Unit 4 At the farm 教學設計.docx

Unit 4 At the farm 教學設計1、 單元教學目標1、 能夠聽、說、認讀tomato,green bean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其復數(shù)形式。2、 能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。3、 能夠聽、說、認讀句型： -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -How many horses do you have? -Seventeen.4、 能夠在情景交際中運用句型：-What are these/those? -Theyre.5、能夠在情景交際中運用句型They are so big/long/cute.描述物品特點。2、 學情分析四年級班共有16名學生，男生8人，女生8人。四年級學生已經有了一年多的英語基礎，所以教起來也更加容易一些。因為覺得英語有新鮮感，所以大部分學生課堂表現(xiàn)都很活躍、很積極。我在四年級的英語課堂中會采用各種形式的游戲來調動學生的積極性，幫助學生理解、記憶所學內容。但是這班四年級學生也有一些不足之處，需要教師平時多加督促，如：極個別的學生個別字母書寫不規(guī)范、句子的書寫格式不規(guī)范、少部分學生作業(yè)書寫不認真；如：過學生的課堂表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，本班有幾位同學上課不開口說，而且還容易走神；如；很多學生不會靈活運用所學知識。這是在教學活動中我會多加注意的一些問題。3、 教學重點1、 能夠聽、說、認讀tomato,green bean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其復數(shù)形式。2、能夠在情景交際中運用句型：-What are these/those? -Theyre.3、能夠在情景交際中運用句型They are so big/long/cute.描述物品特點。4、 教學難點1、能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。2、能夠聽、說、認讀句型： -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -How many horses do you have? -Seventeen.5、 教學過程第一課時1、 學時教學目標1、能夠聽、說、認讀tomato,green bean,potato,carrot,sheep,horse及其復數(shù)形式。2、能夠聽、說、認讀句型： -How many horses do you have? -Seventeen. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. 4、能夠在情景交際中運用句型：-What are these/those? -Theyre.5、 能夠在情景交際中運用句型They are so big/long/cute.描述物品特點。6、 能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。2、 學時教學重點1、能夠聽、說、認讀tomato,green bean,potato,carrot,sheep,horse及其復數(shù)形式。2、能夠聽、說、認讀句型： -How many horses do you have? -Seventeen. -What are these/those? -They are tomatoes/sheep. -Are these carrots? -Yes,they are./No,they arent. 4、能夠在情景交際中運用句型：-What are these/those? -Theyre.5、能夠在情景交際中運用句型They are so big/long/cute.描述物品特點。3、 學時教學難點1、 tomato,potato,sheep的復數(shù)形式。2、 How many后面要加名稱的復數(shù)形式。3、能夠在情景交際中運用句型：-What are these/those? -Theyre.4、能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。4、 教具準備PPT、單詞及句子卡片、相關知識。5、 教學過程新課導入1、 問：你們最喜歡的蔬菜是什么？2、 問：你們家里面養(yǎng)了些什么家禽或牲畜？板書單元主題：Unit 4 At the farm 1、 引導學生觀察主情景圖問：Where are Mike and his friends?出示單詞卡片：farm（農場）引導學生根據“ar”的規(guī)則拼讀單詞，舉例：bar，car，從而進入本單元的學習。聽主情景圖錄音教師帶讀，學生跟讀；學生自由朗讀，并告訴大家自己讀到了些什么；根據課文中的句子，講解相關語法知識。-How many horses do you have? -Seventeen.（學習這個句子，主要讓學生清楚how many 后面要加可數(shù)名詞，以及延伸講解相似知識點how much后面要加不可數(shù)名詞，應該怎么加怎么用。）-What are these? -They are tomatoes. (為學生講解這個句型，讓學生清楚這個句型的用法；講解tomato的復數(shù)形式較為特殊，要加“es”，再舉個例子說明。）-What are those? -They are sheep. (為學生講解這個句型，讓學生清楚這個句型的用法；講解sheep的復數(shù)形式較為特殊，為單詞的原形。）Lets talk1、聽錄音；2、教師帶讀，學生跟讀；3、學生集體朗讀；4、根據課文內容，講解相關語法知識。 -Are these carrots? -Yes,they are.（講解這個句型，讓學生會在情景交際中用這個句型“這是.嗎？”“Yes,they are.”是肯定回答，“No,they arent.”是否定回答。 ）Theyre so big！（能夠在情景交際中運用句型：“Theyre so big”來形容某個東西很大。）-What are these? -They are tomatoes.（用“看誰會說、會用、會舉例”這種比賽的方式，復習這個句型。）Lets play讓學生與同桌用“What are these? ”、“Are they.?”提問并回答，講得好的同學獎勵一顆小星星。Lets learn1、聽錄音；2、教師帶讀，學生跟讀；3、學生分小組朗讀；4、根據課文內容，講解相關語法知識。講解“tomato”、“green bean”、“potato”、“carrot”的復數(shù)形式，特別讓學生注意“tomato”、“potato”這兩個單詞的復數(shù)形式。講解“Theyre so long！”、“Theyre so big！”讓學生會在情境交際中運用。Lets chant先放錄音，讓學生學習。再分小組讓學生自由“chant”，教師在旁指導。Lets spell1、Read,listen and chanthorse fork homework world map 通過這幾個單詞教讀“or”的拼讀規(guī)則。2、 Read,listen and number. fork for born world horse work(聽錄音，選擇所到的單詞的順序。）3、 Read,listen and write.Id like four .This is her .I like .(首先老師給提示，然后讓學生自己做。）板書設計Unit 4 At the farm1、How many horses do you have? how many可數(shù)名詞 how much不可數(shù)名詞2、-What are these/those? -They are.3、-Are these carrots? -Yes,they are.（肯定回答） -No,they arent.（否定回答 ）4、 tomato（復數(shù)：tomatoes）、potato（復數(shù)：potatoes) green bean（復數(shù)：green b