。1、牢固樹立一個(gè)正確而堅(jiān)定的理念：家長是班主任最重要的教育同事。按說，我們和家長應(yīng)該是一種非常密切的合作關(guān)系。但是，一直以來，我們和家長的這種合作關(guān)系并不健康。一方面，我們班主任往往忽視家長的家庭教育對班級管理的重要意義，不去主動(dòng)地和家長溝通、合作；另一方面，我們的學(xué)生家長常常把自己擺到班級工作評價(jià)者和管理者的錯(cuò)誤位置，指手畫腳、說三道四。這樣，就使原本教育對象與教育目的高度統(tǒng)一，教育手段與教育方法基本一致的班主任和家長的關(guān)系異化或扭曲。我們都知道對學(xué)生管理和教育來說，學(xué)校和班級管理只是眾多因素中的一個(gè)。在班級管理的很多問題上，家長來做要比班主任更有效果和意義。作為班主任，我們絕對不可以自己單打獨(dú)斗，必須采取各種措施調(diào)動(dòng)家長關(guān)注和參與班級管理的積極性；必須充分了解家長的需求和希望，通過各種合理的渠道借助家長的力量，開展一些有意義的班集體活動(dòng)。比如，我經(jīng)常請一些有專業(yè)能力的家長來幫我們開主題班會(huì)或做專題講座，不僅融洽了家校關(guān)系，而且彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，開闊了學(xué)生視野，深受學(xué)生歡迎。這樣的方法，還有很多?？傊皼]有教不好的孩子，只有沒掌握教育方法的家長”，任何一個(gè)家長都想教育好孩子，但是許多人不知道怎么去教育，所以他們渴望能從老師那兒得到一些好的方法和建議。如果一個(gè)班主任能夠幫助和引導(dǎo)好家長，無疑是如虎添翼，有事半功倍的效果。學(xué)會(huì)教育家長無疑非常重要，但是有一點(diǎn)我們必須注意：有效的溝通交流、積極地合作互助，必須建立在尊重的基礎(chǔ)上。我們所要的工作是給家長一些幫助，一些信心，一些引導(dǎo)，共同把孩子教育好，而決不是高高在上、自我炫耀，甚至訓(xùn)斥指責(zé)。因?yàn)閷W(xué)生需要尊重，家長更需要尊重。離開了尊重就談不上平等，沒有平等就不會(huì)有心靈的交融。如果我們無法尊重家長，我們的教育就必然面臨失敗。2. 教育和引導(dǎo)家長調(diào)整好親子關(guān)系教育和引導(dǎo)家長調(diào)整好親子關(guān)系，一直是我班主任工作的重要內(nèi)容。因此，我特別注意利用班級快報(bào)、家訪、家長會(huì)、家長進(jìn)課堂、書信、電話、QQ群等多種途徑，及時(shí)向家長傳授和講解先進(jìn)的家庭教育理念和方法。我始終認(rèn)為，如果一個(gè)家長真正想教育好孩子，就必須要調(diào)整好親子關(guān)系，因?yàn)橛H子關(guān)系是教育好孩子的前提。家長與孩子之間的關(guān)系是正常的、良好的，在人格上是平等的，是互相尊重、互相理解、互相支持、互相信任的，家長無條件地愛孩子，孩子懂得感恩，那么家長不用怎么教育孩子，孩子的學(xué)習(xí)成績也會(huì)遙遙領(lǐng)先。3.根據(jù)家長的不同性格類型，引導(dǎo)其使用比較合理的家庭教育方法比如，對脾氣暴躁型的家長。因?yàn)樗麄兺幕潭炔惶?，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一旦出現(xiàn)毛病，多是不加分析地拳腳相向。所以，我在與他們交流時(shí)，特別注意謹(jǐn)慎行事。首先，以和風(fēng)細(xì)雨式的交談方式，讓家長知道：老師和他的交流，并不是希望給自己的學(xué)生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫助學(xué)生盡快認(rèn)識和改正自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學(xué)生。我告訴家長：如果你不分青紅皂白，把孩子打一頓，既不能使孩子認(rèn)識到錯(cuò)在哪里怎樣改正，也可能加深師生間的隔閡，使孩子對我（班主任）極為反感。與其懲罰孩子，不如做個(gè)榜樣，所以，家長首先要以情服人，取得孩子的信任，然后再和孩子一塊分析問題，制訂改正的措施、方法。對于放任不管型的家長，我一般遵循“多報(bào)一點(diǎn)喜，少報(bào)一點(diǎn)憂，決不夸大問題”的原則，使家長認(rèn)識到孩子發(fā)展前途的重要，激發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理，主動(dòng)參與到孩子的教育活動(dòng)中來。使家長明白，沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人；家長與子女間的感情一定要加強(qiáng)，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。我曾多次和家長一塊分析我國家庭教育的時(shí)弊，講解如何看待孩子的進(jìn)步，如何與孩子溝通，怎樣注意家庭教育的語言，如何化解和孩子的矛盾，怎樣讓孩子過一個(gè)更有意義的假期等等問題。通過我們的交流討論，大多數(shù)家長不僅充分認(rèn)識到自己以前在教育子女方面的錯(cuò)誤和不足，更學(xué)會(huì)了使用和孩子一塊玩游戲、訂目標(biāo)、定規(guī)則、簽契約、共讀書、同寫作等許多先進(jìn)的教育方法。4、和家長約法三章，達(dá)成教育孩子的共識，預(yù)防家校矛盾的產(chǎn)生為了傳達(dá)出我的某些教育理念，并表示我對家校合作的重視，近年來，每個(gè)學(xué)年初，我都會(huì)和家長共同約定：我從來不會(huì)當(dāng)著那么多家長的面去對一個(gè)孩子評頭論足。因?yàn)樵谖已壑兴麄兌际呛煤⒆印Ｈ粲屑议L想更詳細(xì)地了解孩子的情況,可以在會(huì)后或抽時(shí)間面談；我決不會(huì)獨(dú)自霸占家長會(huì),因?yàn)樗闹鹘遣粦?yīng)該只是老師,它應(yīng)該是老師、家長、學(xué)生三者溝通交流的一個(gè)良好平臺,家長和學(xué)生要積極參與進(jìn)來,面對問題我們共同商討,攜手解決；我決不會(huì)在家長會(huì)上公布學(xué)生成績和名次。因?yàn)檫@些,應(yīng)該是學(xué)生的個(gè)人隱私，我必須把保護(hù)他們的自尊心放在第一位。成績已經(jīng)在學(xué)生心里,我們最重要的也不是看考了多少分,而是要從考試中查找孩子學(xué)習(xí)上存在的問題；家長會(huì)時(shí),有人請假我一般不準(zhǔn)。因?yàn)樵诮逃⒆拥膯栴}上,家庭的影響比學(xué)校起著更大的作用；缺少了家長的支持,任何教育都變得蒼白無力；況且我們忙著掙錢,其實(shí)也是為了孩子；重視孩子的教育,是一種更有價(jià)值的投資。5. 在對家長的教育和引導(dǎo)中，寫信是一種很好的方式但是我們的信，以往大都是向家長陳述孩子在校的表現(xiàn)和成績，很少能真正觸及家長心靈深處最關(guān)心的問題，讓他（她）為你對孩子的真誠關(guān)心和愛護(hù)而感動(dòng)，讓他（她）們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L和進(jìn)步而欣喜，進(jìn)而讓他們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待自己的孩子，對老師和孩子充滿信心和希望。2002年起，我試著改革信的內(nèi)容和功能，讓信充滿了我對孩子們的信任與期待，滲透著正確教育孩子的方法。這些特殊的“感謝信”使我贏得了廣大家長熱情的支持和幫助，也為孩子們的快樂成長插上了加速騰飛的雙翼。隱約還記得第一封感謝信，是這樣開始的。在一次談心中，我了解到劉剛同學(xué)的父母對其要求非?？量蹋⒆踊氐郊抑新牭降某伺u就是訓(xùn)斥，從沒有表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這讓他感覺非常苦悶，甚至有幾次想離家出走。怎么辦呢？直接找其父母交流，恐怕他們接受不了，因?yàn)樗麄儺吘苟际谴髮．厴I(yè)，受過正規(guī)教育；通過電話規(guī)勸他們，不僅很難說清，又不太莊重思來想去，我決定采用寫信的形式。尊敬的大哥大嫂：你們好。讓此信帶去我對你們的衷心感謝，感謝你們對學(xué)校和班級工作的支持，特別感謝你們?yōu)槲覀冚斔土艘粋€(gè)努力上進(jìn)的學(xué)生！劉剛同學(xué)自進(jìn)入我班后，無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師敬長方面，都有很大的提高。他基本改掉了上課坐不住、好玩小東西的毛病，注意力集中了，愛回答問題了。有時(shí)，竟能提出一些大家都想不到新穎見解。他對集體和同學(xué)特別熱心，在上周的“獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)中，表現(xiàn)非常突出。今天的數(shù)學(xué)考試，他第一次超過了70分，出乎好多同學(xué)的預(yù)料。看到他明顯的進(jìn)步，我特別欣慰。雖然，他的基礎(chǔ)很差，但他并不氣餒。他說要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他說要用自己的成績來證明自己。雖然他現(xiàn)在并不優(yōu)秀，但我相信在將來他一定會(huì)給我們驚喜。我對他充滿了信心，渴望看到他更大的進(jìn)步。孩子畢竟是孩子，我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。我希望你們多用欣賞的目光看待自己的孩子，少些批評、多些鼓勵(lì)，少些苛刻，多些寬容。劉剛，是一個(gè)非常懂事的學(xué)生，我相信在我們的共同幫助下，他一定會(huì)越來越好。我們應(yīng)該為有這樣一個(gè)孩子而驕傲！我想，任何一個(gè)家長讀了這樣的感謝信，都一定會(huì)被老師的深情摯意而感動(dòng)，也一定會(huì)為孩子的成長和進(jìn)步而驚喜。家長也一定會(huì)帶著這種高興和自豪的心態(tài)，進(jìn)一步贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子。雖然只是一封短信，但它能大大加強(qiáng)班主任和家長之間的溝通和了解，凝聚起家校共同教育的合力，又能引導(dǎo)家長注意欣賞孩子的長處和靚點(diǎn)，肯定孩子的努力和進(jìn)步。同時(shí)還能促進(jìn)孩子良好家庭教育氛圍的形成，為孩子身心健康的成長構(gòu)建一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，真可謂有奇特的效果。6. “周末共讀好文章”，在潛移默化中提升家長的教育理念為改變和提高家長的教育理念，也為給學(xué)生營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，除了班級快報(bào)外，及時(shí)向家長展示孩子成長和推薦好的閱讀材料外，在每一個(gè)周末，我都會(huì)向家長推薦一本書或一篇好文章。比如，因?yàn)槲医痰暮⒆佣鄶?shù)來自富裕家庭，所以有許多家長對孩子非常溺愛。為了轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的教子觀念，我曾經(jīng)連續(xù)向家長推薦經(jīng)典教育故事和名人偉人教子傳記。開始時(shí)，為了監(jiān)督家長閱讀情況，我要求每位家長必須寫出讀后感想；久而久之，不用要求，許多家長都會(huì)和孩子一起寫出飽含真情的文字。因?yàn)?，讀書、寫作，早已成了他們的習(xí)慣。在一個(gè)小島上住著善良的一對老人，一天島上飛來許多天鵝。老人夫婦非常高興，每天都給天鵝好多愛吃的食物，開始這些天鵝還自己捕食，但漸漸地不再出去，只在老人的園子里嬉戲。冬天來臨了，他們早早給天鵝做好了房子，還生起了溫暖的火爐。天鵝們果然沒有飛到南方。日子一天天這樣過去，天鵝們吃得一天比一天肥胖，其中一些連飛翔也不會(huì)了。寒冷的冬天又來了，兩位老人相繼生病去世。一場大雪后，那些美麗的天鵝都被餓死、凍死了。圍繞天鵝湖的故事這篇小短文，我們還專門組織了“家長沙龍”。怎樣正確地愛孩子、怎樣讓孩子感受到家長的愛、如何避免陷入溺愛等，一系列大家關(guān)心的問題，在交流爭論中越辯越明，人人都受到了教育。一篇文章、幾包瓜子、幾杯熱水，得到的卻是家長們熱烈的討論、強(qiáng)烈的共鳴、真誠的支持，何樂而不為呢？“書，是打開一切幸福之門的鑰匙。”當(dāng)我們感覺自己的教育影響不夠時(shí)，一定要學(xué)會(huì)借助“書”的力量。針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我不僅每年向家長贈(zèng)送幾百元的圖書，而且還向家長和學(xué)生推薦很多圖書。如周弘的賞識教育、盧勤的告訴世界，你真幫、林格的給父母和老師的76個(gè)建議等等。要想讓別人養(yǎng)鳥，首先送給他鳥籠。就這樣，在不知不覺的交流中，越來越多的家長喜歡上了閱讀，我和家長們有了更多的共同語言，有了更深入的溝通。至今，有時(shí)與孩子已畢業(yè)好幾年的家長碰面，他們還會(huì)親切地說：“鄭老師，真想再讀到你推薦的文章?！?. 向家長多提供一些教育孩子的意見和建議向家長多提供一些教育孩子的意見和建議，應(yīng)該是一個(gè)班主任必須做的工作。下面是我多年來，向每一屆學(xué)生家長都要重點(diǎn)宣講的五條經(jīng)典家教格言，對轉(zhuǎn)變家長教育理念，改進(jìn)家教方法有積極的推動(dòng)意義。（1）好父母都是學(xué)出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。（2）好孩子都是教出來的。優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。（3）好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。（4）好成績都是幫出來的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。（5）好溝通都是聽出來的。第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。（6）好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。8結(jié)成“手拉手家庭”，幫助孩子共同成長沒有家長的積極配合，對好多事情我們都有心無力，要管理好一個(gè)班，必須發(fā)動(dòng)各方力量。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長的熱情，拓展班級教育的空間，我認(rèn)真分析了每個(gè)學(xué)生的家庭情況，組織了“手拉手家庭”教育模式，或根據(jù)家庭住址，或根據(jù)孩子的共同愛好，或根據(jù)家長的職業(yè)性質(zhì)等等，把幾個(gè)家庭聯(lián)合起來，共同教育孩子。這樣既避免了獨(dú)生子女的很多教育問題，又充分發(fā)揮了各種教育資源的作用。農(nóng)村的孩子領(lǐng)我們走進(jìn)鄉(xiāng)間田野、樹林小河，城里的孩子帶我們觀看社區(qū)新貌、高樓大廈，個(gè)體企業(yè)的家長帶我們?nèi)⒂^他們的工廠車間、繁忙生產(chǎn)這些經(jīng)歷孩子們在課堂上是不會(huì)有的，許多知識在課堂上也是學(xué)不到的。孩子們玩得開心，家長也相處得愉快，生活充滿詩意和激情。在孩子面前，家長們一個(gè)比一個(gè)素質(zhì)高，一個(gè)比一個(gè)會(huì)表現(xiàn)，他們在活動(dòng)過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。甚至有家長來信說，我們的活動(dòng)，避免了她家庭的破裂。沒想到，這么一件小事，竟有此無量的功德。9、創(chuàng)新家長會(huì)，架起家校溝通的五彩橋。讀陶行知先生的文章，總時(shí)時(shí)被其熾熱的教育真情和深刻的教育思想所震撼。近日，偶然翻看到這樣的段落：“要和學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)。把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會(huì)隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量?！边@幾句話，言簡意賅地指出了家庭和學(xué)校在育人中的密切關(guān)系，也深刻揭示出家校結(jié)合的重要意義。在舊中國那個(gè)貧窮落后的艱苦時(shí)代，先生竟早早地注意到了學(xué)校和家庭、社會(huì)之間的問題，并做了如此精辟的論述。學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)融合，才能產(chǎn)生教育的強(qiáng)大合力，我們深深地折服于這位偉大人民教育家的遠(yuǎn)見和卓識?？墒牵从^我們今天的教育現(xiàn)實(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，忙碌的家長無暇到校，整天被“分?jǐn)?shù)”追的教師更很難再有時(shí)間家訪，家校溝通的途徑越來越少，教師與家長的關(guān)系也越來越淡，甚至經(jīng)常沾染些銅臭氣。家校之間偶爾還能通氣聯(lián)系的唯一方式，似乎只有所謂的“家長會(huì)”了。而現(xiàn)在的家長會(huì)卻往往變了味，被開成了教師的告狀會(huì)、家長的受訓(xùn)會(huì)、學(xué)生的遭罪會(huì)，與科學(xué)的教育理念和教育的時(shí)代要求明顯違背。能不能變革家長會(huì)的模式，拓寬家校溝通的內(nèi)容與方式，就必然成了新課程改革的一個(gè)重要方面，急需要我們進(jìn)行大膽地探索和創(chuàng)新。我們在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前家長會(huì)存在三大弊端：一是家長會(huì)的主角被教師生硬獨(dú)占。本應(yīng)“百家爭鳴”、溝通協(xié)商的家長會(huì)變成了老師的一言堂，家長成了教師對學(xué)生發(fā)泄不滿的被迫傾聽者，否認(rèn)和忽視了家長在其中的本質(zhì)和主體作用。二是家長會(huì)的主題模糊。多數(shù)學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)不是立足于育人的根本，而是把家長會(huì)狹隘地局限于公布學(xué)生考試成績和名次。教師講學(xué)生成績多，給家長提要求多；而對孩子表揚(yáng)少，對孩子全面分析少。因而，有的專家笑稱：家長會(huì)上開公堂，不是老師告狀就是家長告狀，被告都是孩子。三是教師以孩子的教育管理者自居，常表現(xiàn)出高于家長和學(xué)生的不平等地位，致使雙方相互交流研究問題的機(jī)會(huì)太少,偶爾的溝通也往往是圍繞學(xué)習(xí)成績。許多家長為更深刻地了解孩子的成長和學(xué)習(xí)，被迫采取請客送禮等不正當(dāng)途徑。顯然，要徹底解決這些弊端，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，革新拓寬家長會(huì)的模式，創(chuàng)新家長會(huì)的內(nèi)容，積極挖掘家長會(huì)的內(nèi)涵。我校結(jié)合實(shí)際情況，重新定位家長會(huì)的目的、形式，徹底改變了一味的“開會(huì)”方式，以豐富多彩的研討培訓(xùn)、案例剖析、聯(lián)歡互動(dòng)等模式取而代之，并嘗試著由家長主持，讓家長和學(xué)生自由發(fā)言，教師積極參與、共同協(xié)商。把家長會(huì)真正開成了學(xué)生喜歡、家長高興的親情會(huì)、促進(jìn)會(huì)，充分發(fā)揮了其資源優(yōu)勢，為學(xué)校教育的優(yōu)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長創(chuàng)建了和諧的教育教學(xué)環(huán)境。（1）. 提高和改變家長理念認(rèn)識的培訓(xùn)會(huì)我們在教學(xué)實(shí)踐中深有體會(huì)，許多家長對孩子的成才認(rèn)識片面，教育孩子的方法單調(diào)、落后，導(dǎo)致孩子與父母間經(jīng)常產(chǎn)生矛盾，也直接影響著孩子的身心發(fā)展，不利于教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，隨著社會(huì)對教育的日益重視，許多家長迫切希望了解和學(xué)習(xí)一些有利于孩子健康成長的教育方法。因此，我們經(jīng)常邀請專家和研究人員給學(xué)生家長介紹新課程改革的情況，做有關(guān)家庭教育的報(bào)告，或者就學(xué)生某個(gè)階段或某個(gè)共性問題，請專家現(xiàn)場答疑解惑，提供更好更恰當(dāng)更合理的處理方法。這種形式的家長會(huì)，可以傳輸給家長們一些培養(yǎng)和教育孩子的新觀點(diǎn)、新方法，從而提高家長的教育素質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)科學(xué)地教育孩子，從而使教師和家長在教育孩子上形成合力。（2）. 著眼解決家校教育實(shí)際問題的研討會(huì)利用家長會(huì)的形式，讓教師和家長坐在一起，可以共同分析孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同研究孩子的身心發(fā)展與變化，共同尋求更有效的教育管理和因材施教方法，共同發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的潛質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)孩子成長發(fā)展的教育目的；也可以就教育教學(xué)中發(fā)生的一些實(shí)際問題或生動(dòng)案例，進(jìn)行討論，以引起家長注意，提高教育素質(zhì)；當(dāng)然，也可以是把班主任為培養(yǎng)孩子而預(yù)設(shè)的，需要在家長支持幫助或參與下才能完成的如旅游、社會(huì)實(shí)踐等問題，拿出來和家長商討可行性或解決的辦法。這樣，可以把家長會(huì)的所有活動(dòng)都著眼于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)育人和管理水平，讓教師、家長雙方坦誠交流、集思廣益，共同商討提高學(xué)生成績和素養(yǎng)的對策、良策。（3）. 尊重、平等、合作、和諧的交流會(huì)家長會(huì)應(yīng)促進(jìn)心與心之間地和諧溝通。學(xué)校與家長形成合力，才能發(fā)揮教育的最大優(yōu)勢，因此家長會(huì)首先應(yīng)該是“連心會(huì)”。交流會(huì)，就是把社會(huì)生活中的一些有關(guān)教育方面的熱點(diǎn)問題及有爭議的教育現(xiàn)象等，拿到家長會(huì)上進(jìn)行討論、剖析、辯論，盡可能地引起家長們的“觀點(diǎn)碰撞”。可以是拉家常的形式，就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或傾聽其他家長的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，或與孩子面對面地交流，或做個(gè)案分析、評價(jià)班級管理等；也可以是聯(lián)誼會(huì)的形式，用表演聯(lián)歡等的形式，共同營造歡快和諧的氣氛，促進(jìn)了解，增進(jìn)感情，也讓教師和家長感受并享受孩子的成長；還可以通過豐富多彩的“親子活動(dòng)”，通過親身體驗(yàn)，為家長和孩子之間搭建一座溝通交流的橋梁，以培養(yǎng)孩子和家長的感情，增進(jìn)雙方的親和度。例如，一次家長會(huì)上，我們讓孩子們有感情地誦讀“爸爸媽媽，我想對您說”。件件小事，感情真摯，令許多家長熱淚盈眶。再比如，在另一次家長會(huì)上，許多家長和孩子曾為“孩子撿到萬元巨款，是否上交”的問題，展開激烈爭論。這種家長會(huì)，可以很好地解決教師、家長相互了解不深的問題，徹底改變了以往的“成績匯報(bào)”方式，許多教師找到了班主任工作的新感覺，家長們也欣喜地感覺到了這種變化帶來的收獲。往往是會(huì)后，家長拉住老師的手感慨萬千，意猶未盡。學(xué)生們呢，看到老師是如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足；看到家長為他們的健康成長而如何擔(dān)心、渴望時(shí)，心情是何等激動(dòng)。這樣的交流活動(dòng)，影響家長的思想，讓他們樹立正確的觀念，更進(jìn)一步啟發(fā)家長影響孩子，有深刻的教育效果。（4）. 人人體驗(yàn)成功喜悅的表彰會(huì)“下面頒發(fā)學(xué)習(xí)行為進(jìn)步獎(jiǎng)”，當(dāng)學(xué)生從自己父母手中接過并不貴重的獎(jiǎng)品筆記本時(shí)，兩代人眼中都飽含著熱淚。這是在我校初一“期中考試總結(jié)表彰會(huì)”上看到的感人的一幕。我們了解到，每次考試結(jié)束，家長們都希望能與老師共聚一堂，聆聽交流孩子在前階段的表現(xiàn)和成績。所以就另辟蹊徑，徹底改變了過去那種讓學(xué)生們“膽顫心驚”的發(fā)考試成績通知單或試卷簽字的方式。而從學(xué)習(xí)成績、特長發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)習(xí)鉆研、合作學(xué)習(xí)等方方面面，以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)和肯定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓每一個(gè)孩子都得到獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，有時(shí)還邀請優(yōu)秀學(xué)生家長到校頒獎(jiǎng)，介紹教子之道。這種特殊形式的家長會(huì)，使好多家長感觸頗深，他們既為自己孩子的進(jìn)步而欣喜，也為學(xué)校老師的良苦用心而感動(dòng)；既為別人先進(jìn)的教子之道所折服，又為自己教育子女中的疏漏感到懊悔，紛紛表示將進(jìn)一步重視家庭教育在子女受教育過程中的地位，與學(xué)校攜手，共同提高教育管理子女的水平。（5）. 觸動(dòng)心靈感悟的感恩會(huì)家長為學(xué)生的成長付出了很大的心血，對孩子的衣食住行、學(xué)習(xí)生活等各方面都給予了無微不至的關(guān)懷。而孩子們由于年齡小、不懂事，往往對父母的辛勞視而不見，甚至有時(shí)稍不如意，還會(huì)大發(fā)雷霆。即使有一部分懂事的孩子，他們雖然能體諒父母的苦心，但卻往往是“欲說還休”。而家長會(huì)就可以成為一個(gè)孩子與家長交流的平臺。老師可以利用家長會(huì)組織他們參加班級以“感謝父母”為主題的手抄報(bào)、故事會(huì)、歌詠比賽、詩歌朗誦等活動(dòng)，讓孩子把對父母感激的話寫出來，說出來。并在互相傾聽的過程中，進(jìn)一步深刻感知，真實(shí)體會(huì)。“爸爸媽媽辛苦了！我們要做知恩圖報(bào)的人，我們要做自強(qiáng)上進(jìn)的人。請接受我們最美好的祝福吧：祝健康長壽、快樂幸福！”話音未落，家長們都激動(dòng)地站起來鼓掌，許多家長已熱淚盈眶，哽咽說不出話。這樣的場面，在我們的家長會(huì)上時(shí)常出現(xiàn)。這種形式的活動(dòng)，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心，進(jìn)而愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛事業(yè)，往往能使家長和學(xué)生的內(nèi)心都深刻觸動(dòng)，產(chǎn)生巨大的教育效果。教育要與時(shí)俱進(jìn)，新課程下的家長會(huì)更是學(xué)校工作的重要組成部分，我們應(yīng)該賦予其一種新意，使其成為提高學(xué)校工作質(zhì)量的重要載體，成為班級工作的一個(gè)靚點(diǎn)！也唯有如此，教育才能碰出創(chuàng)造的火花！10、學(xué)會(huì)運(yùn)用一些現(xiàn)代的溝通方法，和家長保持密切的溝通，在不知不覺中使家長的教育理念得到提升。由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的普遍加速和工作生活的壓力，傳統(tǒng)家訪的溝通方式已經(jīng)受到限制。有很多時(shí)候不僅浪費(fèi)我們的寶貴時(shí)間，還會(huì)給我們正常的交流和友誼帶來一些功利的嫌疑。怎么辦？溝通是心的交流，心與心之間只要有一根線聯(lián)接就可以了。在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)達(dá)今天，電話問詢、短信傳情、博客留言、家校通平臺、QQ交談、飛信送福只要你有心，總能找到一些非常方便的方式。我深知家長的教育理念直接影響著我對學(xué)生的教育效果。當(dāng)家校教育取向一致時(shí)，往往事半功倍，大大促進(jìn)學(xué)生的成長。否則就會(huì)出現(xiàn)我們在前面奮力拉車，家長卻在后面指手劃腳甚至評頭論足、說三道四的尷尬局面。為了提升家長的教育理念，我一般每周都要發(fā)好幾個(gè)短信，既有周一的平安匯報(bào)，又有周末的溫馨提示，更有結(jié)合一些現(xiàn)象想到的有關(guān)孩子教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下面是我給家長發(fā)的幾個(gè)飛信，請大家欣賞。我想，大家讀后，或許會(huì)得到些啟示。（1）“年”基本過去，親愛的孩子們，我們也應(yīng)該開始注意讀書、學(xué)習(xí)、健體了。為了使大家更好地認(rèn)識，我提出如下建議：一，從明天起，開始有意識從早起和晚睡時(shí)間開始先調(diào)整生物鐘。每個(gè)寒假后開學(xué)，都發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)，對作息時(shí)間很不適應(yīng)。因?yàn)椋?