《伊索寓言》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

伊索寓言課外閱讀導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)小語(yǔ)組：吳春艷教學(xué)目標(biāo)：1、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。2、總結(jié)讀寓言故事的方法。3、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，感受讀書(shū)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。4、能從簡(jiǎn)單的寓言故事中獲取正確的人生啟示。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，感受讀書(shū)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣 2、能從簡(jiǎn)單的寓言故事中獲取正確的人生啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生人手一本課外書(shū)2、伊索寓言若干 （版本各有不同）3、多媒體課件課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、介紹課外書(shū)籍 1、引入： 同學(xué)們，又到了我們的閱讀課時(shí)間，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們喜歡讀書(shū)嗎？（喜歡）經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。還記得關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言嗎？（高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”；莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品”；杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；劉向“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”）從這些名人名言中，我們看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家一起分享！ 2、小組交流及班內(nèi)交流。 接下來(lái)，我想請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，相互之間討論一下，你們喜歡的課外閱讀書(shū)有哪些？為什么喜歡？（出示組內(nèi)交流的要求，請(qǐng)學(xué)生讀一讀） （在學(xué)生交流的時(shí)候，巡回看學(xué)生相互之間說(shuō)的是什么書(shū)，從中選出兩組推薦書(shū)較好的小組，向班級(jí)的同學(xué)推薦） 班內(nèi)交流。 我剛才在你們中間巡視了一下，聽(tīng)了大家相互推薦的發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)喜歡的課外書(shū)籍還真不少，并且你們手上都有一本很好的書(shū)。下面，我想請(qǐng)一些小組來(lái)分享一下他們的好書(shū)。說(shuō)一說(shuō)為什么你們小組會(huì)向大家推薦這本書(shū)，小組內(nèi)同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。（PPT出示推薦方法，點(diǎn)名小組匯報(bào)，隨著學(xué)生小組的介紹而板書(shū)書(shū)名，）3、小結(jié) 聽(tīng)了同學(xué)們介紹，我發(fā)現(xiàn)大家的確讀了一本好書(shū)。你們都愿意讀嗎？同學(xué)們可以以后到學(xué)校的圖書(shū)館借閱，但要注意記得愛(ài)護(hù)這些書(shū)籍！二、初步介紹伊索寓言 剛才大家介紹的真好。我也想向你們介紹一本好書(shū)。在給大家介紹書(shū)之前，我想給大家講個(gè)故事： 2500多年前的一天在希臘，有一位普通的希臘婦女生下了一個(gè)男嬰，全家歡天喜地。但是隨著孩子的長(zhǎng)大，他們發(fā)現(xiàn)這竟是一個(gè)啞巴?？蓱z的小啞巴只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)他的意思；再加上他長(zhǎng)的又矮又丑，鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子。但是他的母親非常愛(ài)他，時(shí)常講故事給他聽(tīng)。母親去世后，啞巴離家到各地去漫游，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)和動(dòng)物的故事。但是不幸很快又降臨在他的身上，命運(yùn)多舛的啞巴被人抓去當(dāng)了奴隸。這個(gè)啞巴在黑暗的日子里沒(méi)有絕望，依然對(duì)生活充滿了希望和熱情。有一天，他夢(mèng)見(jiàn)了幸運(yùn)之神和氣地向他微笑，并把他的手指放進(jìn)他的嘴里，放松他的舌頭。醒來(lái)后，他意外地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說(shuō)話了。同時(shí)，他也獲得了一種非凡的敘事的才能，從而，贏得人們對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴。 同學(xué)們，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？（伊索） 他就是我們今天要介紹的書(shū)的“傳說(shuō)”中的作者伊索。 說(shuō)到這里，誰(shuí)能猜到我今天要給大家介紹什么書(shū)？對(duì)，今天我要給大家介紹的就是伊索寓言。為什么說(shuō)伊索是“傳說(shuō)”中的作者呢？因?yàn)殛P(guān)于伊索的故事，是不是歷史的真相，我們就不得而知了，它只是一個(gè)故事，一個(gè)寄予了人們對(duì)伊索無(wú)限敬意的的美麗傳說(shuō)。伊索并沒(méi)有寫下他的寓言，他完全憑記憶口授。而全世界家喻戶曉的伊索寓言，其實(shí)是后人根據(jù)拜占庭僧侶普拉努德斯收集的寓言以及陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄編訂的。其中總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世原則。其形式簡(jiǎn)潔精練，內(nèi)容雋永深?yuàn)W含義于淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言中，頗耐人尋味。 那么，誰(shuí)知道寓言是什么意思？ （寓言：有所隱含的語(yǔ)言。文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。 ）二、一睹為快，自我發(fā)現(xiàn) 伊索寓言有很多個(gè)版本，老師從學(xué)校的圖書(shū)館里就借來(lái)3個(gè)版本，版本不一樣，它的目錄就不一樣。1、我們一起來(lái)選一個(gè)伊索寓言版本，來(lái)看看它的目錄目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（故事中的人物大多是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現(xiàn)頻率最多的如：狼，獅子，狗牧人、漁夫）板書(shū)：人物形象動(dòng)物、與動(dòng)物打交道的人、神 我們一起來(lái)看看伊索寓言中的小故事，請(qǐng)大家根據(jù)圖片猜一猜是什么小寓言故事？龜兔賽跑、農(nóng)夫與蛇、狼來(lái)了、狐貍和葡萄、烏鴉喝水、狗和肉 這些故事你們熟悉嗎？誰(shuí)能來(lái)給大家講一講？并且跟大家說(shuō)說(shuō)故事的寓意 3、討論：這些故事有什么共同特點(diǎn)？ 板書(shū)：特點(diǎn)用簡(jiǎn)單易懂通俗的小故事，向讀者折射出某種道理。 4、情節(jié)猜一猜：再看目錄，我們一起來(lái)看看你感興趣的故事 讀讀題目，猜猜情節(jié)（留下懸念，請(qǐng)同學(xué)們自己去尋找答案），并自己說(shuō)一說(shuō)寓意擬定兩個(gè)故事：人和獅子有一個(gè)人和一只獅子一同旅行，他們穿過(guò)樹(shù)林，一面走，一面各自夸耀自己的力量和勇氣。當(dāng)他們爭(zhēng)論得正激烈的時(shí)候師：發(fā)生了什么呢？展開(kāi)想象，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)學(xué)生想象故事情節(jié)）師：具體發(fā)生了什么，老師就不告訴大家了，請(qǐng)大家自己回去借閱書(shū)籍，看看到底發(fā)生了什么事 狼與鶴 有一天，狼在吃晚飯的時(shí)候，被一塊骨頭卡在了他的嗓子里，噎得他難受得不得了，他就到處嚎叫，向他遇到的每一個(gè)動(dòng)物求救，狼艱難地說(shuō)：誰(shuí)要是能救我，我就將來(lái)一定好好地報(bào)答他?！柄Q聽(tīng)到了他的話師：鶴會(huì)怎么做？你知道嗎？到底會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己回去借閱來(lái)讀一讀三、我會(huì)發(fā)現(xiàn)伊索寓言一書(shū)中很多故事反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源自生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力之所在。接下來(lái)，我們一起來(lái)看一個(gè)摘自伊索寓言的故事，請(qǐng)你來(lái)看一看，這個(gè)小寓言故事中的寓意是什么？出示蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，蚊子戰(zhàn)勝了獅子，獅子垂頭喪氣，而蚊子呢？吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。 這個(gè)寓言故事的寓意誰(shuí)能跟我說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生從蚊子的角度和獅子的角度來(lái)兩個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)寓意） 四、小結(jié) 有些版本的伊索寓言后面都會(huì)附上故事的寓意，同學(xué)們理解的寓意不一定要和故事后所帶的寓意完全相同，可以有自己不同的見(jiàn)解。讀書(shū)不必讀死書(shū)，要把書(shū)讀活泛，你可以有自己不同的見(jiàn)解，就像我們之前看的蚊子和獅子一樣，從不同的角度，來(lái)看不同的寓意。六、意猶未盡，特別推薦 1、伊索寓言有很多種版本，選擇適合自己的一本進(jìn)行閱讀，持之以恒，讀完整本書(shū)。2、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。如果是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈劃劃，也可以在書(shū)上記下自己的感想和體會(huì)。如果是借來(lái)的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記本上做好記錄，也可以自制讀書(shū)卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓意的語(yǔ)句，采用多種方式留下自己讀書(shū)的痕跡。 有人說(shuō)，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面