怎樣上好一堂課.doc

怎樣上好一堂課課堂教學是整個教學的中心環(huán)節(jié)。教學的各種因素各方面的條件都集中地體現(xiàn)在課堂教學之中。這里包括：教育方針、政策的貫徹，教學措施的實施，教學原則的貫徹，教學能力的發(fā)揮，學生學習積極性的調動，教學時間及物質條件的利用等各個方面。 講臺雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。 上好一堂課的因素是很復雜的。就教師來說包括教師的教育事業(yè)心，責任感，教師的情緒，品德修養(yǎng)，文化水平，工作經驗，教學能力，心理素質以及工作作風等等；就學生來說，包括學生的年齡特點，文化基礎，智力發(fā)展水平，學習目的，學習態(tài)度，學習方法，學習習慣以及學習興趣與學習情緒等等；就教材來說，包括教材內容的科學性，思想性，循序性，對師生的適應性等等；此外，還有班級風氣，教師備課條件以及教學衛(wèi)生條件（照明、氣溫）等等。這些條件的建立，需要一個較長的過程，是教師短時期內所不能解決的。1搞好新課的引入。俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學內容，這是教者必須引起高度重視的。數(shù)學課常用的方法有： 實例引入，然后上升到概念 用例證法羅列現(xiàn)象，找出規(guī)律，導出公式 先用貼切的比喻形成感性認識，引導學生抽象思維導入理性認識 先復習已學過的與本堂相關的知識為本堂的教學埋下伏筆。 新課的引入，最好是在老師的引導下，大部份內容讓學生自己完成，一方面是調動學生的學習積極性，另一方面引導學生集中精力，集中思維，有利于下一步重點內容的講述。 2突出重點。如果新課的導入是序幕的話，那么重點內容的教學就是戲的高潮，這一部份內容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮。這時，上課的老師精神要振奮，講述要清晰，語言要精煉，比喻要貼切。關鍵之處，最好以姿勢助說話，以提高學生注意力。重點的概念、公式既要推理又要板書在黑板顯目位置，且板書要規(guī)范。重點內容講述之后應留給學生幾分鐘，從而對學生重點內容的掌握情況進行信息反饋，若部分學生未掌握，應考慮提綱挈領地補講。 3 突破難點。什么叫難點？難搞懂的問題，就是難點。如數(shù)學課中抽象的問題，空間想象的問題，邏輯推理的問題，均為難點。怎樣突破難點呢？不妨從如下方面進行努力。 有意分散難點。如導入新課之前，有意復習與本堂教學難點相關的內容。為新學內容中難點的突破打下雄厚的基礎，掃除障礙。以免出現(xiàn)以前的知識搞不清難；本堂新學內容又搞不清難；這樣就會出現(xiàn)難上加難的現(xiàn)象，從而使問題成堆。 抽象的問題具體化，理性問題感性化。如概念的提出最好實例引入，抽象的概念盡量講得深入淺出，通俗易懂，最好能選擇恰當?shù)馁N切的比喻。得出的結論能作演示實驗的盡量做演示實驗；空間想象類的問題，能實物演示的盡量實物演示，公式所給結論，能驗證的盡量驗證；推理問題盡量提供不同的證法，解答題進行一題多解。給學生以選擇的機會，掌握其中一種最容易接受的方法。 難點問題，要給學生提問、咨詢的時間。很多學生不懂的地方要簡明扼要地重講。學生有爭議的地方，要允許學生“百家爭鳴”在爭論中搞清問題。老師一定要進行裁判式的講評，提出一個明確的正確答案與結論，并要透徹地講清楚為什么對與為什么錯，真正使對的那部分學生進一步明確對的理由，也使那一部分錯了的學生找到錯的原因。這樣的爭論，似乎耽誤了一點教學時間，但能取到事半功倍的效果。 4 作好一堂課的小結。所謂的小結，就是要用簡明扼要的語言概括